<p class="ql-block"> 特殊的生日禮物</p><p class="ql-block"> 2025年，也就是我臨近退休的前一年，我有幸再次受到組織委派，來到老地方（之前我已去過兩次）—葉縣保安鎮(zhèn)燕山中學(xué)開展支教工作。</p> <p class="ql-block"> 時間過得很快。不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了。過了寒假，學(xué)校如期開學(xué)。農(nóng)歷3月14日是我59歲生日。農(nóng)村中學(xué)一般都住校。生日那天我正好在學(xué)校，不能像往常那樣中午在家做幾個小菜，慶賀一下了?？纯次堇?，除了幾根鐵棍山藥之外，沒有別的食材。我就把這幾根鐵棍山藥蒸了，當(dāng)做我的“生日宴”。</p> <p class="ql-block"> 中午，我正在宿舍吃山藥，有學(xué)生來給我交作業(yè)。我讓他幫我照張相。學(xué)生不解，問我照相干嘛？我說：“今天是我生日，照張相留作紀(jì)念?！闭f者無心，聽者卻有意。等下午第一節(jié)我去給學(xué)生上課時，學(xué)生齊刷刷地站起來。隨著科代表的一聲“祝你生日快樂”領(lǐng)唱，同學(xué)們一起唱起了《祝你生日快樂》這首歌。我很是感動，也跟著同學(xué)們唱了起來。一時間教室里回蕩著美妙的旋律。唱完，同學(xué)們又一起高喊：“祝你生日快樂！”我激動得不知說什么好，趕忙揮手，讓同學(xué)們坐下。當(dāng)我打開多媒體準(zhǔn)備講課時，坐在前排中間的一個女同學(xué)遞給我了一個紙袋，上面寫著“請你回屋再看。”我把紙袋裝進(jìn)兜里開始上課。</p> <p class="ql-block"> 下課后，我回到宿舍，把學(xué)生送給我的紙袋平攤在桌子上，小心將其撕開。只見紙袋子里裝有一張紙條。上面寫著：“當(dāng)時間悄悄染白了你烏黑的頭發(fā)；當(dāng)魚尾紋爬上了你的雙眼角；當(dāng)你已不再風(fēng)華正茂，一天天老去。曾經(jīng)的你與生活斗爭，如今的您又在與時間斗爭。今天是你60歲大壽。我并沒有什么禮物可以送給您。只有這9個字來表達(dá)我對您的感謝。祝您生日快樂，天天開心，長命百歲，健健康康，快快樂樂的?！吕蠋煛！?lt;/p><p class="ql-block"> 七（2）班趙蘭沛</p> <p class="ql-block"> 看了這位同學(xué)送給我的“生日禮物”，我十分興奮。當(dāng)即把它拍照發(fā)到朋友圈里。我發(fā)網(wǎng)上的目的不是表白自己支教生活的艱苦，也不是為了顯擺自己在學(xué)生心中的位置多么重要，而是一種師生情結(jié)，是學(xué)生與老師之間的相互認(rèn)可。由此我想起了2008年至2009學(xué)年，我第一次下鄉(xiāng)支教的往事。那年是市教育系統(tǒng)搞“對口支援”。我有幸被學(xué)校選派到寶豐縣鬧店鎮(zhèn)一中開展支教工作。上學(xué)期學(xué)校不缺語文教師，我沒有教課，在教導(dǎo)處協(xié)助教導(dǎo)主任搞教學(xué)管理工作。下學(xué)期一位畢業(yè)班語文老師兼班主任生病，校領(lǐng)導(dǎo)讓我接替他，我聽從學(xué)校安排接替了這位老師的九年級班主任兼語文課教學(xué)工作。這個班是新組建的班。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)，把兩個畢業(yè)班重新組合，分為快、慢班。我接的是慢班，問題生（差學(xué)生）較多。開始班上幾乎連上課的秩序都難以維持。經(jīng)過我兩周的治理，班級秩序走向了常規(guī)。班上絕大多數(shù)同學(xué)都轉(zhuǎn)變了，但有幾個還是冥頑不化。有一位男生很惹我討厭。一次他犯了錯，我在班上狠狠地批評了他。過后的幾天里，我懶得搭理他。一天晚上，我上完晚自習(xí)，剛走出教室，聽到有人對我說：“老師您慢走，我送你一本書?！蔽遗つ樢豢词撬?，有點(diǎn)不耐煩，心想“你會有啥好書要給我呢！”就裝作沒聽見，只管往外走。他又說了一遍，我才不得不停下腳步，看看他要送我什么樣的書。只見他雙手捧著一本油印書，畢敬畢恭地呈現(xiàn)給我。我一看封皮上印著“寺莊村村志”幾個大字。我讀過不少書，還沒見過這種油印的村志。我聽說過縣志、市志，還沒聽說過村志。為了好奇，我就接過了這本書。他對我說，這是他們村上一個退休教師寫的書。</p> <p class="ql-block"> 書擺在我的桌子上幾周，我也沒來得及看。一天中午，我吃過午飯，正準(zhǔn)備午休，就聽見有人敲門。我問是誰，他報(bào)了姓名。我開門讓他進(jìn)來。我不耐煩的問他啥事，他說他不想上了。臨走時沒啥送給我的，想給我提兩桶水，再鞠三個躬。當(dāng)時我屋里沒有自來水管，吃水要到水塔下面的水管提水。我每天提水的身影，學(xué)生都看得見。我不讓他代勞，可拗不過他。他幫我提完水后，我問他輟學(xué)的原因，他說反正高中也考不上。上職業(yè)類也沒啥奔頭，還不如早點(diǎn)學(xué)門技術(shù)。我開導(dǎo)他，學(xué)技術(shù)也不在乎這兩三個月，無論如何也得上到底。他說家里已經(jīng)替他聯(lián)系好了。盡管我再三挽留，也無濟(jì)于事。他仍堅(jiān)持要走。臨走時他對我說：“老師，我知道我是個賴學(xué)生，在你的眼里沒有位置。我知道您對我好，就讓我走之前給您鞠三個躬以此來表達(dá)我對您的感激之情吧！”，說完，就彎下腰給我深深鞠了三個躬。鞠完躬，他轉(zhuǎn)身要走，我趕忙上前攔住他。我被學(xué)生的舉動所打動，趕緊到校外的小賣部買了一個筆記本和一支鋼筆。筆記本扉頁上寫上“師恩難忘”四個字并簽上我的名字，送給了他。</p> <p class="ql-block"> 十幾年過去了，這件事一直在提醒我，在日常教學(xué)工作中，要對學(xué)生有愛心，要換一種眼光看待學(xué)生。不管是那個層次的學(xué)生都要一視同仁。教師的眼里不能有“差生”。做一個教育工作者光有忠心是不夠的，還得有誠心、耐心、愛心，尤其是愛心。對學(xué)生有愛心，一視同仁地看待每一位學(xué)生，就會贏得學(xué)生們的愛戴和擁護(hù)，你的教學(xué)工作也就會很容易地開展。學(xué)生愿意和你接近，你教的學(xué)科學(xué)生就愿意學(xué)，成績也就容易提升。我來這里時間不長，就和學(xué)生建立了良好的關(guān)系。他們都樂意上我的課。道法學(xué)科本是枯燥無味的說理科。我結(jié)合教材上的理論，創(chuàng)設(shè)了一些生動的案例，把枯燥的說理變成了講故事。大大提升了學(xué)生的興趣，學(xué)生很喜歡上我的課。傳授知識時，我不是采取被動的督促學(xué)生接受，而是激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們樂學(xué)，好學(xué)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來了，他們愿意上我的課，主動學(xué)習(xí)，成績就容易提升。我在家一直教語文，從來沒有教過道法這一科。開始我接課的時候心里很不踏實(shí)，恐唯恐教不好，沒法給組織交代，可幾次考試，成績在縣里的排名與其它科相比并不差。</p> <p class="ql-block"> 今天我收到的這個特殊“生日禮物”，是學(xué)生對我支教工作的肯定。我要借此機(jī)會鞭策自己再接再厲，再創(chuàng)佳績。把課教好。把學(xué)生管理好。為學(xué)生服好務(wù)。立足崗位，干好本職。堅(jiān)決摒棄“船到碼頭，車到站?！钡乃枷?，站好最后一班崗，為“兩區(qū)”教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。</p>