<![CDATA[<td id="xre4o"><rt id="xre4o"><pre id="xre4o"></pre></rt></td>]]> | |
| |
<![CDATA[<sup id="xre4o"><form id="xre4o"><dd id="xre4o"></dd></form></sup>]]> | <![CDATA[<dfn id="xre4o"><code id="xre4o"><nobr id="xre4o"></nobr></code></dfn>]]>
|
|
<![CDATA[<strike id="xre4o"></strike>]]>
| | <![CDATA[<strike id="xre4o"><code id="xre4o"></code></strike>]]> |
|
|
<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 春風(fēng)拂面催新綠，教育深耕正當(dāng)時(shí)。根據(jù)松原市教育學(xué)院三年發(fā)展規(guī)劃及2024年小幼教部工作計(jì)劃，本年度聚焦“語言領(lǐng)域”，為更好的探索“全語言”理論下，幼兒園語言領(lǐng)域有效教學(xué)，前郭縣進(jìn)修學(xué)校幼教部主任姜雪巖來我園對(duì)教師們?cè)趫?zhí)教語言領(lǐng)域四課時(shí)活動(dòng)中，進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。</span></p> 走進(jìn)班級(jí) ?隨堂聽課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在園領(lǐng)導(dǎo)黃園長的陪同下，姜主任走進(jìn)班級(jí)，通過聽評(píng)集體活動(dòng)，詳細(xì)了解幼兒在園狀態(tài)及語言教育教學(xué)推進(jìn)相關(guān)情況，近距離、多維度、深層次地為園所的教育教學(xué)工作進(jìn)行精準(zhǔn)把脈。4月15日上午四位教師帶來了繪本第二課時(shí)的活動(dòng)分享。</span></p> 《小個(gè)子先生去救人》執(zhí)教老師：吳字書 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期?！毒V要》在語言領(lǐng)域也強(qiáng)調(diào)“開展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 字書老師以充滿趣味的《開火車》小游戲引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容，成功激發(fā)幼兒的興趣。在后續(xù)的教學(xué)過程中，通過排序故事卡片、抽取卡片、手持角色卡將幼兒分組，再次引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)了孩子們的語言表達(dá)能力和思考能力。進(jìn)一步挖掘繪本的細(xì)節(jié)、主題和內(nèi)涵，幫助幼兒更全面深入地理解了故事內(nèi)容。</span></p> 《做最勇敢的自己》執(zhí)教老師：薛玉瑩 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)開始 ，瑩瑩老師以親切溫和的口吻，通過與幼兒交談的方式巧妙的引出五指游戲復(fù)述法，在復(fù)述過程中，孩子需要將故事內(nèi)容與手指動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，通過手腦并用，加深對(duì)故事的理解和記憶。手指的運(yùn)用可以作為記憶的線索，幫助孩子更準(zhǔn)確地回憶起故事的細(xì)節(jié)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，各環(huán)節(jié)緊密相連、層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中也有了很大的收獲。</span></p> 《彩虹色的花》執(zhí)教老師：張曉旭 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 曉旭老師以照片大放送的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。通過故事大轉(zhuǎn)盤、抽取幸運(yùn)卡片等多種方式引導(dǎo)幼兒想說、喜歡說、敢于說。經(jīng)過第一課時(shí)的鋪墊，第二課時(shí)讓幼兒更自信地表達(dá)自己的想法和感受，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。</span></p> 《咕嘰咕嘰》執(zhí)教老師：劉暢 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 暢暢老師將故事脈絡(luò)梳理出來，以導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。將游戲融入教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，孩子們充分的理解了故事內(nèi)容，也感受到了繪本中的情感元素，培養(yǎng)了幼兒的情感認(rèn)知和價(jià)值觀，如體會(huì)角色的喜怒哀樂，懂得關(guān)愛他人、尊重他人等。</span></p> 以評(píng)促教 ?研以致遠(yuǎn) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聽課結(jié)束后，黃園長組織了集中教研活動(dòng)，執(zhí)教老師圍繞活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)過程進(jìn)行了疏理、反思。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 黃園長針對(duì)教師們?cè)诜e極備課和課前充分準(zhǔn)備方面給予了肯定，但老師們組織活動(dòng)時(shí)雖然目標(biāo)清晰合理，契合幼兒年齡層與發(fā)展需求，但是活動(dòng)過程并沒有很好的達(dá)成活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)將知識(shí)、技能、情感培養(yǎng)并重。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">? 活動(dòng)最后，姜主任給予了精彩的點(diǎn)評(píng)，首先對(duì)授課教師的辛勤付出和精彩表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，她說從這幾天活動(dòng)組織中可以看出，老師們的教學(xué)方法方法靈活多樣，直觀演示、游戲互動(dòng)等運(yùn)用巧妙，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)成長。同時(shí)，就教師活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織及存在的問題一一進(jìn)行了詳細(xì)剖析和點(diǎn)評(píng)，給出了專業(yè)的指導(dǎo)性建議，引導(dǎo)老師們思考如何將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更加均衡，使各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然、層層深入，邏輯更為嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，更加有效地支持幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，確保每一位幼兒都能在課堂中汲取知識(shí)、鍛煉能力、實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長。??</span></p> 以導(dǎo)為機(jī) ?邁向新程 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后，黃園長代表前郭蒙幼誠摯地感謝姜主任的傾囊相授。她強(qiáng)調(diào)此次入園指導(dǎo)，對(duì)我園在執(zhí)教語言領(lǐng)域活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，并希望老師們充分汲取指導(dǎo)建議，及時(shí)調(diào)整，并逐步融入教學(xué)實(shí)踐。</span></p>