<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2025年4月16日，東北師大附中明珠校區(qū)校園里洋溢著濃厚的教研氛圍。應(yīng)學(xué)校誠摯邀請，化學(xué)名師工作室主持人王藜敏，攜工作室成員張帥、李元福踏入校園，開展了一場針對化學(xué)酸堿鹽復(fù)習(xí)專題的深度入校診斷活動，為學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量提升精準“把脈”。</p> 深入課堂，洞察教學(xué)實況 <p class="ql-block"> 活動伊始，便進入緊張的聽課環(huán)節(jié)。工作室成員劉君麗老師帶來了一堂精心準備的酸堿鹽復(fù)習(xí)課。課堂上，劉君麗老師運用多樣化的教學(xué)手段，通過趣味實驗喚起學(xué)生對酸堿鹽性質(zhì)的記憶，構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。然而教學(xué)是一門不斷打磨的藝術(shù)，課堂中的一些細節(jié)仍有雕琢空間，這些都被臺下聽課的王藜敏、張帥、李元福三位老師敏銳捕捉，一一記錄在冊。</p> 思維碰撞，研課探尋真知。 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，研課環(huán)節(jié)迅速展開。三位老師與劉君麗老師圍坐一處，展開熱烈研討。王藜敏主持人率先發(fā)言，對劉君麗老師課程中的亮點給予高度評價，比如課堂導(dǎo)入新穎獨特，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識講解邏輯清晰，能讓學(xué)生快速把握重點。但同時也指出，在知識拓展的深度與廣度上還能進一步提升，部分復(fù)雜知識點的講解節(jié)奏可適當放緩。</p> <p class="ql-block">張帥從教學(xué)方法的角度分享見解，建議增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)其獨立思考與歸納能力；李元福則聚焦課堂生成，認為應(yīng)給予學(xué)生更多表達觀點的機會，及時根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略。大家各抒己見，思想在交流中碰撞出智慧的火花，為后續(xù)磨課明確了方向。</p> 精雕細琢，磨課鑄就精品 <p class="ql-block"> 研課結(jié)束，便馬不停蹄地進入磨課階段。三位老師與劉君麗老師緊密合作，逐字逐句打磨教學(xué)語言，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。從實驗步驟的優(yōu)化，確?，F(xiàn)象更明顯、操作更簡便，到例題的篩選替換，使其更具代表性和梯度，再到課堂提問的設(shè)計，力求精準啟發(fā)學(xué)生思維。在反復(fù)研討與修改中，課程愈發(fā)完善，逐漸向精品化邁進。</p> <p class="ql-block">此次名師工作室入校診斷活動，通過聽課、研課、磨課三個緊密相連的階段，為學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)注入了新活力。劉君麗老師表示，這次活動讓她對酸堿鹽復(fù)習(xí)教學(xué)有了全新認識，在教學(xué)理念與方法上收獲頗豐。相信在名師工作室的引領(lǐng)下，化學(xué)教學(xué)定能開辟新路徑，助力學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)道路上穩(wěn)步前行，為教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。</p>