<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“利用多種活動能發(fā)展幼兒平衡和協調能力?！备鶕邪嘤變旱膭幼靼l(fā)展需要,結合游戲自主性的特點，我們和孩子共同探索了墊子的新玩法。普通的墊子在孩子眼里是百變的，通過探索墊子多種玩法，充分體驗到“一物多玩”及運動的快樂。</p> 初探墊子 <p class="ql-block"> 戶外自主游戲時間，偶然發(fā)現孩子們對墊子興趣濃厚，喜歡在上面打滾、跳、爬，樂此不疲。墊子的玩法層出不窮，墊子還可以怎么玩呢？于是我們與孩子們共同探討墊子的多種玩法。</p> <p class="ql-block"> “墊子軟軟的，我要把墊子當成床躺在上面真舒服?！薄爸袄蠋煄覀冊趬|子上爬過，墊子還可以爬玩?！薄斑€可以在墊子上面滾?！薄拔覀冞€可以在墊子上面跳，像蹦床上跳一樣。”于是，一場墊子探索之旅開始了....</p> 玩轉墊子 <p class="ql-block">1.墊子“壓路機”</p><p class="ql-block"> 我們在墊子上躺下來，變成壓路機，滾一滾，壓一壓，真的好好玩，好開心呀！</p> <p class="ql-block">2.墊子游戲：《仰爬》</p><p class="ql-block"> 什么是仰爬呢？躺倒在墊子上，背著地，雙腿蹬墊子往上爬。小朋友們變身小螞蟻仰爬運糧開始了！</p> <p class="ql-block">3.墊子游戲：《螃蟹??爬爬爬》</p><p class="ql-block"> 我們變身小螃蟹，來學螃蟹??橫著爬爬爬吧！</p> <p class="ql-block">4.墊子游戲：《螞蟻鉆山洞》</p><p class="ql-block"> 小朋友們一起把墊子立起來了，興奮的說：“快看我們的墊子變成了山洞。”于是孩子們紛紛一起參與鉆山洞的游戲！</p> <p class="ql-block"> 孩子們興奮地探索墊子的多種玩法，這表明他們具有強烈的好奇心和探索欲望。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，強調要鼓勵幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。孩子們在墊子上進行的活動，正是通過感知和動作來探索世界，滿足了他們探索和學習的需求。孩子們在墊子上跳來跳去、躺臥、爬行，這些活動有助于鍛煉他們的身體協調性、平衡感和肌肉力量。孩子們對于墊子的探索還在繼續(xù)中....他們讓枯燥的墊子“活”了起來。</p> 合作暢玩墊子 <p class="ql-block">《翻滾吧！墊子》</p> <p class="ql-block">《墊子小拉車》</p><p class="ql-block"> 玩墊子的過程中，孩子們還學會了團隊合作。幾個小朋友一起努力，將墊子拉起來，變成了一輛“墊子小拉車”。小朋友坐在上面，喊著口號，搖搖晃晃小車出發(fā)嘍！體驗著團隊協作帶來的樂趣。在這個小小的天地里，孩子們不僅收獲了快樂，還懂得了分享，互助和團結。</p> <p class="ql-block"> 在玩墊子的過程中，孩子們通過進行協作或共同游戲，他們兩兩一起翻滾墊子、共同完成游戲。例如，在“玩墊子小拉車時，幼兒們需要分工合作，有的負責拉墊子小車，有的負責坐車，這不僅增進了幼兒之間的友誼，還培養(yǎng)了他們的溝通、協調和團隊合作能力。</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：興趣對兒童的發(fā)展和學習起著至關重要的作用。在本次與墊子的游戲中，孩子們自主選擇游戲材料、游戲玩法，自發(fā)地進行分工合作。游戲過程中孩子們利用多種材料混合進行各種主題搭建，不僅提升了幼兒對材料的特性的了解，發(fā)展了幼兒的空間認知能力和感知運用能力，同時在相互協作和角色扮演的過程中，為幼兒提供了相互交流的機會，促進了幼兒的語言交流和社會性發(fā)展。教師的放手與退后、觀察與支持，讓孩子們在游戲中探索實踐，以自己的方式去感知、發(fā)現，獲得自由和快樂，成為游戲的主人和經驗的主動構建者，促進了幼兒主動學習。讓游戲點亮孩子的生命，讓孩子在游戲中學習，在游戲中發(fā)展。孩子們與墊子的故事，還在繼續(xù)......</p>