<p class="ql-block"> 近日，群英學(xué)校五年級(jí)73班教室被溫馨的氛圍籠罩——一場(chǎng)以"治愈心理，繪出心聲"為主題的繪畫作品展正在這里舉行。這場(chǎng)活動(dòng)的靈感源于學(xué)期初班級(jí)心理委員的觀察：部分同學(xué)因?qū)W業(yè)壓力或同伴交往問(wèn)題出現(xiàn)情緒波動(dòng)，班主任李老師與學(xué)校心理輔導(dǎo)室溝通后，決定通過(guò)藝術(shù)療愈的方式，為孩子們搭建情緒表達(dá)的出口。</p> <p class="ql-block"> 展覽共展出32幅作品，涵蓋了日常生活的溫馨片段、對(duì)未來(lái)的美好想象以及對(duì)情緒的直觀表達(dá)。教室后墻上，淡粉色的KT板被精心布置成"心靈畫卷"展區(qū)：有的畫作以柔和的暖色調(diào)勾勒出家庭聚餐的場(chǎng)景，桌上的餃子騰著熱氣，媽媽的圍裙角還沾著面粉；有的用抽象線條描繪出"克服緊張"的心理歷程——畫面中蜷縮的小人被漸次展開(kāi)的彩色絲帶包裹，最終化作一只振翅的蝴蝶；最醒目的位置掛著一幅拼貼畫，由27顆剪下來(lái)的彩色紙片心組成，每顆心里都寫著同學(xué)間的溫暖瞬間："小宇借我橡皮" "運(yùn)動(dòng)會(huì)上大家扶我去醫(yī)務(wù)室"……每一幅作品都承載著獨(dú)特的情感故事。</p> <p class="ql-block"> 在一幅漫畫中，一個(gè)人通過(guò)不同方式尋求治愈的過(guò)程被生動(dòng)展現(xiàn)。她起初感到困惑，不知何為治愈，但隨著經(jīng)歷的豐富，她逐漸明白治愈的真諦。在合唱團(tuán)的歌聲中，她感受到了音樂(lè)的力量；在鏡子前，她學(xué)會(huì)了為不起眼的自己點(diǎn)贊，自我肯定讓她重拾信心。這樣的故事，正是孩子們?cè)诿鎸?duì)生活中的困惑時(shí)，尋找內(nèi)心力量的真實(shí)寫照。</p> <p class="ql-block"> 另一幅漫畫講述了一只小貓的攀登之旅。小貓?jiān)谏铰飞嫌龅搅死щy，但它沒(méi)有放棄，而是鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。最終，它成功到達(dá)山頂，看到了美麗的風(fēng)景。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持下去，就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得勝利。</p> <p class="ql-block"> 還有一幅漫畫描繪了一個(gè)小女孩幫助一位老奶奶過(guò)馬路的故事。小女孩看到老奶奶準(zhǔn)備橫穿馬路時(shí)，毫不猶豫地跑過(guò)去扶住老人。她們一起走到安全的地方，最后小女孩把老奶奶送回家后與她說(shuō)再見(jiàn)。這樣的場(chǎng)景，展現(xiàn)了助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)，也讓人感受到人與人之間的溫暖。</p> <p class="ql-block"> “繪畫是孩子們最自然的表達(dá)方式，當(dāng)他們拿起畫筆時(shí)，那些難以用語(yǔ)言描述的情緒便有了形狀。”班主任李老師指著一幅題為《我的秘密花園》的畫作介紹，畫中女孩坐在開(kāi)滿太陽(yáng)花的山坡上，身邊蹲著一只搖尾巴的小狗——這是平時(shí)沉默寡言的小琪的作品，"她在創(chuàng)作筆記里寫，這里沒(méi)有爭(zhēng)吵，只有陽(yáng)光和陪伴，這讓我們第一次讀懂她的孤獨(dú)。"</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了"心聲分享角"，同學(xué)們主動(dòng)走上講臺(tái)，分享創(chuàng)作背后的故事。扎著馬尾的小雨舉著自己的畫說(shuō)："這張畫里的彩虹是我考試失利后媽媽陪我畫的，當(dāng)時(shí)我哭著說(shuō):我永遠(yuǎn)都考不好，媽媽就拉著我的手一起涂顏色，現(xiàn)在看到它就覺(jué)得很安心。平時(shí)愛(ài)鬧的小航摸著自己的森林主題畫說(shuō)："我用藍(lán)色和綠色畫了森林，因?yàn)槊看涡那榈吐鋾r(shí)，去公園散步最能治愈我，以后我想當(dāng)護(hù)林員，讓更多人有地方治愈心靈。"角落里，小琪輕聲補(bǔ)充："我的秘密花園其實(shí)有大家，后來(lái)我把畫拿給同桌看，她問(wèn)我:要不要一起畫現(xiàn)實(shí)中的花園，現(xiàn)在我們每天放學(xué)都去操場(chǎng)觀察花開(kāi)。"這些真誠(chéng)的分享讓觀展的師生紅了眼眶，心理輔導(dǎo)室的李老師在留言本上寫下："藝術(shù)不是治療，而是讓心自己找到出口。"</p><p class="ql-block"> 此次作品展不僅是一次藝術(shù)成果的展示，更是一場(chǎng)心靈的對(duì)話。通過(guò)畫筆，五73班的同學(xué)們學(xué)會(huì)了與自己的情緒和解，也讓周圍的人看到了少年內(nèi)心的細(xì)膩與美好。據(jù)李老師介紹，班級(jí)已計(jì)劃將此類活動(dòng)常態(tài)化——每月設(shè)置"情緒主題周"，結(jié)合繪畫、手作等形式開(kāi)展；還將與低年級(jí)班級(jí)聯(lián)動(dòng)，用哥哥姐姐的畫作講述"如何開(kāi)心起來(lái)"的故事，讓藝術(shù)繼續(xù)成為滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分。</p>