<p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 探索地理之廣，融合學(xué)科之深；踐行教育之新，共育素養(yǎng)之實(shí)。為深化地理教學(xué)與多學(xué)科協(xié)同育人理念，提升教師跨學(xué)科整合能力，海口市彭玉凝初中地理名師工作室于4月28日舉辦2025年第二期教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">活動(dòng)主題：跨學(xué)科教學(xué)探索，多元課堂構(gòu)建</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">?活動(dòng)時(shí)間：2025年4月28日</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">?活動(dòng)地點(diǎn)：海口市云龍中學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">?參訓(xùn)人員：?？谑信碛衲踔械乩砻麕煿ぷ魇页蓡T、瓊山區(qū)地理教師</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">?</b></p> 活動(dòng)一：示范教學(xué) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">授課課題：七年級(jí)地理下冊《西亞》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">?主講人：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">??？谑袞|昌學(xué)校 文金嬋（第一課時(shí)）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">??？谑屑鬃又袑W(xué) 吳 凡（第二課時(shí)）</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 第一堂課由東昌學(xué)校的文金嬋老師進(jìn)行《西亞》第一課時(shí)的示范授課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 文老師以其精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案為依托，整堂課層次分明，循序漸進(jìn)。預(yù)習(xí)案作為學(xué)習(xí)的前奏，通過基礎(chǔ)積累題目，為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 展示案則是課堂的核心舞臺(tái)，以資料和問題為線索，如分析英、法爭奪蘇伊士運(yùn)河控制權(quán)的原因，引導(dǎo)學(xué)生深入探究西亞地理位置的重要性，在探究過程中，學(xué)生的思維不斷得到拓展和深化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 反饋案作為學(xué)習(xí)的鞏固環(huán)節(jié)，通過課堂檢測題目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。同時(shí)設(shè)置個(gè)人和小組自評表，有助于學(xué)生及時(shí)反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 第二堂課由甲子中學(xué)的吳凡老師進(jìn)行《西亞》第二課時(shí)的示范授課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 吳老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰具體，層層遞進(jìn)，契合初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對區(qū)域地理學(xué)習(xí)的要求。既注重知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)分析和解決問題，體現(xiàn)了地理學(xué)科的實(shí)用性與綜合性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 教學(xué)過程中，吳老師充分運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究。例如在小組討論時(shí)，學(xué)生通過閱讀材料，分析地圖，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對西亞石油運(yùn)輸路線的分析，更是提升了學(xué)生的空間思維和綜合分析能力。這種多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為課堂的主人，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。</span></p> 活動(dòng)二：專題講座 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">講座主題：《跨學(xué)科視角下課堂教學(xué)觀察與點(diǎn)評分析》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">?主講人：海口市美蘭區(qū)教研室周夢飛老師</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 周夢飛老師以今天這兩堂課為基礎(chǔ)，給我們帶來了一場精彩的關(guān)于《跨學(xué)科視角下課堂教學(xué)觀察與點(diǎn)評分析》的講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 講座一開始，周老師強(qiáng)調(diào)初中地理教學(xué)要遵循“四個(gè)回歸”：回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸能力、回歸本源。區(qū)域地理的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)自然地理要素間的關(guān)系，課堂板書要有整堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)要素間的聯(lián)系。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 教學(xué)中不要讓學(xué)生直接轉(zhuǎn)述問題的答案，而是要讓學(xué)生將教材或材料中的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提問學(xué)生要看圖說話寫字。如教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀西亞地圖，分析西亞地理位置的重要性，要強(qiáng)調(diào)西亞重要的運(yùn)河和海峽所溝通的海域。重要的問題與知識(shí)點(diǎn)，教師要反問，才能讓學(xué)生更好的梳理知識(shí)層次。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> “教而有思，研以致遠(yuǎn)”，抓好課堂教學(xué)是教師立足之本，做好教學(xué)研究是教師體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值之處。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">? 本次活動(dòng)，使教師們不僅拓寬了教學(xué)視野、更新了教學(xué)理念，更深刻理解了地理教學(xué)與跨學(xué)科融合的內(nèi)涵，還掌握了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。</b></p> <p class="ql-block">圖片拍攝：曾雨晶</p><p class="ql-block">?文字編輯：曾雨晶</p><p class="ql-block">?初 審：何志陽</p><p class="ql-block">?終 審：彭玉凝</p>