<p class="ql-block"> 為進一步強化教師“質(zhì)量”意識，及時分析、反饋、交流教學情況，找問題，找不足，明措施，增強教育合力，提高課堂教學效益和教學質(zhì)量，4月28日，偏嶺子小學召開了2024-2025學年度第二學期期中階段性鞏固練習教學質(zhì)量分析會。校領(lǐng)導、全體教師齊聚一堂，以數(shù)據(jù)為基、以問題為引，共探提質(zhì)增效之路。</p> <p class="ql-block"><b> 數(shù)據(jù)領(lǐng)航，精準剖析</b></p><p class="ql-block"> 教務(wù)處通過詳實的數(shù)據(jù)報表，對各年級、學科成績進行深度解讀。從平均分、優(yōu)秀率的橫向?qū)Ρ龋礁黝}型得分率的縱向分析，例如，數(shù)學學科計算類題目失分率較高，暴露出學生基礎(chǔ)運算能力的薄弱;語文學科非連續(xù)性文本閱讀得分不足，反映出信息提取與整合能力的欠缺。直觀的圖表與數(shù)據(jù)，讓教學問題清晰可見，為后續(xù)研討錨定方向。</p> <p class="ql-block"> 會上，各教研組先由任課教師依次進行班級教學質(zhì)量分析。老師們結(jié)合檢測題的題型和學生的答題情況，具體分析了各班學生掌握較好的知識與技能、存在的問題及原因，又從學生和個人兩方面深刻剖析，準發(fā)力，制定了切實可行的改進措施。老師們在教學經(jīng)驗分享中相互學習，不斷反思，受到啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"><b> 總結(jié)提升，展望新程</b></p><p class="ql-block"> 盧校長結(jié)合會議內(nèi)容，提出“三強化”要求:強化課堂主陣地作用，優(yōu)化教學設(shè)計;強化分層輔導，關(guān)注個體差異;強化過程管理，落實教學常規(guī)。校長在總結(jié)中強調(diào):“質(zhì)量分析不僅是對過去的復盤，更是對未來的規(guī)劃。希望全體教師以問題為導向，以行動為答卷，攜手書寫教育新篇章！”</p> <p class="ql-block"><b> 以析促教，向新而行</b></p><p class="ql-block"> 此次質(zhì)量分析會既是一次深度反思，更是一次行動動員。偏嶺子小學全體教師將以此次會議為契機，把分析成果為教學實踐，以匠心耕耘課堂，以智慧燦能成長，在提質(zhì)增效的道路上篤定前行！</p>