<p class="ql-block"> 在教育科研的道路上，我們懷揣著對未知的好奇與對專業(yè)的執(zhí)著，開啟了《基于核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)土地理資源課例開發(fā)的實踐探究》的探索之旅。經(jīng)過兩年的不懈努力，如今終于迎來了收獲的時刻，讓我們一同走進這場成果展示。</p> <p class="ql-block">一、課題研究目的</p><p class="ql-block">1.學(xué)生目標(biāo)層次:增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，把鄉(xiāng)土地理校本課程作為學(xué)習(xí)的載體，注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，以體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”的課程改革理，念培養(yǎng)學(xué)生從境實生活中發(fā)現(xiàn)問題。通過鄉(xiāng)土地理課程案例分析彌補共同教材的不足，學(xué)生通過鄉(xiāng)土地理課程案例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)科的素養(yǎng)，即人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力。促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和健康成長。</p><p class="ql-block"> 2.老師目標(biāo)層次：基于核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)土地理資源課例開發(fā)的實踐探究，增強教師的課程意識，提高教師利用本上資源，開發(fā)校本課程的能力，促進教師教育教學(xué)方式的改進和教師專業(yè)的成長。</p><p class="ql-block"> 3.科組目標(biāo)層次：將實踐研究成果編寫成地理校本課程，提升校本課程的內(nèi)容和形式，形成具有鄉(xiāng)土地理的特色的《鐵路中學(xué)鄉(xiāng)土地理校本課程》。</p> 二、課題研究過程 <p class="ql-block">鄉(xiāng)土課例《東方明珠—守望海南東方江邊鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》學(xué)習(xí)研究報告課題</p> 了解鄉(xiāng)土地理自制地理模型 鄉(xiāng)土教學(xué)案例--東方工業(yè) 鄉(xiāng)土地理學(xué)藝競賽 課題組學(xué)習(xí)交流 研究公開課展示 <p class="ql-block">研究課聽課、評課、議課過程</p> <p class="ql-block">目前取得的研究效果:</p><p class="ql-block"> 1.增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)， 在鄉(xiāng)土地理教學(xué)過程中體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對生活有用”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用”的理念，利用鄉(xiāng)土地理引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理，了解地理背景。</p><p class="ql-block"> 2.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">取得的研究成果:</p><p class="ql-block"> 1.積極挖掘東方市鄉(xiāng)土地理資源，將東方市地理概況、東方市的地形、氣候與河流、東方市的自然資源和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、東方市的城鎮(zhèn)化建設(shè)、從經(jīng)濟特區(qū)到自由貿(mào)易港建設(shè)、東方市生態(tài)文明建設(shè)、海洋意識教育等內(nèi)容編寫為教學(xué)課例，形成《鐵路中學(xué)鄉(xiāng)土地理校本教材》。</p><p class="ql-block"> 2.完成《基于核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)土地理資源課例開發(fā)的實踐探究》的相關(guān)實踐論文3篇及結(jié)題報告。</p><p class="ql-block"> 3.形成輔助鐵路中學(xué)地理校本教材教學(xué)的自制地理模具及地理知識學(xué)藝競賽模式。</p> <p class="ql-block">8篇活動美篇</p><p class="ql-block">6讀書筆記</p><p class="ql-block">一篇研究報告</p><p class="ql-block">一篇文獻綜述</p> <p class="ql-block">五、未來展望?</p><p class="ql-block"> 雖然本次課題研究已經(jīng)圓滿結(jié)題，但我們的探索之路永無止境。在未來的工作中，我們將繼續(xù)深入基于核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)土地理資源課例開發(fā)的實踐探究，進一步完善和推廣本次研究成果，讓更多的人受益。同時，我們也將不斷探索新的研究方向和方法，為教育科研事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。?</p><p class="ql-block"> 感謝每一位參與課題研究的成員，感謝所有支持和幫助我們的人！讓我們攜手共進，在教育科研的道路上繼續(xù)前行，創(chuàng)造更多的精彩！</p>