<p class="ql-block"> 為深化惠州教育綜合改革，借鑒先行示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)，4月20日，惠州市教育系統(tǒng)中青年干部研修班學(xué)員啟程赴深圳，開啟為期一周的沉浸式跟崗學(xué)習(xí)。首日下午，深圳市教育研究院蔣菲博士以《深圳教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》為題作專題報(bào)告，從四大維度解碼特區(qū)教育創(chuàng)新密碼，為學(xué)員們提供前沿實(shí)踐范式。</p> <h3>一、樹立“大科學(xué)教育”理念，構(gòu)建全域育人新生態(tài)<br></h3> <h3> 蔣博士系統(tǒng)闡釋了深圳“大科學(xué)教育”的核心內(nèi)涵：以真實(shí)問題為起點(diǎn)，打破學(xué)科邊界，構(gòu)建“課程-場景-實(shí)踐”一體化育人模式。通過開發(fā)182門人工智能課程、340門科學(xué)類“好課程”，以及依托黨群服務(wù)中心打造1800個(gè)“科學(xué)小屋”等舉措，形成了“全域科學(xué)教育”新生態(tài)。</h3> <h3>二、深化課程改革攻堅(jiān)，推進(jìn)“4+1+X”創(chuàng)新工程<br> 圍繞《深圳市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案（2024-2026）》，蔣博士詳細(xì)解讀“4+1+X”改革框架——聚焦德育、智育、體育、美育四大基礎(chǔ)領(lǐng)域，強(qiáng)化勞動(dòng)教育核心地位，拓展X項(xiàng)特色課程群建設(shè)。該方案通過建立跨學(xué)科課程研發(fā)中心、實(shí)施教師課程開發(fā)能力提升計(jì)劃等配套措施，推動(dòng)國家課程校本化實(shí)施與校本課程特色化發(fā)展雙向賦能。</h3> <h3>三、貫通創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈 打造“早培優(yōu)培”新機(jī)制<br> 在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域，深圳構(gòu)建了“早期發(fā)現(xiàn)—貫通培養(yǎng)—競賽孵化”全周期培育體系：依托“零一學(xué)院”高校聯(lián)盟開展中學(xué)大學(xué)銜接培養(yǎng)，建立1922名“科創(chuàng)之星”動(dòng)態(tài)認(rèn)證庫，創(chuàng)新“錢學(xué)森科技班”中學(xué)落地模式，更將醫(yī)院CT室轉(zhuǎn)化為“X光原理”實(shí)景課堂，通過“高校導(dǎo)師+企業(yè)工程師”雙師制實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，讓創(chuàng)新教育從實(shí)驗(yàn)室走向真實(shí)應(yīng)用場景。</h3> <h3>四、創(chuàng)新社會(huì)協(xié)同機(jī)制 激活“每周半天”實(shí)踐場<br> 針對實(shí)踐教育痛點(diǎn)，深圳推行“每周半天計(jì)劃”，整合1200項(xiàng)校外優(yōu)質(zhì)課程資源、595個(gè)實(shí)踐教育基地，構(gòu)建“校內(nèi)校外資源融通、線上線下場景融合”的立體化實(shí)踐平臺。將健康科普轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)驗(yàn)，科技企業(yè)開放研發(fā)中心作為學(xué)生實(shí)踐工坊，這種打破圍墻的“破墻行動(dòng)”，推動(dòng)教育場域從封閉校園向城市全域延伸，形成“社會(huì)大課堂”協(xié)同育人新格局。</h3> <h3> 蔣博士的講座既展現(xiàn)深圳教育改革的系統(tǒng)性思維，又為惠州教育革新提供了鮮活樣板。學(xué)員們接下來將深入深圳名校開展跟崗學(xué)習(xí)，通過“理論學(xué)習(xí)—實(shí)地觀摩—交流研討”三維度對標(biāo)先進(jìn)，力求將先行經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為惠州教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐動(dòng)能，在粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同發(fā)展中書寫新的篇章。<br> </h3> <h3>文字：余彩梅<br>編輯：陳裕<br>審核：初中組全體成員</h3>