<p class="ql-block"> 在4月23日晚八點的溫柔夜色中，啟航工作室迎來了4月份別開生面的教研活動。本次活動以課堂觀察與深度評課為核心，旨在提升工作室成員的教學教研能力，為教育教學質量的提升注入新動力。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，全體成員共同線上觀摩了方逸群老師的《什么比獵豹的速度更快》公開課。課堂上，方教師巧妙的教學設計、學生積極的互動參與，都為后續(xù)的研討提供了豐富的素材。觀摩結束后，評課環(huán)節(jié)依據(jù)《課堂觀察》一書的四個維度有序展開。工作室成員分為四個小組，各司其職，從不同角度對課堂進行細致入微的剖析。</p> <p class="ql-block"> 第一組聚焦“學生學習”維度，由黎文穎、陳婆娟兩位老師組成。黎文穎老師和陳婆娟老師分別承擔五個視覺的觀察任務，她們專注于學生在課堂上的學習狀態(tài)、參與度、學習方法等方面，通過細致的觀察和記錄，分析學生的學習效果與成長軌跡，為優(yōu)化教學策略提供基于學生視角的寶貴建議 。</p> <p class="ql-block"> 第二組以“教師教學”為觀察維度，工作室主持人顏紅老師親自帶隊，與杜曉靜、葉燕菁老師一同，從教師的教學目標設定、教學方法運用、課堂組織與引導等方面進行深入觀察。她們憑借豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的洞察力，對教師的教學行為進行全面評估，總結教學亮點，提出改進方向，助力教師教學能力的持續(xù)提升。</p> <p class="ql-block"> 第三組圍繞“課程性質”維度展開觀察，曹樹麗、陳海菊老師深入研究課程內(nèi)容的選擇、組織與實施，探討課程是否符合學科特點和學生需求，分析課程在知識傳遞、能力培養(yǎng)和素養(yǎng)提升方面的有效性，為課程的優(yōu)化和完善提供專業(yè)見解。</p> <p class="ql-block"> 第四組負責“課堂文化”維度的觀察，麥雄芳、王必祝、陸發(fā)胤老師著重關注課堂氛圍、師生關系、價值觀滲透等方面。他們通過觀察課堂中的點滴細節(jié)，感受課堂文化的獨特魅力，思考如何營造更積極、和諧、富有生命力的課堂文化環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動通過分組觀察、多維度評課的形式，讓每一位工作室成員都能深度參與到教研之中。不同視角的觀察與交流，碰撞出智慧的火花，為工作室成員帶來了全新的教學思考與啟發(fā)。相信在未來的教育教學道路上，啟航工作室的成員們將以此次活動為契機，不斷探索創(chuàng)新，在專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行，為教育事業(yè)貢獻更多的力量！</p>