<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為深化區(qū)域教學(xué)改革，落實“雙減”政策下的高效課堂建設(shè)，崖州區(qū)教研室組織開展了“同步課堂公開課”展示活動。作為區(qū)級骨干教師，我承擔了2025年3月11日的區(qū)級同步課堂公開課任務(wù)，執(zhí)教課題為一年級語文《拼音復(fù)習(xí)課》，同時這也是我們課題的推廣課，在實際教學(xué)實踐中探索拼音教學(xué)的高效復(fù)習(xí)策略。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、集體備課：群策群力，精研課堂 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為高質(zhì)量完成課題推廣課，課題小組成員和南山小學(xué)語文組老師一起開展了深度備課： </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1. 教材整合：梳理拼音單元知識點，結(jié)合學(xué)生易錯點（如平翹舌音、前后鼻韻母）設(shè)計分層復(fù)習(xí)目標； </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2. 情境創(chuàng)設(shè)：以“闖關(guān)的形式，參加拼音王國舞會”為情境主線，融入闖關(guān)游戲、兒歌創(chuàng)編等趣味活動； </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3. 技術(shù)融合：利用多媒體課件，增強課堂參與感。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">三、教師上課：童趣賦能，高效互動</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2025年3月11日，陳春秋老師在三亞市崖州區(qū)長山小學(xué)上課題研究推廣課《拼音復(fù)習(xí)》。課堂上，陳春秋老師以“闖關(guān)接拼音字母去參加舞會”的情境貫穿課堂，通過闖關(guān)游戲、兒歌創(chuàng)編等趣味活動激發(fā)興趣，學(xué)生動手拼讀、創(chuàng)編短句，課堂參與度較高，寓教于樂中夯實拼音基礎(chǔ)。 </span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">同步聽課的學(xué)校有三亞市崖州區(qū)鎮(zhèn)海小學(xué)、三亞市崖州三更小學(xué)、三亞市崖州區(qū)三公里小學(xué)、三亞市崖州區(qū)海棠小學(xué)、三亞市崖州區(qū)鹽灶小學(xué)、三亞市崖州區(qū)赤草小學(xué)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">四、集體評課：思維碰撞，共話成長 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3月12日課題研究小組及南山小學(xué)語文教師進行集體評課。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">??亮點提煉： </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1. 情境創(chuàng)設(shè)貼合兒童心理，有效激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力； </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2. 分層任務(wù)設(shè)計兼顧基礎(chǔ)薄弱生與能力提升需求； </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">3. 信息技術(shù)與拼音教學(xué)的深度融合具有推廣價值。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?? 優(yōu)化建議： </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">1.可增加方言區(qū)學(xué)生的發(fā)音對比指導(dǎo)（如c/ch辨正）； </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">2.拓展環(huán)節(jié)融入繪本閱讀，強化拼音的實際應(yīng)用價值。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">感謝崖州區(qū)教研室搭建平臺，感恩課題團隊的傾力協(xié)作！未來，我們將繼續(xù)以“研”為舟，以“創(chuàng)”為槳，在“雙減”背景下探索更科學(xué)、更溫暖的語文課堂，助力每一位學(xué)生夯實基礎(chǔ)、自信成長！</span></p>