<p class="ql-block" style="text-align:center;">攜一縷淺夏的芬芳，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">凝一份教育幫扶的真情，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四月，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們?cè)跁r(shí)光中趕路，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們?cè)谡n堂中探索，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們?cè)诮萄兄谐砷L(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)全區(qū)初中美術(shù)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，培樹(shù)教學(xué)典型，發(fā)揮教學(xué)名師在全區(qū)中小學(xué)教師中的典型、示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)中青年教師迅速成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)研究，提升教育教學(xué)能力。根據(jù)九臺(tái)區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作安排部署，2025年4月15日開(kāi)展了以《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升》為主題的初中美術(shù)學(xué)科名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在九臺(tái)區(qū)第三十一中學(xué)舉行，九臺(tái)區(qū)第三十一中學(xué)張寶華校長(zhǎng)、姚廣君副校長(zhǎng)、彭東云主任、九臺(tái)區(qū)二道溝中心學(xué)校高巍巍主任以及九臺(tái)區(qū)30名初中美術(shù)教師參加活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由九臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校美術(shù)教研員朱海燕老師主持。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)共有五項(xiàng)議程：</p><p class="ql-block">第一項(xiàng)：課堂教學(xué)展示；</p><p class="ql-block">第二項(xiàng)：授課教師進(jìn)行反思式說(shuō)課；</p><p class="ql-block">第三項(xiàng)：授課教師所在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課；</p><p class="ql-block">第四項(xiàng)：與會(huì)教師互動(dòng)研討；</p><p class="ql-block">第五項(xiàng)：教研員總結(jié)；</p><p class="ql-block">第六項(xiàng)：為教師頒發(fā)證書(shū)，全體教師合影留念。</p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《中國(guó)民間美術(shù)—紙鳶》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>九臺(tái)區(qū)二道溝中心學(xué)校 何文格</b></p> <p class="ql-block"> 何文格老師執(zhí)教的《中國(guó)民間美術(shù)——紙鳶》是新教材人民美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)第一單元《民意蘊(yùn)情》第二課《多樣的中國(guó)民間美術(shù)》拓展課。</p><p class="ql-block"> 何老師以視頻講解紙鳶的歷史溯源作為開(kāi)篇，引領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，探尋紙鳶從誕生之初到歷代演變的軌跡，感受其深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)內(nèi)容豐富且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，融合多學(xué)科知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度品味紙鳶在傳統(tǒng)文化中的地位與情感寄托，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與語(yǔ)文的巧妙融合。在材料準(zhǔn)備與制作環(huán)節(jié)，融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生親手制作傳統(tǒng)紙鳶骨架，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 何老師的課堂教學(xué)深度契合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求。既錨定讓學(xué)生透徹了解紙鳶這一民間美術(shù)形式的藝術(shù)特色，又致力于提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知與傳承能力，目標(biāo)明確且具可操作性，為整堂課的教學(xué)活動(dòng)筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《墻壁小裝飾》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>九臺(tái)區(qū)第三十一中學(xué) 荊銘</b></p> 荊銘老師執(zhí)教的《墻壁小裝飾》一課，為美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域注入了鮮活且獨(dú)特的魅力，在教學(xué)方法上，她采用的AI技術(shù)和多媒體展示、小組討論和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生在觀察、交流與動(dòng)手過(guò)程中獲取知識(shí)與技能。課程目標(biāo)設(shè)定清晰明確且極具前瞻性，緊密貼合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育方向。<div> 教學(xué)內(nèi)容豐富多元且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。荊老師以日常生活中的墻壁裝飾實(shí)例導(dǎo)入，迅速拉近學(xué)生與課程內(nèi)容的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心。隨后，詳細(xì)介紹了墻壁小裝飾的種類(lèi)、風(fēng)格、材料選擇以及制作技巧等知識(shí)，涵蓋傳統(tǒng)與現(xiàn)代多種裝飾形式。在材料運(yùn)用方面，不僅介紹常見(jiàn)的紙張、布料，還引入了廢舊物品再利用等環(huán)保材料，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約資源與創(chuàng)新環(huán)保的意識(shí)。<div> 學(xué)生們?cè)谡n堂上不僅成功制作出了一件件精美獨(dú)特的墻壁小裝飾作品，而且在創(chuàng)作過(guò)程中充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，展現(xiàn)出對(duì)裝飾藝術(shù)的獨(dú)特理解與感悟。通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、相互支持，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任感。同時(shí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們的審美能力得到了有效提升，對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣也更加濃厚。更值得一提的是，學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的意識(shí)得到了增強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育與生活的緊密聯(lián)系。<br></div></div> 反思式說(shuō)課 教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課 兩位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津。使老師們感觸多多，受益匪淺。 教師互動(dòng)研討 <p class="ql-block"> 教師們積極探討，踴躍發(fā)言，老師們先是對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)予以肯定，并針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了寶貴意見(jiàn)。</p> 教研員總結(jié) <p class="ql-block"> 朱老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并提出了今后美術(shù)教學(xué)努力方向。她指出：美術(shù)教學(xué)中要關(guān)注學(xué)科融合課程，發(fā)揮協(xié)同育人作用。立足學(xué)科教學(xué)根本，把握學(xué)科主脈。緊扣思政教育，探索多維思政元素融入美術(shù)課堂的教學(xué)方法，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活選擇合適方式，巧妙將思政內(nèi)容與美術(shù)知識(shí)點(diǎn)相銜接，提升美術(shù)課堂效果。深入探索大單元教學(xué)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。</p> 頒發(fā)證書(shū)，合影留念 <p class="ql-block"> “不負(fù)韶華研更進(jìn)，聽(tīng)評(píng)互學(xué)教為先?！北敬位顒?dòng)為教師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們?cè)诨顒?dòng)中有所思，有所獲，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，今后，初中美術(shù)教師將繼續(xù)在朱老師的帶領(lǐng)下，在教學(xué)路上秉持匠心，精研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，助力學(xué)生在美的世界里自由翱翔 ！</p>