<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升我園教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高保教質(zhì)量，給教師搭建一個相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，我園于4月16日開展了聽評課活動。</p> <p class="ql-block">活動開始，王老師拿出一袋醋和一包小蘇打，神秘的道具立刻吸引了孩子們的目光，引發(fā)了他們強(qiáng)烈的好奇心。老師先向孩子們提出問題：“當(dāng)白醋和小蘇打相遇，會發(fā)生什么奇妙的事情呢？”鼓勵孩子們大膽猜測，積極發(fā)言。孩子們紛紛開動小腦筋，給出各種各樣充滿童趣的答案。</p> <p class="ql-block"> 接著，老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。當(dāng)小蘇打緩緩倒入可透明杯的瞬間，大量氣泡迅速涌出，小蘇打如同噴泉一般噴射而出。這神奇的一幕讓孩子們驚嘆不已，現(xiàn)場氣氛瞬間被推向高潮，歡呼聲此起彼伏。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著實(shí)驗(yàn)操作，生怕錯過任何一個細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block">接下來老師拿起一個氣球??，將準(zhǔn)備好的白醋放到氣球里1，在將小蘇打放進(jìn)去，將氣球的口系好，找一位小朋友上前，用自己的小拳頭用力錘氣球??，神奇的一幕，氣球竟然鼓起來了。孩子們都很驚訝??</p> <p class="ql-block"> 活動開始，王老師播放一段充滿活力的音樂，帶領(lǐng)孩子們開啟“身體發(fā)聲”探索之旅。孩子們跟隨老師的引導(dǎo)，用拍手、跺腳、拍肩等方式創(chuàng)造出豐富的聲音，現(xiàn)場氣氛熱烈。在節(jié)奏學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，王老師老師通過有趣的節(jié)奏，讓孩子們在歡快的互動中感受節(jié)奏變化，掌握基本節(jié)奏型。隨后的創(chuàng)意表現(xiàn)環(huán)節(jié)，孩子們分組合作，為兒歌配上獨(dú)特的身體節(jié)奏，充分展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師用簡單易懂的語言向孩子們解釋其中的科學(xué)原理：淀粉與醋的結(jié)合，其中的微小顆粒為二氧化碳提供了附著點(diǎn)，促使可樂中溶解的二氧化碳快速大量地釋放出來，從而產(chǎn)生了劇烈的氣泡反應(yīng)。孩子們聽得津津有味，還不時(shí)提出自己的疑問，與老師積極互動。在后續(xù)的分組體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們親自上陣，小心翼翼地將鹽倒入可樂中，親眼見證奇妙的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)一步加深對實(shí)驗(yàn)的理解和記憶。每個孩子臉上都洋溢著興奮與自豪，感受著科學(xué)帶來的快樂與魅力。</p> <p class="ql-block"> 活動后，聽課教師們圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、幼兒參與度等方面展開深入研討。大家一致認(rèn)為，王老師教學(xué)目標(biāo)明確，緊密結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將身體當(dāng)作樂器，激發(fā)了孩子們對音樂的濃厚興趣。教學(xué)過程中，多種教學(xué)手段的運(yùn)用，有效調(diào)動了幼兒的積極性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，張園長與大班兩位老師對本次聽評課活動進(jìn)行總結(jié)，肯定了授課教師的努力與創(chuàng)新，也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)教研對教學(xué)質(zhì)量提升的重要性。此次活動為教師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，在思維碰撞中，大家對五大領(lǐng)域教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。未來，幼兒園將繼續(xù)開展此類活動，助力教師專業(yè)成長，為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">扎魯特旗小才子幼兒園</p><p class="ql-block"> ??與你共成長??</p>