<p class="ql-block ql-indent-1">田立莉，北京市海淀區(qū)四季青中心校副校長(zhǎng)，北京市特級(jí)教師，中央教科所訪問學(xué)者，全國(guó)差異教學(xué)學(xué)會(huì)核心組成員，北京市數(shù)學(xué)學(xué)具審定委員會(huì)委員，北京市教育評(píng)估院專家組成員。田立莉的教學(xué)理念是"為學(xué)生所需而教”“在我的心里沒有不需要關(guān)注的孩子”。田老師在教學(xué)中，會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行差異教學(xué)，追求教學(xué)最優(yōu)化，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。多次在全國(guó)各地執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課，并得到專家和同行的一致好評(píng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們有幸聆聽了特級(jí)教師田莉莉老師帶來的“方程”一課，讓我們收獲頗豐，也深受觸動(dòng)。田老師的課堂把控能力令人贊嘆，無論是學(xué)生回答正確時(shí)的巧妙肯定、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，還是面對(duì)學(xué)生心存疑惑時(shí)的耐心引導(dǎo)、溫柔鼓勵(lì)，都展現(xiàn)出了她深厚的教學(xué)功底。田老師以天平為例，通過模擬實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表示數(shù)量關(guān)系，在實(shí)例中自然而然的領(lǐng)悟方程的本質(zhì)，化抽象為具象理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午的聽課觀摩，如同經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)之旅，讓我們看到了特級(jí)教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法以及課堂把控等多方面的卓越之處，也為我們今后的教學(xué)提供了寶貴的學(xué)習(xí)范例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生們都能保持較高的積極性和專注度，課堂氛圍輕松愉悅充滿挑戰(zhàn)，大家?guī)еn上收獲的知識(shí)，在課后繼續(xù)探討。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們齊聚一堂，開啟了熱烈的集中教研活動(dòng)。大家你一言我一語(yǔ)，分享著自己從田老師課堂中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。特級(jí)教師田老師毫無保留地與大家分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓在場(chǎng)的老師們?nèi)绔@至寶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在跟崗學(xué)習(xí)的日子里，老師們仿佛開啟了一場(chǎng)求知若渴的學(xué)習(xí)之旅，每分每秒都滿是專注與熱忱。課堂上，老師們?nèi)缤笾膶W(xué)子，目光緊緊追隨授課教師的一舉一動(dòng)，不放過任何一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。時(shí)而微微點(diǎn)頭，沉浸在精妙的教學(xué)思路里；時(shí)而快速記錄，筆尖在本子上沙沙作響，將那些巧妙的導(dǎo)入方式、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)、靈活多樣的師生互動(dòng)都一一記錄下來，本子上那一行行密密麻麻的字跡，滿是對(duì)知識(shí)的珍視。</p> <p class="ql-block"> 在教育的廣袤天地里，交流研討如同璀璨星辰，照亮我們前行的道路，指引我們探索更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法。今天下午，一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)交流研討活動(dòng)熱烈開展，諸多亮點(diǎn)內(nèi)容讓人收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 杜舟老師帶來了海淀區(qū)小課題《基于運(yùn)算一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)典型單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究》階段性成果分享。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，而基于運(yùn)算一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)更是為提升教學(xué)質(zhì)量打開了新的大門。杜老師深入剖析了如何把握運(yùn)算一致性這一關(guān)鍵理念，從典型單元入手，精心設(shè)計(jì)教學(xué)框架，并逐步推進(jìn)實(shí)施。通過一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例展示，讓我們看到了學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)設(shè)計(jì)下，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解更加深入透徹，運(yùn)算能力也穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 蘇維老師分享了主題為“聚焦推理意識(shí) 發(fā)展空間觀念--一年級(jí)下冊(cè)第二、第六單元教學(xué)內(nèi)容整合”進(jìn)行分享。</p><p class="ql-block"> 一年級(jí)的教學(xué)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著無限的教育智慧。這次聚焦于推理意識(shí)以及空間觀念發(fā)展的單元整合教學(xué)分享，著實(shí)讓人眼前一亮。將一年級(jí)的二、六單元進(jìn)行整合，這可不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容合并，而是基于對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)把握。老師們巧妙地創(chuàng)設(shè)各種趣味情境，引導(dǎo)一年級(jí)的小萌娃們?cè)谔剿髦兄饾u培養(yǎng)推理意識(shí)，比如通過觀察圖形、擺弄教具等活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ネ茰y(cè)、去驗(yàn)證，進(jìn)而發(fā)展空間觀念?？粗切┏錆M童趣又極具教育意義的課堂片段展示，仿佛能看到孩子們思維的火花在一點(diǎn)點(diǎn)綻放，為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 鄒晨晨老師帶來主題為《玩轉(zhuǎn)神方塊 樂享三視圖》---四年級(jí)《觀察物體》單元整體設(shè)計(jì)與思考進(jìn)行分享。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">到了四年級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又有了不一樣的精彩呈現(xiàn)。在《觀察物體》這一單元的整體設(shè)計(jì)與思考交流環(huán)節(jié)中，“玩轉(zhuǎn)神方塊 樂享三視圖”的主題瞬間吸引了大家的目光。老師們別出心裁地把看似枯燥的觀察物體知識(shí)，通過讓學(xué)生們玩轉(zhuǎn)方塊的方式變得趣味十足。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中，從不同角度去觀察、去想象、去繪制三視圖，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分考慮到了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每一個(gè)孩子都能在這個(gè)過程中深入理解觀察物體的要點(diǎn)，提升空間想象能力和邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)交流研討活動(dòng)，就像是一場(chǎng)知識(shí)與智慧的盛宴，每一個(gè)分享都像是一道精美的菜肴，讓我們品嘗到了不同教學(xué)領(lǐng)域、不同教學(xué)階段的獨(dú)特風(fēng)味。大家在這里暢所欲言、相互學(xué)習(xí)，共同為我們的教育事業(yè)添磚加瓦，相信在今后的教學(xué)中，這些優(yōu)秀的理念與設(shè)計(jì)都會(huì)落地生根，結(jié)出更加豐碩的教育成果！</p>