<p class="ql-block">2025年4月26日，文昌書院戴丕昌工作室第20期書畫班開班儀式暨“文昌精神”研討會(huì)圓滿舉行。山東省總工會(huì)原副主席王星海、山東省教育廳原副廳長王積眾、文昌書院學(xué)員代表及第20期新學(xué)員齊聚這場文昌盛事，共同回顧書院發(fā)展歷程、探討“文昌精神”內(nèi)涵，以一場簡潔莊重又溫暖熱烈的活動(dòng)，為書畫班學(xué)員的新學(xué)習(xí)旅程拉開序幕。</p> <p class="ql-block">作為戴丕昌教授相交多年的老友，王星海主席在致辭中飽含深情地回顧了戴教授投身藝術(shù)教育事業(yè)的數(shù)十載歷程。他特別提到，戴教授始終秉持“以藝育人、以德潤心”的理念，在三尺講臺(tái)上深耕不輟，不僅培養(yǎng)出大批技藝精湛的書畫人才，更以人格魅力和藝術(shù)品格影響著一代又一代學(xué)子，真正踐行了“桃李滿天下”的教育理想。這番真摯的講述，既勾勒出戴教授在藝術(shù)教育領(lǐng)域的深厚積淀，也讓在場學(xué)員深切感受到老一輩藝術(shù)教育家的情懷與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block">省教育廳原副廳長王積眾在發(fā)言中首先向文昌書院喜迎第20期學(xué)員表示熱烈祝賀，點(diǎn)贊學(xué)員們擇名師高師而學(xué)的明智選擇。他深入剖析書院辦學(xué)特色，指出其成功源于三大核心：一是辦學(xué)目的明確。秉持明確的育人宗旨，以普及和傳承中華書畫藝術(shù)為使命；二是教學(xué)方法科學(xué)得當(dāng)。將系統(tǒng)性理論講授與實(shí)踐性創(chuàng)作指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)員們學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)；三是精準(zhǔn)把握普及與提高的平衡，既面向大眾播撒藝術(shù)種子，又為專業(yè)人才搭建進(jìn)階平臺(tái)。談及書法學(xué)習(xí)的時(shí)代價(jià)值，他特別強(qiáng)調(diào)：“文字是文明的基因鏈，書法則是這條鏈上閃耀的文化密碼。”肯定學(xué)員們投身書法學(xué)習(xí)的行動(dòng)，正是對中華文明根脈的守護(hù)與傳承，這份堅(jiān)守在數(shù)字化時(shí)代尤為珍貴。</p> <p class="ql-block">戴丕昌教授首先向大家介紹了發(fā)起召開文昌精神探討的初心。他說，當(dāng)?shù)弥牟龝旱?期班學(xué)員55歲的林映旭今年考研成功的消息后，他既為她感到高興，同時(shí)又被她的求學(xué)精神所感動(dòng)，由此及彼聯(lián)想到許多文昌書院發(fā)生的大家努力學(xué)習(xí)的感人故事。恰逢第20期書畫班即將開班，他便萌生了邀請林映旭及目前在山東藝術(shù)學(xué)院書法專業(yè)攻讀研究生的書院往期學(xué)員王菁參加開班儀式，進(jìn)行現(xiàn)場宣講，旨在更好地傳播這種積極向上的正能量。</p> <p class="ql-block">為表達(dá)喜悅之情，戴丕昌教授親自書寫“見賢思齊”“虛心為竹”書法作品贈(zèng)予林映旭和王菁，以資鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">戴丕昌教授談起文昌學(xué)子，目光熠熠，話語間皆是深情。他如數(shù)家珍般講述著優(yōu)秀代表的故事：醫(yī)美專家張?jiān)录t將藝術(shù)審美與專業(yè)深度融合，以“讓世界看見東方美”為理念，在行業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟；書法家石云之的楷書作品《辛棄疾牡丹詞四首》，力透紙背、古韻盎然，一舉摘得“花開盛世”2025中國牡丹之都牡丹系列獎(jiǎng)書法類“金牡丹獎(jiǎng)”；潔昕集團(tuán)掌舵人白潔，即便穿梭于差旅之間，也堅(jiān)持將筆墨紙硯隨身相伴，在忙碌間隙仍不忘執(zhí)筆書寫，傳承文化韻味……字字句句，無不彰顯著桃李滿園的驕傲，更讓在場眾人深刻體會(huì)到作為教育者，那份鐫刻于心的光榮與沉甸甸的育人使命。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)現(xiàn)場，與會(huì)嘉賓圍繞“文昌精神”的內(nèi)涵展開深入探討。據(jù)悟生太極創(chuàng)始人汪壽全闡釋，這一精神凝練為三個(gè)維度：一是守正創(chuàng)新的文脈傳承：堅(jiān)守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，在書畫藝術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作中注入時(shí)代思考，讓經(jīng)典文脈在創(chuàng)新中煥發(fā)新生；二是自強(qiáng)不息的精神弘揚(yáng)：倡導(dǎo)以堅(jiān)韌不拔的毅力鉆研藝術(shù)，在筆耕不輟中錘煉技藝、升華境界，傳承文人志士的奮斗品格；三是取長補(bǔ)短的友誼共享：以藝術(shù)為紐帶，搭建交流互鑒平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)員在切磋中博采眾長，以開放心態(tài)成就藝術(shù)與情誼的雙向成長。</p> <p class="ql-block">經(jīng)熱烈研討，文昌精神的輪廓愈發(fā)清晰可感。其核心要義既深植傳統(tǒng)文化沃土，又與時(shí)代脈搏同頻共振，以榜樣的力量生動(dòng)詮釋精神內(nèi)核。每一位文昌書院學(xué)員，都是文昌精神的創(chuàng)造者，用實(shí)踐賦予其鮮活生命力；文昌精神亦如精神燈塔，照亮學(xué)員成長之路，成為他們前行的信念支撐與價(jià)值坐標(biāo)。</p> <p class="ql-block">文昌精神是終身向?qū)W的求知熱忱。文昌書院以經(jīng)典傳承為根基，激發(fā)跨越年齡與地域的求知?jiǎng)幽?。文昌書院的?chuàng)建者戴丕昌教授本身就是一位終身向?qū)W的代言人，退休后進(jìn)京拜師的經(jīng)歷就給文昌書院賦予了篤行不輟的基因，近年來一場又一場在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注的書畫展更讓這一基因發(fā)揚(yáng)光大成為文昌書院的一種傳統(tǒng)，并影響著書院的每個(gè)人。書院老學(xué)員的林映旭同學(xué)沖破年齡壁壘，以“白首不悔求知路”的勇氣堅(jiān)持考研并獲成功，詮釋“學(xué)無終始”的進(jìn)取精神；70多歲的李傳芬大姐風(fēng)雨無阻研習(xí)書畫詩詞，用“活到老、學(xué)到老”的執(zhí)著，將書院“樂道守真”的學(xué)風(fēng)融入日常；泰安的翟衛(wèi)東同學(xué)近兩年了，每次上課都早早從泰安趕赴課堂，以跨地域的堅(jiān)持，彰顯文昌精神對求知者的強(qiáng)大吸引力——這里不僅是知識講臺(tái)，更是滋養(yǎng)終身學(xué)習(xí)信念的精神家園。</p> <p class="ql-block">文昌精神是守正創(chuàng)新的文化擔(dān)當(dāng)。書院以“守正創(chuàng)新”為核，在傳承中激活傳統(tǒng)智慧的現(xiàn)代價(jià)值。從經(jīng)典研習(xí)到書畫創(chuàng)作，既堅(jiān)守“樂道守真”的文化根脈，又鼓勵(lì)以時(shí)代視角解構(gòu)傳統(tǒng)：李傳芬的詩詞創(chuàng)作、林映旭的學(xué)術(shù)探索，皆在傳統(tǒng)養(yǎng)分中孕育新思，體現(xiàn)“以古為基，以新為翼”的文化自覺。這種“守正”不是因循守舊，而是以創(chuàng)新為傳承賦能，讓千年文脈在當(dāng)代煥發(fā)新生。</p> <p class="ql-block">文昌精神是矢志不渝的堅(jiān)守精神。文昌精神的底色是“恒”——對熱愛的堅(jiān)持，對初心的守望。李傳芬“七旬仍赴墨香約”的風(fēng)雨無阻，翟衛(wèi)東“百里求學(xué)不辭遠(yuǎn)”的執(zhí)著，林映旭“半百再逐學(xué)術(shù)夢”的韌性，共同勾勒出“道阻且長，行則將至”的精神群像。這種堅(jiān)守，既是對書院“教學(xué)相長、激發(fā)拼搏”理念的踐行，更是對“鍥而不舍，金石可鏤”傳統(tǒng)品格的當(dāng)代演繹。</p> <p class="ql-block">文昌精神是共融共生的文化凝聚力。書院以文化為紐帶，構(gòu)建跨越年齡、地域的精神共同體。從垂髫少年到古稀長者，從本土學(xué)子到遠(yuǎn)道求學(xué)者，皆因?qū)鹘y(tǒng)文化的熱愛匯聚于此。林映旭的“破圈”考研、李傳芬的“銀發(fā)課堂”、翟衛(wèi)東的“跨城求學(xué)”，不僅是個(gè)體追求的綻放，更彰顯文昌精神的包容性——它打破年齡焦慮、空間限制，讓傳統(tǒng)文化成為連接多元人生的情感共鳴點(diǎn)，形成“老有榜樣、幼有方向、人皆向?qū)W”的向上磁場。在這里，筆墨為媒，我們見證了許多動(dòng)人的“文昌故事”。 文昌學(xué)子中許多人除了是書友還是家人:遲燕同學(xué)在書院學(xué)習(xí)后，拉著自己的舅舅報(bào)名，她說“這么好的地方，不能只我一個(gè)人享用”；朱林同學(xué)的作品被妹妹朱凌夸贊進(jìn)步神速，于是妹妹也成了“師妹”；還有喬家姐妹，一起來書院學(xué)書法，她們“在家斗嘴，在書院斗字”的經(jīng)歷肯定是增進(jìn)感情的催化劑。不止是這些，王志平學(xué)習(xí)書畫后小外孫女也愛上了書畫，并在學(xué)校和市里的比賽中多次獲獎(jiǎng)，張?jiān)录t對書畫的執(zhí)著使她成了兒子眼中滿分媽媽……這些故事里沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻藏著文昌書院最珍貴“以墨聚心，以字傳情”的底色。藏著“一人執(zhí)筆，滿庭生香”的傳承之力。這種“自發(fā)傳承”，恰是文明生生不息的密碼。</p> <p class="ql-block">文昌精神的本質(zhì)是在浮躁時(shí)代中守住“慢而堅(jiān)定”的文化初心：以經(jīng)典為魂，以創(chuàng)新為用，以堅(jiān)守為骨，以共融為脈。在文昌書院，文昌精神是觸手可及的，因?yàn)樗嬖谟谖覀兠總€(gè)人的身上，是我們共同締造的群體形象。它讓每個(gè)走進(jìn)書院的人都明白：文化傳承不是少數(shù)人的孤旅，而是一群人的奔赴；求學(xué)問道無關(guān)年齡與起點(diǎn)，唯有熱愛可抵歲月漫長。這種精神，既是對“崇文尚教”傳統(tǒng)的致敬，更是對“終身成長”時(shí)代命題的回應(yīng)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)現(xiàn)場，一幅幅水墨佳作靜靜訴說著藝術(shù)之旅的故事——它們皆是中國藝術(shù)研究院寫意畫院高研班學(xué)員，前不久追隨戴丕昌教授奔赴太行山寫生的心血結(jié)晶。這些作品筆力遒勁、墨韻渾然，盡顯學(xué)員們在藝術(shù)之路上的突飛猛進(jìn)。</p><p class="ql-block">張?jiān)录t同學(xué)作為代表，滿懷熱忱地分享寫生感悟，并深入梳理戴丕昌教授的師承脈絡(luò)。從山水大家楊碩，到花鳥名家楊象憲，再到書法名師劉如璞，這條傳承鏈條不僅串聯(lián)起戴教授的藝術(shù)成長之路，更讓潘天壽、齊白石等藝術(shù)巨匠的精神光芒穿透時(shí)空，變得觸手可及。原來，我們孜孜以求的書畫正脈，早已深深扎根于這些大師的筆墨精髓之中。</p> <p class="ql-block">正所謂“取法乎上，得乎其中”，唯有堅(jiān)守正統(tǒng)藝術(shù)傳承，方能在書畫之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；也正是這份對正脈的堅(jiān)守，賦予了我們在藝術(shù)研習(xí)中自信前行的底氣。祝愿大家在文昌書院的書畫天地里，以筆為舟，以墨為帆，在傳統(tǒng)文化的長河中乘風(fēng)破浪，書寫屬于自己的精彩篇章！</p><p class="ql-block"> (撰稿:張偉)</p> <p class="ql-block">導(dǎo)師簡介:</p> <p class="ql-block">戴丕昌，號云峰山人，祖籍萊州。中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國藝術(shù)研究院寫意畫院名家高研班導(dǎo)師，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院書畫創(chuàng)作研修班導(dǎo)師，山東大學(xué)品牌與傳播研究所教授博士生導(dǎo)師，山東省美術(shù)家協(xié)會(huì)原理事，中國國家畫院程大利工作室訪問學(xué)者，山東省教學(xué)名師，山東省優(yōu)秀教師，山東教育書法家協(xié)會(huì)副主席，山東管理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院原院長，山東管理學(xué)院書畫藝術(shù)研究院院長、山東詩詞學(xué)會(huì)詩書畫院副院長。</p>