<p class="ql-block"> 今天我們下午開始了西游記之取經(jīng)圖的匯報(bào)活動(dòng)，開始前和孩子們一起回顧了我們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，由于這次的項(xiàng)目有的孩子認(rèn)為自己匯報(bào)可以，不需要其他人加入，有的孩子認(rèn)為需要合作，所以這次我們的匯報(bào)會(huì)的評(píng)選就分為單人匯報(bào)和小組匯報(bào)，調(diào)整了一下匯報(bào)中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，分為單人的個(gè)人魅力和小組合作，也及時(shí)調(diào)整了一下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。然后又給了孩子們一些準(zhǔn)備時(shí)間，所以時(shí)間就比較緊張了，我們只能讓兩個(gè)孩子進(jìn)行匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 不過花開是真的需要等待的，在交流中，有的孩子對(duì)匯報(bào)人提出了疑問，認(rèn)為他在匯報(bào)時(shí)對(duì)于牛魔王不借芭蕉扇的問題歸功于牛魔王覺得孫悟空欺負(fù)了他的美人。有的孩子認(rèn)為是牛魔王覺得孫悟空欺負(fù)了他兒子，讓他兒子得不到自由，做了善財(cái)童子。這觀點(diǎn)占了大多數(shù)，不過在經(jīng)過討論中有的認(rèn)為是多方面的：一點(diǎn)是兒子問題，二點(diǎn)是玉面狐貍就是美人問題，三點(diǎn)是欺負(fù)他媳婦問題。真了不起，對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，他們經(jīng)過交流思辨思考問題的角度變得多方面了而不是一條線，為他們喝彩。</p><p class="ql-block"> 接下來，更精彩，大家發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的匯報(bào)中都畫了取經(jīng)圖，但是方向卻不相同，大家對(duì)此又是討論，翻閱書籍，然后分別采訪了設(shè)計(jì)作者，經(jīng)過一番解釋說明大家認(rèn)為李文皓的取經(jīng)圖是有理有據(jù)的，而不是天馬行空。真有意思呀，在交流中孩子們學(xué)會(huì)了查找資料，運(yùn)用資料辨析觀點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 最后大家還因?yàn)樽詈笠浑y的人物和要完成的任務(wù)，討論了出版社問題，發(fā)現(xiàn)還是閱讀原著比較好。</p><p class="ql-block"> 真是有意思的交流會(huì)呢。</p><p class="ql-block"> 文后有孩子們的反思哦。</p> <p class="ql-block">喬蔓</p><p class="ql-block">今天，我們開啟了一場(chǎng)西游之旅。這次我們的題目叫話西游，也就是把西游記的整個(gè)過程講述一遍，而這里最主要講的便是他們西游取經(jīng)的路線。第一個(gè)是李文浩。他拿著一張地圖走。那臺(tái)。開始講解，他將每一段都講的十分的清楚。雖然過程有些磕巴，但是我聽的依然十分認(rèn)真。這時(shí)，吳老師問，李文浩，你為什么將地圖畫成一個(gè)幾字形呢？李文浩說。因?yàn)槲也榱税俣?，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)ト〗?jīng)的時(shí)候，就是從繞過珠穆朗瑪峰去走的。所以我先往上走，接著才到天竺國(guó)，而不是直接用直線走到天竺國(guó)去。我再看自己的圖，發(fā)現(xiàn)這只是一張破單單的思維導(dǎo)圖，并沒有。李文浩的那種栩栩如生的感覺，我心想，哎，早知道就用幾次形的圖來畫了，不然的話，。就只能看出簡(jiǎn)單的先后順序，我本打算回去改一改</p> <p class="ql-block">李文皓</p><p class="ql-block">西游記匯報(bào)</p><p class="ql-block"> 今天我們進(jìn)行了西游記路線圖的匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 今天的匯報(bào)是以積分的形式。對(duì)同學(xué)的發(fā)言和思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行打分。</p><p class="ql-block"> 第1個(gè)匯報(bào)的就是我。我緊張的拿起了自己的思維導(dǎo)圖，心中暗自想到我一定要得分。</p><p class="ql-block"> 由于唐僧取經(jīng)有九九八十一難太多了，我決定挑幾個(gè)重點(diǎn)的比如金蟬遭貶車遲國(guó)斗法等等。期間我也遭遇了許多質(zhì)疑，比如為什么牛魔王不肯借孫悟空芭蕉扇……我也能輕松應(yīng)對(duì)，也學(xué)習(xí)到了，我不知道的事情。</p><p class="ql-block"> 在我講的期間然后我有一些不流利的地方，講的也有一點(diǎn)含糊，下次一定會(huì)改正這些地方。</p><p class="ql-block"> 我覺得我的評(píng)分是5~6顆星。首先是思維導(dǎo)圖方面應(yīng)該算比較全面的但是畫面不美觀。表達(dá)方面，還湊合，能讓人聽明白，但是不流利。</p><p class="ql-block"> 接下來是另外一個(gè)同學(xué)的發(fā)言。這個(gè)同學(xué)的發(fā)言，覺得比我的好，因?yàn)樗臀乙粯邮且环N講故事的方式來表達(dá)的講得更細(xì)致更流利。思維導(dǎo)圖方面也有一些美麗的插畫。唯一不足的地方就是她的路線圖畫的有點(diǎn)偏差。</p><p class="ql-block"> 我覺得這位同學(xué)應(yīng)該能得10分左右。畫面清楚明白十分清晰，還很美觀，就是內(nèi)容有點(diǎn)不太全面。表方面十分流暢。</p><p class="ql-block"> 通過這次活動(dòng)讓我知道了我的知識(shí)盲區(qū)，了解了一些我不知道的事情。我覺得我們兩個(gè)人的發(fā)言不能講清楚，講明白，還不錯(cuò)。</p> <p class="ql-block">王夏天</p><p class="ql-block">今天的中午時(shí)間，老師讓我們以前做的西游記流程圖，讓兩個(gè)人上來講。第一個(gè)人呢，是李文浩老師給了我們幾個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是表達(dá)全面清晰，二是美觀，三是流程清晰，四是主次分明。然后表達(dá)是概括性的，詞語要有自然大方，聲音要有起伏。要流利，還要互動(dòng)，并且還要有個(gè)人的特色。我按照老師給我們的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。去看了李文浩的流程圖，我認(rèn)為李文浩。表達(dá)全面清晰，可以占，但是美觀，我感覺要扣半顆星，因?yàn)樗牧鞒虉D有點(diǎn)兒。疏密的不當(dāng)。每個(gè)空和每個(gè)空之間沒有空格，這就讓他的流程圖不怎么美觀。但是我感覺它流程很清晰，主次也分明，并且還有大小，但是沒有顏色。這一點(diǎn)思維導(dǎo)圖他做的很好，第二點(diǎn)就是表達(dá)方面了，他沒有概括性的詞語，所以我感覺可以扣本顆星。如果加上。概括性的詞語，它會(huì)更好，他自然大方，我認(rèn)為也要扣本科星。他的肢體語言沒有那么的多，手一直。放在身后，希望以后他能改進(jìn)。他的聲音是有起伏的，我感覺他能拿到這個(gè)星，并且他說話也很流利，還和別人互動(dòng)了，也有個(gè)人特色，只不過沒人和他合作，他是一個(gè)人的。我對(duì)他的評(píng)價(jià)就是這些第二個(gè)人上場(chǎng)了，他是尹晨曦。我認(rèn)為他能。美觀占了表達(dá)全面，清晰也占了流程清晰沒有占，因?yàn)樗麤]有按照真正的地圖去畫，是按照從左往右的地圖去畫的。它沒有概括性的詞語，它。自然大方，有肢體語言跟我們比，并且它的聲音是有起伏的，也很流利，只不過互動(dòng)方面沒有太多。他也有個(gè)人的特色。。我認(rèn)為李文浩要加的是美觀，要畫面干凈疏密的當(dāng)還有色彩。我認(rèn)為尹晨曦呢，他要流程清晰，主次分明，這就是我的個(gè)人評(píng)價(jià)。我很期待明天我們組講解</p> <p class="ql-block">韓業(yè)鑫</p><p class="ql-block">今天下午最后一節(jié)課，老師帶我們交流西游記。</p><p class="ql-block">交流完的有兩位同學(xué)，而這兩位同學(xué)一位是小李同學(xué)，一位是小尹同學(xué)我覺得他們說的都很好，首先是小李同學(xué)，他畫的圖非常全面，寫的時(shí)候也寫了很多。而在說的時(shí)候，他沒有看自己的圖，而是用自己的話說，還給我們講解了不同版本的結(jié)局，講的也很全面，而且還跟臺(tái)下的觀眾有互動(dòng)。而且在說的時(shí)候。落落大方，也沒有磕絆，還給我們講解了唐僧他取經(jīng)時(shí)走的是什么路線，所以他才按照這個(gè)畫的還有同學(xué)給我們分享，如果唐僧要是走直線的話，就要跨越一個(gè)珠穆朗瑪峰，但這是不可能的，所以他就是繞了一圈才走的，讓我對(duì)西游記有了一層了解，我覺得他說的很好。第二個(gè)是小尹同學(xué)他畫的也很多小李同學(xué)的少了一點(diǎn)，不過他說的也很全面，他在說的時(shí)候也沒有看自己畫的圖，而是用自己的話。流利的說了出來。還給我們講解了在開頭的時(shí)候唐僧的父母叫什么，這些我都沒有深刻的了解。 而當(dāng)他說完之后，我才對(duì)西游記有了這種了解。讓我知道了西游記還有這么多隱藏的事件。</p><p class="ql-block">今天我的收獲很大，期待我們組也像他們兩個(gè)說的一樣好</p> <p class="ql-block">安若晴</p><p class="ql-block">安若晴</p><p class="ql-block"> 今天我們下午的少先隊(duì)活動(dòng)課，臨時(shí)改為了西游記—唐僧取經(jīng)路線圖課。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)我對(duì)今天的兩位同學(xué)的發(fā)言還是比較滿意。首先上場(chǎng)的第1位同學(xué)。是李??，其實(shí)他在講解的時(shí)候還是很詳細(xì)的，但是如果滿分16分的話，我只會(huì)給他打11分，因?yàn)槭紫炔粌H要講解的詳細(xì)，還要設(shè)計(jì)的很美觀，這一點(diǎn)他沒有做到，反而從表面看起來，雖然密密麻麻的很認(rèn)真，但是講解起來卻很容易混亂不易分明，所以這一點(diǎn)我要給他扣分，而且他有的地方講的不是很詳細(xì)，一帶而過。就比如火焰山那里，他要明確的介紹出，孫悟空是怎樣用妙計(jì)從牛魔王那里搶的芭蕉扇。而且就算是介紹重要的部分，中間你也要大概給我們說一下分別都是哪幾，那好讓我們印象深刻。我覺得如果可以做到這樣子寫呢，在我個(gè)人認(rèn)為還是不錯(cuò)的。不過這位同學(xué)他也是有優(yōu)點(diǎn)的。他不是像開門見山似的，直接介紹第一難，而是先介紹唐僧的生平背景，讓我們沉浸其中，了解唐僧這個(gè)人物，我覺得這樣呢，也是可以讓聽者和讀者起一定的興趣。我覺得他在這里面還是比較成功。這是我給第1位同學(xué)打的分?jǐn)?shù)。</p><p class="ql-block"> 第2位上場(chǎng)的同學(xué)是尹??，我覺得這位同學(xué)在我內(nèi)心中說的比第1位同學(xué)要完美，不光是從說的時(shí)候詳細(xì)的這一方面開始，而是她的圖紙畫的比第1位同學(xué)要強(qiáng)，沒有上來就是密密麻麻的文字，而是分塊區(qū)把明顯的災(zāi)難，遭遇標(biāo)畫了出來。我覺得這就是她和第1位同學(xué)的差距。所以經(jīng)過他的講解，我決定給她打13分。這位同學(xué)主要是在取經(jīng)路線圖的形式，和字跡方面我來給她做評(píng)價(jià)。首先的取經(jīng)路線圖，它應(yīng)該是一個(gè)像“幾”字的樣子。而不是別的樣子。還有她的字跡方面，我覺得要是再把她的字體寫小一點(diǎn)。工整一點(diǎn)就更好了。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)今天這兩位同學(xué)的發(fā)言各有千秋，我都比較滿意。期待下一組會(huì)不會(huì)再讓我們大開眼界！加油！</p> <p class="ql-block">郎奕博</p><p class="ql-block">2025年4月23日 星期三 晴</p><p class="ql-block">今天的下午第二節(jié)課時(shí)間，我們班繼續(xù)舉辦話四大名著之話西游記篇。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天只有李文皓和尹晨溪兩位同學(xué)進(jìn)行了講解。</p><p class="ql-block">李文皓和尹晨溪兩位同學(xué)畫的路線圖，最大的不同就是，李文皓同學(xué)的路線圖其實(shí)是一個(gè)近似于幾字形的，而尹晨溪卻是一個(gè)倒幾字形的。李文皓路線是從指的叫中間位置出發(fā)，開始向左上方，然后平行的向左，最后又向左下方。通過地圖平常的指南針方向，我們知道了李文皓的地圖，總體是往西的。而尹晨曦的地圖總體是往右，也就是往東的，最后還往上偏。于是大家就問兩位同學(xué)說他們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計(jì)地圖。李文皓說，他根據(jù)書中的內(nèi)容和查閱的資料得知，西行路線并不是直直的，而是比較偏的。從長(zhǎng)安出發(fā)，最后來到了印度的一個(gè)地方。所以他根據(jù)的，現(xiàn)代地圖來畫出了一個(gè)幾字形的路線。這時(shí)，同學(xué)提出疑問，為什么他們不走直線，而是走這樣的一圈呢？這個(gè)問題我知道，因?yàn)槿绻麄冏咧本€的話，會(huì)穿過珠穆朗瑪峰。而當(dāng)時(shí)穿過珠穆朗瑪峰，幾乎是不可能的，所以他們就得繞一圈，從長(zhǎng)安走到新疆，再從阿富汗和巴基斯坦繞到印度。這時(shí)，該到尹晨溪來解釋他的設(shè)計(jì)理念。她認(rèn)為，唐僧師徒的取經(jīng)路是從凡間走到了天上，所以它整體向上的設(shè)計(jì)，是想體現(xiàn)出他們從地面上走到了天上。雖然兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)理念很好，但是可以看出，李文皓在此過程中查閱了更多的資料，而尹晨溪同學(xué)增加了更多的，色彩線條。所以我覺得如果給兩位同學(xué)的思維導(dǎo)圖平分的話，滿分四顆星，我都會(huì)給三顆半。</p><p class="ql-block">明天就要輪到我們組進(jìn)行匯報(bào)了。我們組根據(jù)查閱的資料和今天從課上聽到的知識(shí)，進(jìn)一步完善了我們的板報(bào)。明天我們的講解一定是最好的！</p> <p class="ql-block">張亞媛</p><p class="ql-block">唐僧取經(jīng)路線圖解說</p><p class="ql-block">今日是我們最期待的一天。沒錯(cuò)，我們做了兩個(gè)星期的唐僧取經(jīng)路線圖要開始解說啦，而且4班同學(xué)也要跟著我們一起來看看成果吧。</p><p class="ql-block">首先上場(chǎng)的是我們班語文課代表，沒錯(cuò)，他就是李文浩。</p><p class="ql-block">李文浩自解說的時(shí)候。詳細(xì)說明了他寫的路線圖。好了。他說的時(shí)候，我覺得他說的非常流利，而且說出了他這么畫路線圖的。原因。而且他分工明確。老師回答的問題他。能瞬間回答出來，說明他這是回家查資料了。</p><p class="ql-block">我覺得滿分13分的話，我給他12分，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)的是，因?yàn)樗穆肪€圖沒有色彩感。這是我對(duì)李文浩的評(píng)價(jià)。 </p><p class="ql-block">我覺得我也得學(xué)習(xí)一下李文浩學(xué)習(xí)，他對(duì)老師給他任務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，還有他的表達(dá)性</p> <p class="ql-block">劉芓含</p><p class="ql-block">今天，我們舉辦了西游記討論活動(dòng)，能有個(gè)人也有小組。</p><p class="ql-block"> 首先我們是個(gè)人來匯報(bào)，先來的是李文浩，李文浩講了81難，其中我最喜歡的是女兒國(guó)奇遇。他講的很生動(dòng)，表達(dá)全面清晰，但是美觀我覺得還可以再梳理一下。有一點(diǎn)亂，流程清晰，主次分明，自然大方，聲音有起伏流利，互動(dòng)。所以我給他的評(píng)價(jià)是這些。</p><p class="ql-block"> 后來又交流了尹晨曦的，尹晨曦也講了西游記的81難，尹晨曦講的也很生動(dòng)。表達(dá)全面清晰美觀也很好，流程很清晰， 主次分明，自然大方。聲音也有起伏，很流利，也有一些互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 今天我感覺兩位同學(xué)講的西游記都很有意思，第一位同學(xué)，我很喜歡他講的女兒國(guó)，第二位同學(xué)，我很喜歡他講的孫悟空打黑熊怪。他們講的都非常生動(dòng)。</p> <p class="ql-block">王怡婷</p><p class="ql-block">西游記匯報(bào)</p><p class="ql-block">今天我們開展了西游記的匯報(bào)，首先上來的是小李同學(xué)他的圖拿上來，雖然看著有點(diǎn)亂，但是他的講解彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，講得十分細(xì)致而且和同學(xué)們的互動(dòng)也很多。而且他的畫圖也有依據(jù)，他是從上到下畫了一個(gè)“幾”字的路線，它是根據(jù)百度上搜查的唐僧走的路線圖來寫的。第二個(gè)是小尹同學(xué)，他的圖色彩比較多，而且清晰他與同學(xué)的互動(dòng)不多，而且這個(gè)路線圖畫的也不是根據(jù)唐僧走的路線圖來畫的，所以總體來說，我還是覺得小李同學(xué)畫的比較好</p> <p class="ql-block">林苒桐</p><p class="ql-block">今天分享了西游記唐僧取經(jīng)路線圖。其中我比較喜歡李文皓畫的唐僧取經(jīng)路線圖，我想給他打13分，因?yàn)樗嫷穆肪€圖比較完整且清晰。他在講這個(gè)取經(jīng)圖的時(shí)候聲音洪亮，但是有的時(shí)候有一些磕巴，在講解的時(shí)候缺少一些互動(dòng)，我覺得加上一些互動(dòng)的話，這次的講解會(huì)更加的完美但是他在最后的時(shí)候他講了兩種西游記的結(jié)果。這讓我們了解了西游記不同版本的結(jié)尾。我聽了他的發(fā)言以后你讓我更深入的了解了唐僧在取經(jīng)的時(shí)候遇到的81難。</p> <p class="ql-block">李菀彤</p><p class="ql-block">西游取經(jīng)圖</p><p class="ql-block"> 今天我在中午的時(shí)候，我們舉行了西游取經(jīng)圖的解說活動(dòng)，李文浩的解說很詳細(xì)，從他的解說里我知道了他的取經(jīng)路線圖是先查了資料，又在資料的基礎(chǔ)上把自己讀書獲得的知識(shí)加了上去，我給他評(píng)10分，呃，首先第一點(diǎn)是一，因?yàn)樗潜容^按照他取經(jīng)路線圖，他上面畫的解說的，而不是自己說的，所以我給他扣了分，其次，他的語言有點(diǎn)磕巴，所以我又給他減分了，嗯，得分在于他畫的很詳細(xì)，然后還是在資料的基礎(chǔ)上添加了書的部分</p><p class="ql-block"> 接著是尹晨溪 他的講解很詳細(xì)，但他并沒有去結(jié)合資料，只是自己覺得取經(jīng)路線圖是從下到上的，就把取經(jīng)路線圖畫成了從下到上，我給他十分，第一點(diǎn)是因?yàn)樗恼Z言很流暢，第二是因?yàn)樗鼪]有完全結(jié)合取經(jīng)路線圖上的讀，而是自己背下來了來給我們解釋扣分，扣在了他的圖上面，他的圖并不是很準(zhǔn)確的體現(xiàn)出了取經(jīng)圖的路線，所以我給她十分</p> <p class="ql-block">王衍茗</p><p class="ql-block"> 今天是西游記路線圖的講解日！ 許多同學(xué)都沒有帶稿，帶稿的幾個(gè)小組和同學(xué)自然就迫不得已成為了演講的人選！先上場(chǎng)的是李文皓，他的紙剛剛出現(xiàn)在屏幕上，我們就驚嘆的發(fā)出了聲音！只見他的紙上密密麻麻的全是字兒，只有一條取經(jīng)路線圖的主干，是最佳明顯的，其他字兒實(shí)在是太多了，根本看不完，好像有無數(shù)個(gè)蝌蚪在紙上游！接下來他就開始講了！他首先講的第一難跟我之前在豆包上查的資料完全匹配！再加上我看過西游記的原著，所以我對(duì)他的說辭深信不疑！他還沒講完，我就已經(jīng)迫不及待的舉起了手！老師告訴我們，在別人講話的時(shí)候不要打斷，等到別人互動(dòng)的時(shí)候再舉手！我只好坐下，心中默默的想著答案！李文皓說出的答案果然和我的一樣！后來李文皓雖然有時(shí)會(huì)磕巴，但是主次分明，而且流程清晰。結(jié)果說的也非常準(zhǔn)確，而且還結(jié)合了看過的多個(gè)版本說出了答案！他的發(fā)言我知道了，可以博覽群書之后給出多種答案，畢竟不同版本的書也會(huì)有不同的區(qū)別，只有讀的更多才能知道！我還知道了要主次分明，不能把所有的難都講一遍，不然就太浪費(fèi)時(shí)間了！接下來是尹晨溪同學(xué)發(fā)言！尹晨溪同學(xué)與李文皓的并不一樣！李晨溪同學(xué)在畫圖的時(shí)候就是主要寫的主要發(fā)生的精彩的難！聽完他的演講之后，我知道了各種方面去講的時(shí)候，都不一定需要做到面面俱備，而是要主次分明跟李文皓的相比，尹晨溪的要更加突出主要內(nèi)容！這次分享會(huì)我很有感悟！</p> <p class="ql-block">譚雋怡</p><p class="ql-block">《西游記取經(jīng)路線交流會(huì)》</p><p class="ql-block"> 今天中午吃完飯，我們舉行了西游記取經(jīng)路線圖的交流會(huì)，雖然只有兩個(gè)人給我們展示了自己的取經(jīng)路線圖，但是也非常有意思。</p><p class="ql-block"> 其中我最欣賞尹晨溪的發(fā)言，首先她的圖畫的很有意思，上面有每一難中簡(jiǎn)潔明了的內(nèi)容，還有一點(diǎn)點(diǎn)配圖。而且她說的也很流利，非常清晰，一點(diǎn)也不含糊。我認(rèn)為她可以得五星。不過我認(rèn)為她的整個(gè)圖的畫面不是非常吸引人，她可以把字寫的再整潔一點(diǎn)，可以再多一點(diǎn)配圖，我覺得這樣會(huì)更好。</p><p class="ql-block"> 李文皓雖然畫的圖很有特點(diǎn)，但是他在講的時(shí)候有點(diǎn)磕磕絆絆的，而且他的圖太密集了，不太容易看懂。他可以再分散一點(diǎn)畫，分散一點(diǎn)寫，少寫一點(diǎn)或者用關(guān)鍵詞來總結(jié)每一難的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 老師說明天是朗奕博他們組先開始，我真的有點(diǎn)期待呢！</p> <p class="ql-block">陸朝陽</p><p class="ql-block">《西游記》取經(jīng)路線圖點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">前幾天同學(xué)們都制作了《西游記》取經(jīng)路線圖，今天中午老師安排兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)介紹自己畫的取經(jīng)路線圖。同學(xué)們講解之前，老師介紹了講解的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括用自己的語言組織講解，句子通順流利，不要一直對(duì)著自己畫的路線圖念稿，各項(xiàng)加起來滿分是13顆星。</p><p class="ql-block">首先是李文皓同學(xué)先登場(chǎng)講解，我看到了他標(biāo)記的路線圖，對(duì)圖上那麻麻的字跡驚呆了，他標(biāo)的非常的詳細(xì)，是按這小說原著九九八十一難寫下來的，從唐僧開始取經(jīng)講到成功取經(jīng)返回，各種妖怪和伏妖打斗都講了一遍。而且取經(jīng)插圖也畫得非常的清晰，取經(jīng)過程路線一目了然，這一點(diǎn)我很佩服，應(yīng)該向李文皓的用功精神學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">李文皓之后是尹晨溪同學(xué)上臺(tái)講解，他畫的路線圖比李文皓要簡(jiǎn)單一些，故事進(jìn)程也很清楚，她的路線圖做了精選改編，講得很清楚流利，而且能不看稿就脫口講解，我們聽著如身臨其境一般，都被深深的吸引住了。</p><p class="ql-block">這次講解活動(dòng)我學(xué)習(xí)到很多，就比如說唐僧取經(jīng)路線圖到底該怎么畫，課后我趕緊細(xì)心的修改一下我自己畫的圖，爭(zhēng)取和我的同組李維凡同學(xué)都能像前面這兩個(gè)同學(xué)講的那么好。</p> <p class="ql-block">趙昶熏</p><p class="ql-block">西游演講會(huì)</p><p class="ql-block"> 中國(guó)有四大名著，分別是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》，其中我們已經(jīng)討論完了《三國(guó)演義》，而今天我們將來討論《西游記》這本古典名著。</p><p class="ql-block"> 由于時(shí)間原因，我們只討論了兩個(gè)單人，一個(gè)是李文皓，一個(gè)是尹晨溪，他們兩個(gè)演講都是用畫路線圖的方式來講解的，一個(gè)是按照路線圖畫的，一個(gè)是一路向西畫的，一個(gè)比較亂，但是詳細(xì)，一個(gè)比較清晰，但是少，他們兩個(gè)都有各自的長(zhǎng)和短，先說說李文皓的吧，他的總體一根出現(xiàn)以及很多小細(xì)線和文字組成，而且每一難的過程都寫了出來，重點(diǎn)的難都寫得很詳細(xì)，讓人看起來雖然很密，但是總是有種亂的感覺，通過他的講解中，我對(duì)西游記未知部分有了20%的認(rèn)知，雖然他的講解很好，但是有點(diǎn)小磕巴，而且大部分都是按照上面讀的，雖然這一點(diǎn)是扣分項(xiàng)，但是他的互動(dòng)與同學(xué)們的熱情是有的，李同學(xué)有問有答，雖然他有的沒有回答出來，但是他也很不錯(cuò)了，所以說總體我給9顆星（滿分16）。尹晨溪同學(xué)的很干凈，有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，她沒有像李同學(xué)一樣，把所有的圖都標(biāo)畫出來，而是直接寫了幾個(gè)比較重點(diǎn)的，通過她的講解，我對(duì)西游記未知部分有了15%的認(rèn)知，雖然他寫的都是重點(diǎn)，但是重點(diǎn)寫的有的多，有的少，非常的不均勻，他的路線圖也沒有李同學(xué)的好，但是最后也有問有答，也很好，所以說總體我給7顆星（滿分16）。而帶給我的感受也是有的，在通過他們的講解中，我來分享我的了解，對(duì)于前面幾難一無所知的我，現(xiàn)在才知道原來有的難也不是在取經(jīng)路上，比如在前幾難，唐僧的父親被殺，母親為了讓他活下去，寫了一封紙條塞給襁褓，把它放入江水中，最終一個(gè)寺廟的人收養(yǎng)了他。讓我覺得不可思議。</p><p class="ql-block"> 通過這次講解，我有了一定的認(rèn)知，期待著明天的團(tuán)隊(duì)講解</p> <p class="ql-block">肖程遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">西游記取經(jīng)圖介紹活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 今天下午的第二節(jié)課，吳老師讓我們來匯報(bào)西游記取經(jīng)圖，第一位上場(chǎng)的是李文浩，他的匯報(bào)會(huì)是怎么樣的呢？我非常期待。</p><p class="ql-block"> 只見李文浩把那張長(zhǎng)圖平鋪在桌子上，拿酸奶盒子壓上了之后，便走到黑板前，用手指開始介紹了。當(dāng)他把圖板上的那一瞬間，我們很多人都驚呆了。原來在那張紙上密密麻麻的寫著好多個(gè)小字，最顯眼的就是他寫的唐和天竺兩個(gè)字了。之后，李文浩給我們陸續(xù)介紹了他唐僧師徒，九九八十一難，現(xiàn)在我終于知道原來唐僧是金蟬子轉(zhuǎn)世，并且西游記中還有那么多的妖怪和好玩的事情，但是很快我們的意見出現(xiàn)了分歧，就是在三借芭蕉扇這一回中，大家在討論著為什么牛魔王不給孫悟空芭蕉扇。有人說是因?yàn)閷O悟空把牛魔王的兒子紅孩兒給收服了，還有人說是孫悟空嚇唬了牛魔王的女人玉面公主。中還是朗奕博向我們補(bǔ)充了，為什么兩個(gè)原因都有第一，那就是孫悟空把他的兒子紅孩兒收服了，第二，牛魔王知道孫悟空來借來朝自己借芭蕉扇，就知道肯定是之前欺負(fù)過鐵扇公主了，所以不愿意借給她，這也讓我們明白了，有的時(shí)候要從多方面思考問題才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 接下來輪到了，尹晨溪也把自己的長(zhǎng)圖放到了桌子上，然后介紹著，跟李文浩相比她的介紹更加詳細(xì)了，每一難都清晰的，列舉了出來，而且每一難遇遇到的妖怪，讓我們，都一目了然，到了，經(jīng)典橋段的時(shí)候，他還會(huì)著重演講，但是它的不足之處是沒有像李文浩那樣積極的和大家去互動(dòng)</p><p class="ql-block"> 總之，兩者的發(fā)言各有千秋，也希望明天的發(fā)言，能更加精彩。</p> <p class="ql-block">李凈澤</p><p class="ql-block">2025年4月23日星期三天氣晴</p><p class="ql-block"> 西游記劫難個(gè)人篇</p><p class="ql-block"> 我們都知道唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，今天有兩位同學(xué)分享了他們總結(jié)的九九八十一難取經(jīng)圖。</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)分享的人是李同學(xué)，從他的字跡密集程度，我就能看出來他非常用心，幾乎是把九九八十一難全部寫上了，上面寫著密密麻麻的劫難小標(biāo)題。他開始了自己的分享，我覺得李同學(xué)很好的一點(diǎn)就是他并沒有全照著上面的劫難。小標(biāo)題讀讀完了之后讀下一個(gè)，而是根據(jù)自己了解到的知識(shí)來說一些除了小標(biāo)題之外的跟這一難有關(guān)系的事情。而且，面對(duì)同學(xué)們提出來的問題，他也能解答很大一部分。而且他的取經(jīng)圖還畫的很嚴(yán)謹(jǐn)，通過他查閱資料發(fā)現(xiàn)，唐僧并沒有沿著直線徑直的向天竺的方向走，而是因?yàn)橛兄槟吕尸敺宓脑?，從今天西藏那邊繞過了珠穆朗瑪峰來到天竺。所以他把唐僧的取經(jīng)路線圖畫成了類似一個(gè)“幾”的線路。</p><p class="ql-block"> 第二位分享的人是尹同學(xué)，她的字雖沒有李同學(xué)密，但講的還算流暢，不足的點(diǎn)是，她的取經(jīng)路線圖并沒有像李同學(xué)那樣查資料，而是覺得西天取經(jīng)嘛，那肯定就是要往天上走，于是她就畫了一個(gè)倒幾字形的路線圖。所以我覺得還是李同學(xué)講的比較好。</p><p class="ql-block"> 這兩位同學(xué)的，分享給了我一個(gè)啟發(fā)，就是不要光照著讀，要把自己之前看書時(shí)知道的知識(shí)或者在找這些難時(shí)看到的知識(shí)結(jié)合起來說，才能達(dá)到好的效果。</p> <p class="ql-block">徐朵</p><p class="ql-block">。西游記交流會(huì)今天我們舉行了西游記交流會(huì)，有兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行交流，一個(gè)是尹溪，一個(gè)是李文浩。首先，先是李文皓講解的，他講解的內(nèi)容非常全面，中途有一些小難沒有講解，一些比較經(jīng)典的那都講解了。雖然講的有一些磕巴，中途。沒有連接的很完整，但是講的還是非常細(xì)致的。我聽得非常認(rèn)真，這時(shí)老師又問道，為什么要畫成幾字形的圖形呢？李文皓說，這是因?yàn)樗榱艘幌沦Y料。經(jīng)過西天取經(jīng)的路線大概就是像一個(gè)幾字型一樣。這時(shí)我又反思自己做的取經(jīng)圖，我覺得自己做的曲線圖其實(shí)還可以更加完整，就是像李文皓一樣，經(jīng)過查資料去覺得這個(gè)地圖要該怎么設(shè)計(jì)，怎么排版。所以啊，通過李浩的這個(gè)講解呢，我知道了我們做的時(shí)候不能想當(dāng)然要可以依據(jù)一些資料去來設(shè)計(jì)。接下來又輪到了尹晨溪講解。他的表達(dá)非常流利，中途幾乎沒有什么課吧，而且講的很清楚，很明白，中間也有互動(dòng)環(huán)節(jié)，就是有的地方。設(shè)計(jì)的有些小馬虎，有一點(diǎn)想當(dāng)然了。我覺得他可以在這個(gè)地方學(xué)習(xí)李文浩。其他的地方我覺得都是很不錯(cuò)的。這郎奕博時(shí)又問了一個(gè)問題。他問的是尹晨溪為什么要設(shè)計(jì)成這樣的形狀呢？。是往上走的。尹晨溪說。他覺得，如果通往。天河的方向。他自己感覺應(yīng)該是往上走的。所以他這里可以和李文浩一樣，去查查資料。修改一下。聽過這兩個(gè)人的講解之后，我覺得講的都比較不錯(cuò)。李文皓，我可以給他打。七顆星。尹晨溪，我可以給他打9顆星。在聽了他們的講解之后，我也學(xué)會(huì)了該怎么修改我自己的</p> <p class="ql-block">李維凡</p><p class="ql-block">今天輪到了西游記周六日，因?yàn)槭悄翘?，我們各自有兩位同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，我們的自題之旅就要開始了。今天有兩位同學(xué)展示了自己的思維導(dǎo)圖，一位同學(xué)只有文字，另一位同學(xué)的文字很少，也沒有配圖。如果讓我給評(píng)分，我覺得。第一位同學(xué)的發(fā)言，我可以給9分，得點(diǎn)2。同學(xué)，我只能給8分，因?yàn)槲矣X得李文浩在條理清晰的時(shí)候減了幾分，因?yàn)樗@個(gè)圖讓人看的不太明白，太茂密，不容易看懂而。另一位同學(xué)的則簡(jiǎn)單的要多，但是。而寫的很少。他，但他把臺(tái)詞背的很熟。在口述方面他展現(xiàn)得很好，讓人聽著個(gè)人興趣一些課吧，更少一些，我不同意第一位同學(xué)在牛蛙王那里過年三姐包中是因?yàn)榕Ｄ醯膬鹤蛹t孩兒的觀音多少當(dāng)了善財(cái)童子才不在孫悟空大鬧天宮的時(shí)候，他和牛魔王是一對(duì)好兄弟，是我們幾個(gè)會(huì)集起來都各有不同，最后被朗逸博組織起來，把所有的內(nèi)容都說了，全面讓我更是欽佩自愧不如。他想到了問題多年性不能只想到一面，這點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)之后，第二位同學(xué)他的路線圖不對(duì)，因?yàn)榇筇剖窃谥袊?guó)的，中間也是說天，如果往下走那圖四，然后應(yīng)該是大，其實(shí)我根據(jù)原著中說的西游記全大唐西域記往西走內(nèi)蒙古甘南，然后也是印度在這里給大家補(bǔ)充一下，當(dāng)時(shí)印度天竺是世界上最大的佛教勝地，當(dāng)時(shí)神法師在那里取得1000多本真經(jīng)，然后回到大唐長(zhǎng)安明天我要結(jié)合兩位同學(xué)的發(fā)言。來補(bǔ)充自己的不足。讓自己說的更完美</p> <p class="ql-block">尹晨溪</p><p class="ql-block">今天我們班舉行了一場(chǎng)非常有意思的活動(dòng)。是關(guān)于西游記的。我們班同學(xué)有的分組，有的個(gè)人。來完成了西游記路線圖的制作。今天就是同學(xué)們匯報(bào)的日子了。</p><p class="ql-block">其中我覺得匯報(bào)的好的是李文浩。李文浩匯報(bào)的非常的清晰。將一些比較重要的故事，事件講了出來。聲音洪亮。很大方。講得十分的好，而且他繪制的路線地圖是經(jīng)過一些資料來找到的具體路線的線條方向。如果總分是14的話，我會(huì)給他打十分。</p><p class="ql-block">這次的活動(dòng)讓我們。更加的了解了西游記中發(fā)生的故事與西游記人物的新的路線。期待接下來別的同學(xué)的表演。</p> <p class="ql-block">徐子恒</p><p class="ql-block">今天我們弄了西游記的路線圖。</p><p class="ql-block"> 首先由李同學(xué)來演講，他先講了唐僧的出發(fā)地。又講述了徒弟的由來，但是我覺得這里講的還算不錯(cuò)。之后他講了他們?nèi)〗?jīng)路上的幾個(gè)經(jīng)典的困難，比如三打白骨精、三借芭蕉扇等一些經(jīng)典案例。但是他在說那些小難的時(shí)候，說：“之后這些路過一小難?！蔽矣X得這里有點(diǎn)啰嗦，我覺得這些可以略說，總體來說語言表達(dá)還算不錯(cuò)。也做了互動(dòng)。我覺得可以打10星。</p><p class="ql-block"> 然后是尹同學(xué)的演講，她也是從唐僧的出發(fā)地和收徒弟開始的，之后他略說了幾個(gè)小難，但那些經(jīng)典事例講得比較詳細(xì)，語言表達(dá)也比較通順。這點(diǎn)我覺得比李同學(xué)好，她也像李同學(xué)一樣，跟同學(xué)做了互動(dòng)。我覺得可以打11星。</p><p class="ql-block"> 今天有兩個(gè)同學(xué)分享了西游路線圖，我認(rèn)為都還算不錯(cuò)。</p>