<p class="ql-block">有幸觀摩這次的市優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲滿滿。本次比賽的主題“聚焦解決問題 優(yōu)化教學(xué)策略”，這些課堂或靈動活潑，或沉穩(wěn)扎實，或創(chuàng)意十足，讓我這個從教6年的數(shù)學(xué)教師為之贊嘆，更在專業(yè)成長上獲得了諸多啟示。</p> <p class="ql-block">一、整體感受：百花齊放，各具特色</p><p class="ql-block">每節(jié)課都體現(xiàn)了執(zhí)教教師獨特的教學(xué)風(fēng)格和扎實的專業(yè)功底。這些課程既傳承了傳統(tǒng)教學(xué)的精華，又融入了創(chuàng)新元素，展現(xiàn)了新時代數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">二、教學(xué)啟示與收獲</p><p class="ql-block">1.在解決問題時都關(guān)注方法的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2.信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。包括平板電腦的使用、DeepSeek的利用等技術(shù)的應(yīng)用都為了更好的突破教學(xué)中的重難點。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。闖關(guān)游戲的方式、任務(wù)挑戰(zhàn)的方式、小組合作的方式，更多的鍛煉學(xué)生的問題解決能力。</p><p class="ql-block">4.教學(xué)內(nèi)容的串聯(lián)。知識的學(xué)習(xí)不是一條線，而是相互聯(lián)系的網(wǎng)，從低年級到高年級之間的聯(lián)絡(luò)。</p> <p class="ql-block">三、反思與改進方向</p><p class="ql-block">1. 我的課堂差距</p><p class="ql-block">對比優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)存在以下不足：</p><p class="ql-block">? 情境創(chuàng)設(shè)不夠真實自然</p><p class="ql-block">? 學(xué)生探究時間不夠充分</p><p class="ql-block">? 對生成性問題處理不夠靈活</p><p class="ql-block">2. 專業(yè)成長方向</p><p class="ql-block">（1）加強理論學(xué)習(xí)：深入研究新課標，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)</p><p class="ql-block">（2）提升設(shè)計能力：學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課例，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計</p><p class="ql-block">（3）錘煉教學(xué)技藝：多上研討課，提高課堂駕馭能力</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，在本次比賽結(jié)束時，王主任給我們留下了三句話：</p><p class="ql-block">1.對于問題解決你有思路了嗎？</p><p class="ql-block">2.對于問題解決的課你有什么思考？</p><p class="ql-block">3.對自己問題解決的課有自己的思想。</p><p class="ql-block">三思而后行，不只是問題解決類型的課。當(dāng)然，這次觀摩活動就像一面鏡子，讓我看清了自己的不足；更像一盞明燈，為我的專業(yè)發(fā)展指明了方向。我將以此次學(xué)習(xí)為契機，不斷更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，讓我的數(shù)學(xué)課堂也能綻放精彩，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。</p>