課程起緣：初遇螞蟻 <p class="ql-block"> 在一次偶然餐后散步的時(shí)候，妙妙小朋友在一樓走廊上看到了一小的蟲子，她驚呼了起來:“老師，老師，這里有蟲子”小朋友們都爭相恐后的想上前去看，老師仔細(xì)地看了一眼“蟲子”，對小朋友說道:“這好像是螞蟻，不是蟲子?！焙⒆觽儾患s而同地湊到地面上看，并紛紛議論起來。就這樣一群螞蟻?zhàn)哌M(jìn)了孩子們的世界，喚醒了孩子們的好奇心，燃起了他們的探究欲望。</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到 “教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值” ，倡導(dǎo)教師敏銳捕捉幼兒在自然場景里發(fā)生的有趣之事并挖掘教育價(jià)值。于是，老師抓住了這個(gè)契機(jī)和孩子們一起走進(jìn)螞蟻，解決困惑。短暫的邂逅讓孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，伴隨著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，我們開啟了一場探蟻之旅。</p> 課程目標(biāo) <p class="ql-block">1、 了解螞蟻相關(guān)知識：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確認(rèn)知螞蟻的身體結(jié)構(gòu)（頭、胸、腹、觸角、足等 ）、外形特征，熟悉螞蟻洞的樣子、位置，以及螞蟻的生活習(xí)性（如群居、分工、覓食、繁殖等 ）和喜好（食物偏好等 ）。</p><p class="ql-block">2、 鍛煉表達(dá)與溝通力：讓幼兒能用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言描述螞蟻的特征、行為和自己的觀察發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流分享；在小組探究活動中，學(xué)會傾聽他人意見，合作交流，提升溝通協(xié)作能力。</p><p class="ql-block"> 3、 培養(yǎng)動手與創(chuàng)造力：鼓勵(lì)幼兒以螞蟻為主題進(jìn)行創(chuàng)意繪畫、故事創(chuàng)編等，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">4、培育良好品質(zhì)：從螞蟻的團(tuán)結(jié)協(xié)作行為中，引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)幼兒的集體意識、責(zé)任感以及堅(jiān)韌、勤勞等良好品質(zhì) 。</p> 親子大調(diào)查:螞蟻大調(diào)查 <p class="ql-block"> 調(diào)查問卷，走進(jìn)兒童的視角，調(diào)查表可以比較完整地提煉原有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試使用圖畫、符號、簡單的文字自創(chuàng)的圖形、的方式來表現(xiàn)螞蟻家族。老師把孩子們對螞蟻的一個(gè)個(gè)疑問，進(jìn)集整理后做成調(diào)查表，孩子們把調(diào)查表帶回家和爸爸媽媽一起查閱資料后完成調(diào)查，回園將自己尋找到的答案與小朋友一起分享!</p> 科學(xué)：螞蟻是怎樣的？ <p class="ql-block"> 螞蟻到底長什么樣子呢?孩子們通過學(xué)習(xí)和相互交流知道了小螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三部分，頭上的兩根須是小螞蟻的觸角，小馬蟻胸部有六只腳。在人類的日常生活中，通過觀察還發(fā)現(xiàn)螞蟻能幫我們預(yù)測天氣。</p> 社會:螞蟻精神值得學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)、熱烈討論后，大家集思廣益的商討，共同提出了螞蟻精神的三大核心:團(tuán)結(jié)協(xié)作、職責(zé)分明、秩序井然。</p> 健康：螞蟻搬家 <p class="ql-block"> 健康挑戰(zhàn)賽：小行動，大能量！像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，用微小步伐積累健康能量！ 無論是日常步行、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，還是趣味挑戰(zhàn)，每一次行動都是為健康“搬家”。 </p> 語言：《螞蟻和西瓜》 <p class="ql-block"> 一個(gè)炎熱的夏天，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，想搬回家?？墒俏浵佇⌒〉?，西瓜大大的，怎么搬呢?螞蟻當(dāng)然有辦法，它們一起出動，通過分割西瓜的方法齊心協(xié)力把西瓜搬回了螞蟻窩。故事言語簡單，畫面充滿幽默感，小螞蟻和大西瓜強(qiáng)烈的對比，讓孩子們在充滿樂趣的閱讀中，被螞蟻們的聰明、團(tuán)結(jié)以及樂觀的精神所感染。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讓我們起來聽一聽孩子們講的繪本故事吧！</p> <p class="ql-block"> 這個(gè)有趣的故事不僅展示了小螞蟻們的智慧和團(tuán)結(jié)合作的精神，還激發(fā)了孩子們無限的想象力和探索欲。通過簡單的情節(jié)和生動的畫面，孩子們可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及面對困難時(shí)如何創(chuàng)新解決問題的方法。小螞蟻搬西瓜最后剩下了西瓜皮，孩子們天馬行空的想象不禁讓人產(chǎn)生代更比一代強(qiáng)的想法。</p> 藝術(shù)：螞蟻和西瓜 <p class="ql-block"> 微小視角下的奇妙宇宙，當(dāng)渺小遇見龐然，藝術(shù)在反差中生長。一顆鮮紅的西瓜，一片忙碌的蟻群， 用孩童般的想象力，放大微觀世界的詩意—— 看螞蟻如何搬運(yùn)夏天的甘甜， 在紅與綠的碰撞中，編織關(guān)于勇氣、協(xié)作與創(chuàng)造的童話。</p> 藝術(shù):黏土螞蟻 <p class="ql-block"> 除了畫筆中的螞蟻寶貝，還有生動可愛的輕黏土螞蟻寶寶們一起來看看吧。</p> <p class="ql-block"> 我們的螞蟻之旅就到這里暫告一段落了，但是螞蟻精神會一在我們的心中，希望小朋友們都能像小螞蟻一樣擁有勇敢不怕困難，敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)互助、擁護(hù)秩序、陽光向上的好品質(zhì)，跟隨著孩子們的腳步我們一同認(rèn)識了大千世界里，最最普通而又最最特殊的小螞蟻，愿我們和螞蟻一樣，順著自己的爬行軌跡努力生長。在整個(gè)活動中，教師選擇在適宜的時(shí)機(jī)支持幼兒，借助情境、環(huán)境、語言、材料等多種方式支持幼兒的主動探究，給予幼兒仔細(xì)觀察、充分想象、主動創(chuàng)造、機(jī)會，支持了幼兒在對自然的感知中逐步深入探究。《小螞蟻大世界》班本主題探究活動源于幼兒對大自然的觀察與發(fā)現(xiàn)，教師抓住幼兒對自然、對小螞蟻的興趣點(diǎn)，通過引導(dǎo)幼兒觀察和了解螞蟻的外形特征、探究螞蟻的生活習(xí)性等方面，使幼兒的專注力、想象力、主動學(xué)習(xí)能力和動手操作能力得以提升。</p>