<p class="ql-block"> 2025年4月10日，新疆師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院“國培計劃（2025）——縣級骨干教師學(xué)科育人能力提升研修培訓(xùn)”項目的50位骨干教師齊聚烏魯木齊市第四十七中學(xué)，開展深度教學(xué)研討活動。第四十七中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視并積極承擔(dān)本次活動，為確保活動順利開展，學(xué)校成立了國培班骨干教師研修培訓(xùn)籌備小組，組長分別由黨支部書記李峙江和校長周俊芳兩位同志擔(dān)任，副組長由副校長李瑩同志擔(dān)任，成員有學(xué)校教研室、中學(xué)生物組老師?；I備組多次召開專項推進(jìn)會，精細(xì)籌劃布置相關(guān)工作為本次交流活動。確定了充實豐富的行程，安排了兩節(jié)精彩紛呈的示范課，涵蓋多元創(chuàng)新教學(xué)方法；還精心策劃了一場獨(dú)具特色的展示活動，充分展現(xiàn)學(xué)校社團(tuán)成果與師生風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)示范課由烏魯木齊市第四十七中馬靜老師承擔(dān)，在《地球上生命的起源》這節(jié)課的教學(xué)過程中，老師以“成為小小科學(xué)家”這一充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)為驅(qū)動，巧妙串聯(lián)起整堂課的內(nèi)容。課堂上，老師多次引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)推測的方法，鼓勵他們大膽質(zhì)疑、科學(xué)批判，著力培育學(xué)生的科學(xué)思維。同時，老師重新編排教材內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將本節(jié)課的重點與難點知識巧妙融入科學(xué)方法的傳授與實踐活動中。學(xué)生通過收集資料、分析資料、設(shè)計實驗等環(huán)節(jié)在積極參與、親身體驗的過程中，不僅扎實掌握了科學(xué)方法，更自然而然地突破了知識重難點，真正實現(xiàn)知識積累與思維拓展的雙重飛躍 ，在座的老師和同學(xué)們都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)示范課有烏魯木齊市132中學(xué)孫丹丹老師承擔(dān)，在這節(jié)《急救》課中，學(xué)生化身“校園急救志愿者”，通過三大闖關(guān)任務(wù)完成生命守護(hù)特訓(xùn)。課堂以真實急救情境為驅(qū)動，學(xué)生從“錯誤撥打120”的糾錯中掌握精準(zhǔn)呼救五要素，在節(jié)奏音樂輔助下模擬心肺復(fù)蘇按壓，借助法律條款破除施救顧慮；止血環(huán)節(jié)通過“創(chuàng)傷模擬站”實戰(zhàn)演練，用螺旋包扎法化解危機(jī)。課程融合顯性示范與沉浸式體驗，學(xué)生既在分組競賽中規(guī)范操作，又在綜合救援挑戰(zhàn)中實現(xiàn)技能整合。一節(jié)“有規(guī)則、有溫度、有擔(dān)當(dāng)”的急救課，讓知識化作守護(hù)生命的底氣，為校園安全筑牢第一道防線。</p> <p class="ql-block"> 活動第三個環(huán)節(jié)，是由烏魯木齊市第四十七中學(xué)的姜慧老師為全體國培班老師帶來了一場全面且深入的分享。從學(xué)校的創(chuàng)立背景、發(fā)展歷程，到現(xiàn)代化場館設(shè)施的規(guī)劃建設(shè)，再到豐富多彩的校園活動以及各具特色的社團(tuán)活動，姜老師都進(jìn)行了細(xì)致入微的講解 ，讓國培班的老師們?nèi)轿涣私饬宋倚熒恼w風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 活動漸近尾聲，現(xiàn)場研討氛圍卻愈發(fā)熱烈。老師們圍繞教學(xué)實踐里的重點與棘手難點問題各抒己見，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗與前沿教育理念，深入剖析、熱烈交流。大家都懷揣著提升學(xué)科育人質(zhì)量的共同目標(biāo)，在你來我往的觀點交鋒中，新思路不斷涌現(xiàn)，共同探尋著學(xué)科育人的創(chuàng)新路徑，碰撞出璀璨的思維火花 。</p>