<p class="ql-block">為落實“以美育人、以文化人”的教育理念，鳳凰雙語第二小學(xué)綜合組于4月2日組織開展“大單元背景下小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)思路探索”專題教研活動。本次活動以“整合·融合·創(chuàng)新”為核心理念，通過理論學(xué)習(xí)、課例研討、實踐工作坊等形式，探索美術(shù)教學(xué)的結(jié)構(gòu)化路徑，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">田怡雯老師以《新課標(biāo)下的美術(shù)大單元教學(xué)》為主題，從“為何重構(gòu)”“如何重構(gòu)”兩個維度展開解讀：</p><p class="ql-block">? 價值重構(gòu)：打破單課時割裂，建立知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)審美判斷、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">? 實施路徑：</p><p class="ql-block">① 主題統(tǒng)整（如“線條的魔法世界”單元）</p><p class="ql-block">② 任務(wù)分層（基礎(chǔ)任務(wù)+拓展任務(wù)）</p><p class="ql-block">③ 評價貫穿（過程性評價量表）</p><p class="ql-block">“大單元教學(xué)不是知識點(diǎn)的堆砌，而是讓學(xué)生在完整的情境中經(jīng)歷‘發(fā)現(xiàn)-探究-創(chuàng)造’的學(xué)習(xí)旅程?！?lt;/p> <p class="ql-block">以《線條的變化》為單元設(shè)計</p><p class="ql-block">? 學(xué)科融合：聯(lián)合數(shù)學(xué)（幾何線條）、科學(xué)（材料特性）、語文（詩詞線條意境）</p><p class="ql-block">? 實施步驟：</p><p class="ql-block">① 生活觀察：繪制校園線條地圖</p><p class="ql-block">② 實驗探究：不同工具的線條表現(xiàn)力</p><p class="ql-block">③ 創(chuàng)意表達(dá)：用線條講述故事</p> <p class="ql-block">總的來說，小學(xué)美術(shù)課堂中積極開展大單元教學(xué)，符合新課標(biāo)的要求，能構(gòu)建高效、系統(tǒng)化的學(xué)科課堂。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)深入分析教材內(nèi)容，結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求設(shè)計單元主題，并合理確定單元任務(wù)及教學(xué)活動。通過這種教學(xué)模式，教師可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系性，提高美術(shù)課堂的完整度，從而提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)美術(shù)課堂突破單課時的藩籬，學(xué)生將在真實情境中體驗知識的力量。大單元教學(xué)不僅是課程結(jié)構(gòu)的變革，更是育人方式的深層革命。唯有以創(chuàng)新為舟，方能引領(lǐng)學(xué)生抵達(dá)美育的星辰大海。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯｜王璐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片｜王璐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核｜李劍娜 史曉麗</p>