<h3> 2024年4月25日上午，武漢市2025屆高三四月調(diào)考生物學(xué)科質(zhì)量分析會及備考策略研討會在武漢市第六中學(xué)報(bào)告廳舉行，會議由我校生物學(xué)教研組長肖家元老師主持。與會嘉賓準(zhǔn)時(shí)赴會，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氛圍濃厚。</h3> <h3> 會議的第一項(xiàng)<br> 武漢六中黨委副書記、校長李穎代表學(xué)校向與會領(lǐng)導(dǎo)、專家及教育同仁致以熱烈歡迎。李校長表示，此刻的高朋滿座，既彰顯了各校對教研協(xié)作的高度重視，也映射出教育工作者們躬耕教壇的熱情，以及在新課程改革背景下深化教學(xué)研究、踐行學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)踐的迫切需求。致辭尾聲，李校長再次對全體參會者的專業(yè)引領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)共享表達(dá)了由衷謝意。</h3> <h3> 會議的第二項(xiàng)<br> 我校高三年級備課組長徐嫻老師展示二輪微專題課《歸因問題的突破策略》。徐老師先將四調(diào)中的典型問題和同學(xué)們進(jìn)行了分析，進(jìn)而引出此節(jié)課需要解決的“痛點(diǎn)”和“難點(diǎn)”：如何有效獲取題干信息？如何將新信息和教材知識進(jìn)行有機(jī)整合？如何快速找到邏輯鏈中的“起點(diǎn)”、“重點(diǎn)”和“節(jié)點(diǎn)”？如何用簡潔規(guī)范的語言進(jìn)行長句表達(dá)？徐老師循循善誘，同學(xué)們積極分析思考，討論熱烈。最終，師生共同總結(jié)出了一套科學(xué)有效的解題策略?，F(xiàn)場老師們認(rèn)真傾聽，頻頻點(diǎn)頭，深表贊賞。</h3> <h3> 會議的第三項(xiàng)<br> 江岸區(qū)教研員張春松老師以“傳歸因之道，解推理之惑”為題對徐嫻老師的展示課進(jìn)行了點(diǎn)評。張老師首先肯定了徐老師課程的三大亮點(diǎn)：基于試題研究和學(xué)生痛點(diǎn)組織針對性的專題復(fù)習(xí)。基于發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的試題評講和基于復(fù)盤式的診斷反思提升。同時(shí)，張老師展示了最近關(guān)于邏輯研究方面的相關(guān)成果，提出了包括“遞進(jìn)式”、“總分式”、“并列比較式”和“轉(zhuǎn)折式”等多種邏輯結(jié)構(gòu)，令人耳目一新，受益匪淺。</h3> <h3> 會議第四項(xiàng)<br> 我校生物教研組長肖家元老師帶來主題為“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的微專題教學(xué)實(shí)踐”的專題報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：現(xiàn)階段復(fù)習(xí)面臨的問題、微專題的設(shè)置方法和教學(xué)實(shí)施的有效路徑。最后，肖老師還展示了我校生物高三備課組在日常教學(xué)中的一些具體做法。參會教師們反響熱烈，收獲滿滿。</h3> <h3> 會議第五項(xiàng)<br> 武漢市常青第一中學(xué)汪琴老師從試題命制思路、閱卷數(shù)據(jù)分析和部分試題分析等三個(gè)部分對此次四月調(diào)考情況進(jìn)行了分析總結(jié)。汪老師以試題命制邏輯為切入點(diǎn)，結(jié)合閱卷數(shù)據(jù)橫向?qū)Ρ扰c典型試題深度剖析，立體呈現(xiàn)調(diào)考命題思路與學(xué)情反饋。汪老師立足數(shù)據(jù)分析結(jié)論，提出精準(zhǔn)增分建議，強(qiáng)調(diào)最后階段的復(fù)習(xí)要注重教材回歸，特別是教材的黑體字、實(shí)驗(yàn)、旁欄和課后練習(xí)中的拓展應(yīng)用；同時(shí)要對經(jīng)典高考題每一小問做剖析，展開知識關(guān)聯(lián)、題干信息定位和推理思路等，做到思維可視化。在場老師們競相做筆記與拍照，不遺漏任何信息。</h3> <h3> 會議的第六項(xiàng)<br> 武漢市生物學(xué)教研員胡學(xué)軍老師對此次活動進(jìn)行了總結(jié)分析和備考指導(dǎo)。胡老師對徐老師的展示課給出了極大的肯定，表示這是一堂有深度，很值得大家學(xué)習(xí)借鑒的課。關(guān)于四月調(diào)考，胡老師強(qiáng)調(diào)，本次考試一方面可以在高考前及時(shí)暴露出學(xué)生的“痛點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，以便后期進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)；另一方面也提醒老師們不要太過于緊抓難題，而是要“注重基礎(chǔ)和回歸教材”。<br> 今天的研討會是胡老師最后一次參加的教研活動，他手持退休證發(fā)表了榮休感言。他感嘆，三十八年過去，彈指一揮間，多年的教研經(jīng)歷，忘不了的是朋友，謝不盡的是關(guān)懷，去不了的是情義。他特別提到，要珍藏三件珍寶：與諸君共釀的教研智慧結(jié)晶、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及風(fēng)雨同舟的情誼紐帶。他會在幕后繼續(xù)關(guān)注并期待全體同仁在生物學(xué)教學(xué)教研領(lǐng)域里綻放光彩，創(chuàng)造輝煌。春暖花開，歲月靜好，與君語；青山不老，綠水長流，與君同。<br> 本次研討會既是對高三備考經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)梳理，更是教育同仁智慧交融的盛會。通過策略共研、資源共享，既為沖刺階段復(fù)習(xí)提供"專題突破+精準(zhǔn)補(bǔ)償"雙路徑，又為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力搭建實(shí)踐平臺，切實(shí)增強(qiáng)備考實(shí)效性。</h3> <h3><br>攝像、撰稿： 武漢六中生物學(xué)教研組 雷婷<br>審核：胡學(xué)軍、張春松、肖家元</h3>