<p class="ql-block"> 葉圣陶先生說：“教學思有路，遵路識斯真?！苯虒W如同寫文章一樣，要有一定的清晰的思路。</p><p class="ql-block"> 2025年5月7日上午，南雄市第二小學三四年級的語文教研活動在四5班舉行，由張宇老師執(zhí)教了《囊螢夜讀》一文。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課前，張老師進行了深入的教材解讀和學情分析，緊扣本單元語文要素，設(shè)計了本課的教學流程。張老師在這節(jié)課的教學中，教學思路非常清晰，教學目標明確。圍繞著目標，張老師設(shè)計了三個教學的主要任務(wù)：一是疏通文意，讀懂文言；二是聚焦囊螢，走進故事；三是升華認知，拓展延伸。這些任務(wù)板塊互相關(guān)聯(lián)，層次分明，循序漸進，逐層深入。</p> <p class="ql-block"> 開課伊始，張老師用古人勤奮好學的圖片，如懸梁刺股、程門立雪、聞雞起舞等故事引入新課《囊螢夜讀》，伴隨著張老師磁性好聽的聲音，一下子就激起了學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 接下來，張老師又引導學生集中學習本文中的生字、多音字等，為學生掃清閱讀文言文的障礙，通過認讀、書空等方式，讓識字教學落到實處。然后 ，張老師再讓學生大聲朗讀課文，在讀中引導學生初步了解課文文意。在此基礎(chǔ)上，巧妙地引導學生聚焦“囊螢”：誰囊螢？為何要囊螢？怎么樣囊螢？囊螢有什么作用？這些問題通過小組合作學習的方式在學習單上完成，讓學生成為學習的主人，體現(xiàn)了學生的主體地位。學生在討論中對課文進行補白，進一步了解人物的心理，從而深刻感受車胤不怕困難、勤奮好學、刻苦學習的精神品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 學完課文后，張老師引導學生小結(jié)出這節(jié)課學習文言文的方法：看插圖、借助注釋、聯(lián)系生活經(jīng)驗、組詞等。這時，又出示“孫康映雪讀書”的文言故文，讓學生用剛剛學習的方法去讀懂故事，從而引出“囊螢映雪”這一成語，再一次告訴學生要向他們學習， 學習古人熱愛讀書，勤奮好學的精神。張老師引導學生學法得法并遷移運用，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機結(jié)合，真正致力于學生語文素養(yǎng)的提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 莊子說：吾生而有涯，而知也無涯。我們老師要引導學生積極讀書，讓閱讀成為一張習慣；要引導學生從課內(nèi)讀書到課外閱讀，享受閱讀的樂趣。</p><p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W生在課堂上了解到古人的智慧和古人的好學精神，老師就可以引導學生在生活中去踐行閱讀，感受讀書的魅力。</p><p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！弊尷蠋熀蛯W生都一起來閱讀吧，就像車胤一樣。因為，閱讀就是我們的源頭活水。</p> <p class="ql-block"> 張宇老師的這一堂課，在短短的四十分鐘里，讓學生學有所得，學有所獲，讓聽課的老師感覺聽課是一種享受，正是因為他的教學思有路，并且這條路非常清晰。</p> <p class="ql-block">文字：張朝花</p><p class="ql-block">攝影：張朝花</p><p class="ql-block">審核：葉萍</p>