<p class="ql-block"> 2025年4月25日上午，宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能廳內(nèi)，一場別開生面的英語口語公開課<span style="font-size:18px;">“趣說英語，‘語’眾不同”</span>教學(xué)比武活動(dòng)拉開帷幕。三位英語教師以獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課堂互動(dòng)，展現(xiàn)了英語口語教學(xué)的智慧與魅力，為在場師生帶來了一場精彩紛呈的英語學(xué)習(xí)盛宴。</p> 課例展示 劉曉雪執(zhí)教 《Unit5 How many kites are there?》 <p class="ql-block"> 劉曉雪老師執(zhí)教的《How many kites are there?》一課，以Dino帶領(lǐng)學(xué)生參觀農(nóng)場的情境為切入點(diǎn)，巧妙地將學(xué)生引入課堂，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。在Dino的農(nóng)場情境中，學(xué)生通過草坪、果園的學(xué)習(xí)和鞏固，熟練掌握了thirteen到twenty的數(shù)字以及“How many＿are there?”句型。整節(jié)課情境貫穿始終，劉老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過“小老師”教學(xué)新單詞，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，令人耳目一新。</p> 肖珍執(zhí)教 《Unit8 I come from China》 <p class="ql-block"> 肖珍老師執(zhí)教的《I come from China》一課，從熱身到新授再到鞏固練習(xí)，她將新課改的教學(xué)理念貫穿始終，教學(xué)過程布局合理，充分凸顯了學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。她注重課外知識(shí)的拓展，善于抓住課堂教學(xué)中師生互動(dòng)即時(shí)產(chǎn)生的資源。最后，通過創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，不僅增加了課堂的趣味性，更開拓了學(xué)生的國際視野。</p> 劉玲梅執(zhí)教《Unit6 What’s Anne doing?》 <p class="ql-block"> 劉玲梅老師執(zhí)教的《What’s Anne doing?》一課，以“視、聽、讀”為輸入渠道，“說、演”為輸出渠道，確保了語言輸入量的同時(shí)，也保證了語言輸入輸出的準(zhǔn)確性。課前利用chant復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，既鞏固了舊知，又讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生熟練問答某人正在做什么，在輸出環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)優(yōu)異，掌握良好。</p> 評(píng)課頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 吳建秀老師的評(píng)課如春風(fēng)化雨，既有高屋建瓴的理論觀，又含細(xì)致入微的實(shí)踐智慧。吳老師以專業(yè)洞察力、分析能力和指導(dǎo)能力，細(xì)致觀察課堂，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)教學(xué)，語言感染力強(qiáng)，提出的建議建設(shè)性十足。更令人動(dòng)容的是她溫潤如玉的評(píng)課風(fēng)范——將專業(yè)點(diǎn)評(píng)化作滋養(yǎng)成長的養(yǎng)分，讓執(zhí)教者在明鏡自照的同時(shí)，更感受到暖陽般的鼓勵(lì)，堪稱評(píng)課藝術(shù)的生動(dòng)詮釋。</p> <p class="ql-block">攝影/編輯：楊夢(mèng)思</p><p class="ql-block">一審：歐勇剛</p><p class="ql-block">二審：歐任冬</p><p class="ql-block">三審：黃敏</p><p class="ql-block">顧問：鄧宏贊</p>