<h3>2025年3月18日課題組張達(dá)鳳老師在高二（1）上公開課《故都的秋》。</h3> <h3>課前引導(dǎo)學(xué)生觀察海南秋季的獨(dú)特印記，如校園里黃葉飄落的瞬間、家庭中秋夜的團(tuán)聚氛圍，建立“地域性秋感”認(rèn)知。</h3> <h3>通過(guò)“生活情境導(dǎo)入—感官細(xì)節(jié)捕捉—文本初步勾連”三步法，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)知，更容易理解文本，感受作者的情感。<br>學(xué)生積極融入課堂，積極發(fā)言，表現(xiàn)較好。</h3> <h3>這種設(shè)計(jì)思路，不僅為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供了可操作的路徑，更啟示我們：真正的生活化語(yǔ)文，是讓學(xué)生在課文中看見自己的生活，又能用語(yǔ)文的視角重新理解生活。</h3>