研究課照片 活動設(shè)計(jì) 探索活動：種子探索家 <p class="ql-block"><b>活動目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 知識與技能：讓幼兒通過親手解剖種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的功能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 過程與方法：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、分類等科學(xué)方法，探索種子的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對自然界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)尊重生命、愛護(hù)自然的科學(xué)態(tài)度。</p><p class="ql-block"><b>活動準(zhǔn)備：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 材料準(zhǔn)備：常見的易剝落的種子（如大葉將發(fā)芽的空心菜種子、哈密瓜種子、葵花籽、發(fā)芽和未發(fā)芽的花生、解剖工具（如小刀、鑷子、放大鏡等）、種子結(jié)構(gòu)示意圖或PPT課件、記錄紙和彩筆（供幼兒記錄觀察結(jié)果）</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒觀察各種植物，了解植物的生長和種子的來源。簡要介紹解剖的概念，讓幼兒對解剖活動有初步的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"><b>活動重難點(diǎn)：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">重點(diǎn):讓幼兒通過親手解剖種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的功能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較等科學(xué)方法，探索種子的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。</p><p class="ql-block"><b>活動過程 ：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 謎語引入：教師說一個(gè)關(guān)于種子的謎語，如“小小身體藏奧秘，破土而出變綠植”，引導(dǎo)幼兒猜測謎底，引出活動主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 提問激趣：教師提問：“小朋友們，你們知道種子里面藏著什么秘密嗎？今天我們就來一起解剖種子，探索它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、探索環(huán)節(jié)（10分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 展示種子：教師展示各種生活中收集的種子（葵花籽、花生、哈密瓜、空心菜種子）讓幼兒觀察并描述它們的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 講解結(jié)構(gòu)：利用種子結(jié)構(gòu)示意圖或PPT課件，向幼兒介紹種子的基本結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉）、胚乳（部分種子有）等部分，并解釋各部分的功能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、操作環(huán)節(jié)（20分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 分組操作：將幼兒分成小組，每組分配不同種類的種子、解剖工具和記錄紙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 解剖種子：在教師的指導(dǎo)下，幼兒用手或鑷子小心剝開種皮，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師提醒幼兒注意安全，避免傷害到自己或他人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 觀察記錄：使用放大鏡觀察種子的各個(gè)部分，引導(dǎo)幼兒描述所見，并在記錄紙上用簡單的圖畫或文字記錄觀察結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、討論環(huán)節(jié)（10分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 分享發(fā)現(xiàn)：請幼兒分享自己的觀察結(jié)果，描述不同種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和相似之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 比較分類：引導(dǎo)幼兒比較不同種子的結(jié)構(gòu)差異，嘗試根據(jù)種子的特征進(jìn)行分類。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 教師總結(jié)：教師總結(jié)種子的基本結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)調(diào)種子在植物生長中的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索植物的奧秘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、延伸活動（5分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">種植實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒將解剖后的種子（或未解剖的種子）帶回家，與家人一起進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，并在班級一角布置種植實(shí)驗(yàn)觀察區(qū)，觀察種子的生長過程，并記錄下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)角展示：在班級一角設(shè)置自然種子展示區(qū)，展示幼兒自然收集的種子和表征記錄，供其他幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。</p><p class="ql-block"><b>教學(xué)反思：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次科學(xué)活動，幼兒能夠親手解剖種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的功能，提高了科學(xué)探究能力和動手能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動中，幼兒運(yùn)用了觀察、比較、分類等科學(xué)方法，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維方式和習(xí)慣。延伸活動的設(shè)置，如種植實(shí)驗(yàn)和科學(xué)角展示，有助于將課堂知識延伸到日常生活中，加深幼兒對種子和植物生長的理解，同時(shí)激發(fā)了他們對自然界的好奇心和探索欲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容和形式，如引入更多的種子種類、增加互動游戲和實(shí)驗(yàn)等，以更好地吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要注意確保活動的安全性和趣味性，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。</p> 課前研討 <p class="ql-block ql-indent-1">課題組教師利用備課時(shí)間對主題生成的探究活動開展活動設(shè)計(jì)和組織的教研，大家群策群力，對活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和組織開展均展開細(xì)致的研討。</p> 課后研討 <p class="ql-block">《種子探索家》課后研討記錄</p><p class="ql-block">執(zhí)教人：林妮老師</p><p class="ql-block">參與人：肖薈（主任）、周俞君（老師）、吳金蓉（教師）、饒朝霞（教師）、王愛珠（教師）、謝春燕（教師）</p><p class="ql-block">研討觀點(diǎn)實(shí)錄：</p><p class="ql-block"> 1. 吳金蓉老師：“解剖操作中部分幼兒因力氣小剝不開花生種皮，建議增加預(yù)處理的開口種子作為觀察樣本，降低操作難度。同時(shí)避免幼兒使用手工刀存在劃傷風(fēng)險(xiǎn)。”</p><p class="ql-block"> 2. 饒朝霞老師：“哈密瓜種子太小，中班幼兒用鑷子操作困難。可替換為蠶豆、蕓豆等大顆粒種子，胚芽結(jié)構(gòu)更明顯。另外建議提供透明封塑的完整種子標(biāo)本供對比觀察?！?lt;/p><p class="ql-block"> 3. 王愛珠老師：“幼兒容易混淆‘胚根’和‘胚芽’功能。建議用擬人化比喻：胚芽是‘種子寶寶的頭’（向上長葉子），胚根是‘腳丫’（向下扎根），胚軸是‘小腰’（連接身體）。”</p><p class="ql-block"> 4. 謝春燕老師：“發(fā)現(xiàn)幼兒用文字記錄效率低?？稍O(shè)計(jì)種子結(jié)構(gòu)貼紙記錄卡：提供種皮、子葉等部位的卡通貼紙，幼兒只需粘貼標(biāo)注觀察部位，聚焦科學(xué)發(fā)現(xiàn)而非繪畫技能。”</p><p class="ql-block"> 5. 肖薈主任：“種植實(shí)驗(yàn)要突出對比性：讓幼兒同時(shí)種植完整種子與缺失子葉的種子，通過觀察生長差異，直觀理解</p>