<p class="ql-block">研以促教，思行致遠(yuǎn)。為了<span style="font-size:18px;">促進(jìn)名師工作室教師專業(yè)化成長(zhǎng)，</span>提高團(tuán)隊(duì)成員整體教學(xué)素養(yǎng)，4月3日上午，高邑縣小學(xué)英語(yǔ)名師工作室在太行路學(xué)校開展本學(xué)期集中研修活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課案例分析。<span style="font-size:18px;">參與此次分析會(huì)的有名師工作室特聘專家縣教研室張秀麗老師、工作室主持人及全體成員、王同莊學(xué)區(qū)和太行路學(xué)校全體英語(yǔ)教師等。</span></p><p class="ql-block">?本次分析會(huì)主要依托教育局三月份中青年教師大比武中的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)理念的做法，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，思考、交流解決的方法。</p> 一、教師案例點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">本次點(diǎn)評(píng)及學(xué)習(xí)案例：三年級(jí) Lesson 4 I like to be clean and tidy. 四年級(jí)Lesson 10 Rain and Sun. Lesson 11 How’s the Weather Today? 五年級(jí)Lesson 13 Let’s Buy Postcards!六年級(jí) Lesson 13 Summer Is Coming! </p> <p class="ql-block">工作室成員圍繞“如何踐行新課標(biāo)理念和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”對(duì)案例進(jìn)行細(xì)致分析和點(diǎn)評(píng)。<span style="font-size:18px;">評(píng)課教師也結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思自己的不足，提出平時(shí)教學(xué)中困惑的問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block">??整體看，優(yōu)質(zhì)課案例能夠落實(shí)英語(yǔ)新課標(biāo)理念的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整合性地學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在授課過(guò)程中能夠滲透教學(xué)評(píng)一體化理念，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。</p><p class="ql-block">?教師采用歌曲或者繪本視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題。新授部分引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，在情境中學(xué)習(xí)理解文本與詞匯含義；通過(guò)自然拼讀規(guī)律幫助學(xué)生拼讀記憶單詞；采用小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)；最后在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。如三年級(jí)學(xué)習(xí)郭陽(yáng)的生活好習(xí)慣后，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己保持好習(xí)慣的做法；四年級(jí)學(xué)習(xí)weather語(yǔ)言描述后，多位老師引導(dǎo)學(xué)生作為天氣播報(bào)員進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)，并配以天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè)，讓同學(xué)們有身臨其境的感受。</p> <p class="ql-block">同時(shí)教師用舊教材踐行新課標(biāo)理念，深入解讀語(yǔ)篇，充分理解單元主題，以語(yǔ)篇為依托，創(chuàng)造性的使用教材。如李建紅老師在四年級(jí)weather一課中，將中國(guó)詩(shī)詞與天氣知識(shí)進(jìn)行融合、拓展，體現(xiàn)了用英語(yǔ)講述中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新理念。</p><p class="ql-block">?進(jìn)行跨學(xué)科融合，打破單一的學(xué)科壁壘。教師利用希沃白板、AI合成等信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，構(gòu)建趣味、有效的英語(yǔ)課堂。作業(yè)設(shè)計(jì)注重層次性，使各個(gè)層次的學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)得到鞏固和提升。板書設(shè)計(jì)清晰明了，重點(diǎn)突出。如部分老師運(yùn)用希沃游戲和手機(jī)同屏等方式，通過(guò)學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行知識(shí)鞏固和課堂作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">?工作室成員也結(jié)合案例和自己教學(xué)實(shí)際，提出一些問(wèn)題并進(jìn)行了交流。如怎樣運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織語(yǔ)篇教學(xué)，如何運(yùn)用活動(dòng)觀三類活動(dòng)進(jìn)行有層次的教學(xué)，遷移創(chuàng)新類活動(dòng)怎樣設(shè)計(jì)更好，評(píng)價(jià)在哪個(gè)階段怎樣進(jìn)行更好等等。這些都說(shuō)明老師們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)、肯鉆研，教學(xué)理念也隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不斷更新。</p> 二、希沃軟件使用分享 <p class="ql-block">李旭琰老師為大家分享了自己在授課過(guò)程中如何運(yùn)用希沃軟件進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)介紹了利用手機(jī)拍照和希沃白板投屏，現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)生作業(yè)并給予獎(jiǎng)勵(lì)的方法，實(shí)用又簡(jiǎn)便，便于大家操作。劉曉婧老師也分享了運(yùn)用DeepSeek 和豆包制作動(dòng)畫視頻的方法。這些先進(jìn)技術(shù)手段的應(yīng)用也讓大家思路豁然開朗，老師們?cè)诿鎸?duì)面的交流與思想的碰撞中，汲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。</p> 三、問(wèn)題解讀及教學(xué)建議 <p class="ql-block">工作室主持人馬雪玲老師對(duì)參與教師給予了充分的肯定：點(diǎn)評(píng)能基于課例整體進(jìn)行分析，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，再到教師的活動(dòng)組織以及作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行整體分析和總結(jié)。拋開了之前只見樹木不見森林的片面說(shuō)法。</p><p class="ql-block">?馬老師也補(bǔ)充了此次優(yōu)質(zhì)課中其它優(yōu)秀課例好的做法，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂展示出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出建議。如針對(duì)部分教師未能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依舊沿用之前的思路進(jìn)行教學(xué)，提出了教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，更新教學(xué)觀念。細(xì)讀并尋找新課標(biāo)理念關(guān)鍵字眼，找相關(guān)講座反復(fù)大量得看、思考、理解。尤其值得深入學(xué)習(xí)本次全員培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，如涉及新理念下的英語(yǔ)教學(xué)等。</p><p class="ql-block">?<span style="font-size:18px;">對(duì)于教師不能深入理解學(xué)習(xí)活動(dòng)觀三類活動(dòng)的特點(diǎn)、不能基于語(yǔ)篇進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、活動(dòng)無(wú)層次重復(fù)跳躍等問(wèn)題方面，則提出：要融入新課標(biāo)理念進(jìn)行備課，提高自身教學(xué)設(shè)計(jì)能力，并給出教學(xué)設(shè)計(jì)模版。</span>之后馬老師<span style="font-size:18px;">結(jié)合英語(yǔ)新、舊教材，以冀教版三年級(jí)新教參案例為例，講解如何進(jìn)行課例設(shè)計(jì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?為促進(jìn)成員教師向骨干和名師方向發(fā)展，為英語(yǔ)教學(xué)做出示范和榜樣，名師工作室力爭(zhēng)</span>為每個(gè)成員提供專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，以期大家有更大進(jìn)步。</p> 四、專業(yè)引領(lǐng)指明方向 <p class="ql-block">工作室特聘專家張秀麗老師指出，關(guān)于新課標(biāo)理念的貫徹和運(yùn)用問(wèn)題，新舊教材自始至終都脫離不了新課標(biāo)理念的引領(lǐng)，我們要在舊教材中踐行新課標(biāo)理念。</p><p class="ql-block">?現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)以主題意義為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇研讀為依托，以活動(dòng)為途徑，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。新課標(biāo)與舊課標(biāo)最大的不同是強(qiáng)化了素養(yǎng)，淡化了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的看重。知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)途徑，我們的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人。因此教師要進(jìn)行單元整體教學(xué)，強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確定單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線。</p><p class="ql-block">?張老師詳細(xì)解讀課例中教師如何引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各類活動(dòng)體會(huì)主題意義，并將其貫穿于教學(xué)始終。同時(shí)指出教師要秉持英語(yǔ)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)，對(duì)于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，要避免碎片化，要設(shè)計(jì)整體的、綜合性的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都要做的深入，做到位，達(dá)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。</p><p class="ql-block">?張老師毫無(wú)保留地與大家分享她的見解，為英語(yǔ)教師提供有溫度、有專業(yè)度、有深度的專業(yè)引領(lǐng)，激勵(lì)<span style="font-size:18px;">工作室走向新的成長(zhǎng)平臺(tái)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">有夢(mèng)不覺天涯遠(yuǎn)，揚(yáng)帆奮進(jìn)再出發(fā)?；仡欉^(guò)去，名師工作室在探索中前行，在實(shí)踐中收獲。</span>通過(guò)這次課例分析活動(dòng)，老師們對(duì)如何在教學(xué)中踐行新課標(biāo)理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，專業(yè)成長(zhǎng)更進(jìn)一步。面向未來(lái)，大家唯有<span style="font-size:18px;">賡續(xù)前行，奮楫爭(zhēng)先，</span>帶著新的收獲和成長(zhǎng)，在英語(yǔ)教學(xué)中，再啟新程！</p>