<p class="ql-block">家人們：</p><p class="ql-block"> 見(jiàn)信好！</p><p class="ql-block"> 今日Nina與家人們溝通三大問(wèn)題。一、我們的英語(yǔ)教材（即精確部分）。二、我們的閱讀。三、配音。</p><p class="ql-block">一、關(guān)于教材。</p><p class="ql-block">1.教材進(jìn)度及近階段安排：我們英語(yǔ)課本已進(jìn)行到第六單元，在5月10日之前，我們會(huì)完成前八單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。保障順利進(jìn)行我們的五月下旬的抽測(cè)。</p><p class="ql-block">2.我們?cè)鯓影芽貙W(xué)生完成背誦任務(wù)？</p><p class="ql-block">Nina對(duì)學(xué)生的背誦分為五大模塊。a、單詞。b、重點(diǎn)句。c、固定搭配。d、知識(shí)點(diǎn)。e、課文。所以，學(xué)生每進(jìn)行完一項(xiàng)之后會(huì)進(jìn)入下一項(xiàng)背誦，也保證了所有學(xué)生都有事情可做。針對(duì)背誦需要單獨(dú)把關(guān)的學(xué)生，Nina會(huì)在中午、下午放學(xué)前再次單獨(dú)把關(guān)，以保證所有學(xué)生都有所收獲。</p><p class="ql-block">3.關(guān)于授課方式。</p><p class="ql-block">每單元的第一課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的指字讀。目的是讓學(xué)生熟練讀本單元單詞、課文。</p><p class="ql-block">在第二課時(shí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)本單元有所了解，我們?cè)龠M(jìn)行句型及語(yǔ)法知識(shí)的講解，同時(shí)也用舊知引入新知。</p><p class="ql-block">4.關(guān)于筆記：</p><p class="ql-block">每單元知識(shí)總結(jié)進(jìn)行模塊做筆記：每單元第一頁(yè)標(biāo)頭上面空白處，我們進(jìn)行本單元句型、語(yǔ)法知識(shí)的總結(jié)，第三頁(yè)標(biāo)頭空白處為本單元固定搭配。</p><p class="ql-block">二、關(guān)于閱讀。我們從開(kāi)學(xué)就進(jìn)行閱讀的推動(dòng)，剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生看到新新的繪本很新奇，加之，老師每天引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本的交換，所以在起初的前一個(gè)月，學(xué)生無(wú)論是閱讀還是交換繪本都很積極，但隨著時(shí)間的推移，我們將交換繪本和閱讀列為日?；顒?dòng)時(shí)，部分學(xué)生出現(xiàn)了懶惰，繪本交換為課前活動(dòng)，在沒(méi)有老師的監(jiān)督之下，部分學(xué)生的繪本就不放入書(shū)包中，同時(shí)也出現(xiàn)了繪本不交換現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)出現(xiàn)的以上現(xiàn)象，從下周開(kāi)始，Nina再次強(qiáng)抓：</p><p class="ql-block">1、每周安排2–3次英語(yǔ)繪本分享。</p><p class="ql-block">2、每天英語(yǔ)課結(jié)束前，統(tǒng)一交換，繪本放入書(shū)包結(jié)束。</p><p class="ql-block">五一過(guò)后：</p><p class="ql-block">Nina會(huì)在班級(jí)中投入《有趣的字母組合》這套繪本。目的讓學(xué)生自己在利用自然拼讀時(shí)，能像在課堂中一樣，準(zhǔn)確找到組合音。所以，請(qǐng)家人們每天及時(shí)提醒孩子，繪本裝進(jìn)書(shū)包里，如果出現(xiàn)繪本丟失或沒(méi)帶，則會(huì)影響繪本的閱讀。備注：《有趣的字母組合》共25本，我們散開(kāi)來(lái)發(fā)，所以偶爾會(huì)有一天或兩天為其他繪本，請(qǐng)家人們熟知。</p> <p class="ql-block">三、關(guān)于配音：</p><p class="ql-block">英語(yǔ)不只是為了考試，同時(shí)，它也是門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言就需要大量的輸入。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。按照排序我們即可明白：“聽(tīng)”一定要保證，所以我們一定要重視，我們有家人反饋，趣配音學(xué)生不配。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們能做的是想辦法去解決它，可以鼓勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)，可以一起來(lái)聽(tīng)，來(lái)校多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。無(wú)論配的怎樣，聽(tīng)就對(duì)了，讓孩子先走在路上。</p>