<p class="ql-block">動物兒歌 金曉芳</p> <p class="ql-block">《動物兒歌》課堂教學</p><p class="ql-block">本次課堂圍繞《動物兒歌》展開，包含新偏旁、形聲字學習，以及兒歌朗讀、表演、創(chuàng)作和生字書寫等內(nèi)容。</p><p class="ql-block">·新偏旁學習：</p><p class="ql-block">·牛字旁：“牛”做偏旁，長橫變提，書寫順序為撇、橫、豎、提。</p><p class="ql-block">·蟲字旁：文中表示動物的字多帶蟲字旁，古人造字將外形像蛇或形體小的動物歸此類，泛指動物。</p><p class="ql-block">·形聲字認知：部分漢字左邊形旁表義，右邊聲旁表音，如“螞”“蛛”，利用此規(guī)律可認識更多字。</p><p class="ql-block">·兒歌朗讀與表演：</p><p class="ql-block">·朗讀指導：注意翹舌音、平舌音、輕聲等讀音，讀出感情，想象動物姿態(tài)。</p><p class="ql-block">·表演展示：選擇喜歡的動物，用動作表演兒歌句子，還可將兒歌與歌曲結(jié)合。</p><p class="ql-block">·兒歌創(chuàng)作：發(fā)現(xiàn)兒歌介紹動物的規(guī)律，即動物名稱+地點+才藝，仿照此創(chuàng)作自己的動物兒歌。</p><p class="ql-block">·生字書寫：“造”“運”有走之底，新筆畫橫折折撇；書寫時先內(nèi)后外，走之底遵循“點要高，橫要翹等”口訣。</p> <p class="ql-block">小學語文學科游戲化學習的探索</p><p class="ql-block">本次交流圍繞小學語文學科游戲化學習展開，探討其概念、價值、實踐方式及成效等內(nèi)容。</p><p class="ql-block">·背景與概念：</p><p class="ql-block">·時代背景：國家課程改革推動育人方式變革，進入核心素養(yǎng)時代，需新的教學方式。</p><p class="ql-block">·游戲化學習概念：將游戲理念等融入語文學習實踐，圍繞語文素養(yǎng)，注重學生自主自信等。</p><p class="ql-block">·游戲化學習價值：崔瀾老師提出包括娛樂、建立規(guī)則、學習、啟智、促進發(fā)明創(chuàng)造、精神成長等六大價值。</p><p class="ql-block">·實踐模型與原理：</p><p class="ql-block">·實踐模型：玩中學（趣味、規(guī)則）、洞中學（參與、具身）、串中學（有意義、創(chuàng)造性）。</p><p class="ql-block">·遵循原理：知行統(tǒng)一、身心協(xié)調(diào)、志趣交融。</p><p class="ql-block">·游戲元素與轉(zhuǎn)化策略：</p><p class="ql-block">·十大游戲元素：節(jié)奏、兒歌等。</p><p class="ql-block">·轉(zhuǎn)化策略：知識目標到素養(yǎng)目標等四個轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block">·操作樣式與成效：</p><p class="ql-block">·操作樣式：兒歌串聯(lián)式等6種。</p><p class="ql-block">·成效：提升學習動機，發(fā)展核心素養(yǎng)，助力教師轉(zhuǎn)型發(fā)展，出版相關(guān)叢書與資源。</p>