<p class="ql-block"> 為助力鄉(xiāng)村教育振興、進(jìn)一步加快鄉(xiāng)村首席教師工作室建設(shè)的步伐，羊山新區(qū)鄉(xiāng)村首席教師周建玲在學(xué)校謝曉玉校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持下，率團(tuán)隊(duì)走進(jìn)倉(cāng)房小學(xué)、北湖中心校、十八里小學(xué)、彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)和陸廟小學(xué)，開展送教活動(dòng)。通過示范課、教研等形式，助力團(tuán)隊(duì)教師的迅速成長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)教師為愛送教前行，愿每一堂課都能成為一束光，照亮鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)；愿每一次相遇都能化作一顆種子，在鄉(xiāng)村教育的土壤里生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">一、示范引領(lǐng)，點(diǎn)亮課堂之光?</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，周建玲團(tuán)隊(duì)教師們以精湛的教學(xué)技藝和先進(jìn)的教育理念，呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的示范課。課堂上，教師們注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，巧妙融合信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，展現(xiàn)了高效課堂的魅力。</p><p class="ql-block"> 課后，團(tuán)隊(duì)教師們與聽課教師展開深入研討，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等議題分享經(jīng)驗(yàn)，幫助鄉(xiāng)村教師拓寬教學(xué)思路，提升課堂駕馭能力。</p> <p class="ql-block"> 首席教師周建玲首先給倉(cāng)房小學(xué)送上五年級(jí)數(shù)學(xué)《植樹問題》一課，以“校園綠化設(shè)計(jì)”為導(dǎo)入情境，貼近學(xué)生生活，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過動(dòng)畫演示“種樹過程”，將靜態(tài)問題動(dòng)態(tài)化，突破了“間隔數(shù)與棵數(shù)關(guān)系”難點(diǎn)的理解。</p> <p class="ql-block"> 隨后，周老師又給倉(cāng)房小學(xué)帶來(lái)一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。課堂氣氛活躍，孩子們小手直舉，小眼發(fā)光，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中分子分母的變化規(guī)律；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考，進(jìn)而讓孩子們會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)克發(fā)老師先給倉(cāng)房小學(xué)送上二年級(jí)《混合運(yùn)算》一課，從學(xué)生熟悉的生活情境中自然地提出數(shù)學(xué)問題，把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問題。</p> <p class="ql-block"> 隨后，嚴(yán)老師也給北湖中心校和十八里小學(xué)分別送上《時(shí) 分 秒》和《克和千克》兩課。</p> <p class="ql-block"> 沈利平老師先給倉(cāng)房小學(xué)送來(lái)四年級(jí)《三角形邊的關(guān)系》一課，隨后又給十八里小學(xué)送上《線段 直線 射線》精彩一課。</p> <p class="ql-block"> 王欣欣老師先給北湖中心校二年級(jí)的孩子們上了一節(jié)精彩的美術(shù)課——《百變團(tuán)花》。</p> <p class="ql-block">王欣欣老師的送教感言:</p><p class="ql-block"> 我有幸參加了二十里河春蕾小學(xué)組織送教活動(dòng)，作為一名擔(dān)任美術(shù)課程任務(wù)的老師，覺得這次活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)作為一位支教教師參加這次活動(dòng)，我內(nèi)心也充滿了使命感和責(zé)任感，這次活動(dòng)我給孩子們上了一節(jié)美術(shù)課——《百變團(tuán)花》，通過這次授課使我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力，以及提高他們的審美能力和文化品味。</p><p class="ql-block"> 在教育中，藝術(shù)教育的重要性不可忽視，我們應(yīng)該更加重視和推廣藝術(shù)教育，讓更多的孩子能夠受益于藝術(shù)教育。</p> <p class="ql-block"> 王欣欣老師也給十八里小學(xué)五年級(jí)孩子們送上《可愛的動(dòng)物》一課，孩子們非常喜歡這樣有趣的課程。</p> <p class="ql-block"> 高雅老師先給北湖中心校送上《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》一課。</p><p class="ql-block"> 隨后，高老師又給十八里小學(xué)送上《圖形的運(yùn)動(dòng)》精彩一課。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，而且由于本課內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，理解起來(lái)都比較容易。通過觀察、多次動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。在課堂中，高老師給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中尋找生活中的軸對(duì)稱圖形，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，能更好地辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。</p> <p class="ql-block"> 李玲老師為彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)送上一年級(jí)《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》一課，以哪吒和敖丙的故事為情境主線，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀的操作演示和有趣的互動(dòng)游戲，學(xué)生對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和組成有了較好的理解，在一定程度上培養(yǎng)了數(shù)感和數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 李培君老師給彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)送上四年級(jí)《觀察物體（二）》一課，教學(xué)中，李老師著重引導(dǎo)學(xué)生通過親手拼搭小正方體、從不同角度觀察并記錄所見圖形，旨在培養(yǎng)他們的空間想象能力和邏輯推理能力。課堂上，學(xué)生們分組合作，積極投入到幾何體的構(gòu)建與觀察中，氛圍熱烈。通過這一過程，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并辨認(rèn)從不同方位觀察到的幾何體形狀，意識(shí)到即使幾何體構(gòu)造不同，從同一方向看去的平面圖形也可能一致，反之亦然，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 黃宇婷老師先給彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)送上《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》一課，設(shè)計(jì)立足核心素養(yǎng)，通過“情境—探究—應(yīng)用”的教學(xué)路徑，有效突破了每一節(jié)課的重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 隨后，黃老師也給陸廟小學(xué)送上《口算乘法》一課。</p> <p class="ql-block"> 劉磊老師分別給彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)、陸廟小學(xué)帶來(lái)了三年級(jí)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》和《筆算乘法》精彩的兩節(jié)課，課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> 馮倩老師先后給彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)和陸廟小學(xué)送上《除法的初步認(rèn)識(shí)》和《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 馬騰月老師給陸廟小學(xué)六年級(jí)學(xué)生送上《圖形的放大與縮小》一課， 馬老師整堂課教學(xué)思路清晰，緊緊圍繞重點(diǎn)，讓學(xué)生理解圖形的放大與縮小的含義，并能應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能動(dòng)手畫出放大與縮小后的圖形。整堂課教學(xué)氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 商慶瑞老師送教一節(jié)六年級(jí)上冊(cè)第三單元《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課要求學(xué)生理解倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好分?jǐn)?shù)除法的前提。</p> <p class="ql-block">商老師的教學(xué)反思：本節(jié)課從學(xué)生的喜好出發(fā)，了解學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么，并針對(duì)他們的喜好找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。但是也有很多不足，應(yīng)盡可能擴(kuò)大課堂關(guān)注范圍，特別是對(duì)于遇到難題或表現(xiàn)出困惑的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予個(gè)性化的點(diǎn)撥與輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">二、教研賦能，深耕教育沃土?</p><p class="ql-block"> 除示范課外，團(tuán)隊(duì)還組織了專題教研活動(dòng)。通過案例分析、互動(dòng)研討等形式，聚焦“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、學(xué)生心理健康教育等熱點(diǎn)問題，共同探討解決方案。周建玲老師結(jié)合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享了鄉(xiāng)村首席教師工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與成果，鼓勵(lì)教師們立足本土、創(chuàng)新實(shí)踐，形成具有鄉(xiāng)村特色的教學(xué)模式。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，教師們紛紛表示受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)教師們參加倉(cāng)房小學(xué)教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)教師們參加北湖中心校教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)教師們參加十八里小學(xué)教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)教師們參加彭家灣鄉(xiāng)中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 團(tuán)隊(duì)教師們參加陸廟小學(xué)教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block">三、愛與責(zé)任，架起教育橋梁?</p><p class="ql-block"> 此次送教活動(dòng)不僅是教學(xué)技能的傳遞，更是教育情懷的交融。團(tuán)隊(duì)成員深入課堂、走近學(xué)生，用愛心與耐心關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)需求，用行動(dòng)詮釋了“教育無(wú)界，責(zé)任在肩”的使命。謝曉玉校長(zhǎng)在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的基石，每一位教師都是點(diǎn)亮未來(lái)的火種。我們要以送教活動(dòng)為契機(jī)，建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正扎根鄉(xiāng)村?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村首席教師周建玲團(tuán)隊(duì)更要向各校致以最誠(chéng)摯的感謝!是你們的支持，讓每一堂精心準(zhǔn)備的課程都能順利展開；是你們的鼓勵(lì)，讓每一個(gè)教育理念的種子都有機(jī)會(huì)生根發(fā)芽。你們的熱情與付出，如同夜空中閃爍的繁星，照亮了鄉(xiāng)村教育前行的道路。</p> <p class="ql-block">四、未來(lái)可期，共育希望之花?</p><p class="ql-block"> “愿每一堂課都能成為一束光，照亮鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)；愿每一次相遇都能化作一顆種子，在鄉(xiāng)村教育的土壤里生根發(fā)芽。”這是周建玲教師團(tuán)隊(duì)的心聲，也是所有鄉(xiāng)村教育工作者的共同期盼。未來(lái)，我校將繼續(xù)深化鄉(xiāng)村首席教師工作室建設(shè)，通過線上線下結(jié)合、校際聯(lián)動(dòng)等方式，擴(kuò)大送教覆蓋面，為鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)鋪路，為鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想護(hù)航，讓教育公平的陽(yáng)光灑滿每一片田野。</p><p class="ql-block"> 教育之路，因愛而美，因責(zé)任而堅(jiān)，讓我們攜手同行，共同守護(hù)，靜待花開!</p>