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五百教師共研教學(xué)新樣態(tài) 十二課例齊展課堂新氣象

太陽(yáng)花

<p class="ql-block">——“商丘市十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”睢陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨公開(kāi)觀摩活動(dòng)圓滿落幕</p> 五百余名教師共研“雙減”背景下語(yǔ)文課堂提質(zhì)新路徑 活動(dòng)速遞 <p class="ql-block">為深入貫徹新課標(biāo)理念，探索“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效策略，5月8日至9日，由睢陽(yáng)區(qū)基礎(chǔ)教育教研中心主辦、商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的“商丘市十萬(wàn)教師課堂教學(xué)大比武”睢陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨公開(kāi)觀摩活動(dòng)在在商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、區(qū)直各小學(xué)業(yè)務(wù)主任帶隊(duì)，來(lái)自全區(qū)各單位的500余名小學(xué)語(yǔ)文教師代表，通過(guò)兩天時(shí)間，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課例展示、4場(chǎng)專家深度點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)研討，呈現(xiàn)了一場(chǎng)高規(guī)格、高水平的教學(xué)盛宴。 </p> 【課堂競(jìng)技展風(fēng)采】 <p class="ql-block">活動(dòng)以“‘雙減’背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)新路徑”為主題，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文課堂新樣態(tài)，12節(jié)課涵蓋散文、寓言、說(shuō)明文、文言文等多樣文體。12位展示教師緊扣語(yǔ)文要素，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)深化學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐。抓住統(tǒng)編教材特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，充分展現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)智慧。</p> 亮點(diǎn)擷英 《母雞》——馬可 <p class="ql-block">《母雞》一課通過(guò)“作家老舍的語(yǔ)言密碼”任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《貓》與《母雞》的情感表達(dá)差異，體會(huì)“欲揚(yáng)先抑”的寫(xiě)作藝術(shù)。文本對(duì)比精準(zhǔn)，情感體悟?qū)訉舆f進(jìn)。</p> 《陶罐和鐵罐》——吳亞莉 <p class="ql-block">《陶罐和鐵罐》緊扣“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群，以“角色對(duì)比”為核心，學(xué)生化身"陶罐""鐵罐"展開(kāi)辯論，在角色體驗(yàn)中理解"謙虛與驕傲"的深刻寓意。任務(wù)鏈層層遞進(jìn)，兼顧基礎(chǔ)積累與高階思維，且巧妙融入科學(xué)、藝術(shù)元素。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)細(xì)致，整體凸顯了“做中學(xué)”的理念。</p> 《海底世界》——韓麗 <p class="ql-block">《海底世界》一課運(yùn)用魚(yú)骨圖幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理海洋生態(tài)的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維與信息整合能力。以"大家好，我是……"為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，利用AI賦能，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。信息技術(shù)與語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)融合。</p> 《囊螢夜讀》——趙帆 <p class="ql-block">《囊螢夜讀》緊扣文言文"雙基"（文言知識(shí)、文化傳承）和"讀悟結(jié)合"的特點(diǎn)，通過(guò)誦讀、釋義、悟理三個(gè)層次展開(kāi)，符合課標(biāo)對(duì)小學(xué)文言文"培養(yǎng)語(yǔ)感，積累基礎(chǔ)"的要求。篩選重點(diǎn)字進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，使寫(xiě)字指導(dǎo)成為文化傳承的有機(jī)組成部分。</p> 《火燒云》——謝敏娟 <p class="ql-block">《火燒云》聚焦文本特色，提煉出了可遷移的寫(xiě)作策略，緊扣語(yǔ)文核心素養(yǎng)，融合跨學(xué)科思維，讓詩(shī)意棲居在課堂，抓住散文教學(xué)的'神'——既品出文字間的絢爛畫(huà)面，又守住'語(yǔ)言運(yùn)用'的根。</p> 《梅花魂》——朱啟云 <p class="ql-block">《梅花魂》注重語(yǔ)言訓(xùn)練與情感熏陶的結(jié)合，抓住“梅花魂”的象征意義（民族精神和愛(ài)國(guó)情懷）這一核心，突出“借物喻人”手法，指向語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)。 </p> 《學(xué)弈》——洪權(quán)威 <p class="ql-block">《學(xué)弈》 緊扣2022版課標(biāo)"文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)"任務(wù)群要求，以"思辨性閱讀"為核心，通過(guò)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文言積累、思維訓(xùn)練、文化傳承的有機(jī)統(tǒng)一。</p> 《田忌賽馬》——孫艷杰 <p class="ql-block">《田忌賽馬》以"思維達(dá)人爭(zhēng)霸賽"展開(kāi)思維訓(xùn)練，學(xué)生用畫(huà)對(duì)陣圖對(duì)比不同對(duì)陣方案，解讀思維密碼，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維的系統(tǒng)性思維。 </p> 《表里的生物》——李智莉 <p class="ql-block">《表里的生物》叩擊科學(xué)探索之門(mén)，精準(zhǔn)把握回憶性散文的雙重視角（童年天真/成年理性），在'童趣'與'真理'間搭建了思維階梯。</p> 《跳水》——楚紅蓮 <p class="ql-block">《跳水》以招募令為引，既訓(xùn)練邏輯思維，又滲透生命教育，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的育人價(jià)值。</p> 《兩小兒辯日》——?jiǎng)?lè)見(jiàn) <p class="ql-block">《兩小兒辯日》思辨讀寫(xiě)融合，通過(guò)辯論和多層次朗讀訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生更直觀理解古文與科學(xué)現(xiàn)象。將文言文學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合，體現(xiàn)跨學(xué)科思維。</p> 《軍神》——竇坤芝 <p class="ql-block">《軍神》則依托“感受家國(guó)情懷 講好英雄故事”任務(wù)卡，抓取文本細(xì)節(jié)做批注，從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面去了解劉伯承，革命文化教育潤(rùn)物無(wú)聲。</p> 【專家引領(lǐng)明方向】 <p class="ql-block">活動(dòng)特邀中原名師工作室主持人邵亞楠，正高級(jí)教師代麗娜，河南省名班主任工作室主持人張愛(ài)云，省名師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師徐文軍等專家進(jìn)行深度評(píng)議。她們以敏銳的洞察力、深厚的學(xué)術(shù)造詣，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了全面細(xì)致深入的剖析。既肯定了授課教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法運(yùn)用等方面的亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出建設(shè)性意見(jiàn): “語(yǔ)文教學(xué)要精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，守住‘語(yǔ)言文字運(yùn)用’的根，既要避免過(guò)度活動(dòng)化的浮華，也要警惕機(jī)械訓(xùn)練的固化。任務(wù)群設(shè)計(jì)應(yīng)像《學(xué)記》所言‘道而弗牽，強(qiáng)而弗抑’，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐中自然生長(zhǎng)?！? </p> 【觀摩教師話收獲】 <p class="ql-block">“兩天觀摩勝過(guò)半年閉門(mén)備課，真實(shí)看到新課標(biāo)落地的方法路徑。期待建立長(zhǎng)效交流機(jī)制，讓這樣的智慧碰撞常態(tài)化?！薄皟商煊^摩讓我深刻體會(huì)到‘教’與‘學(xué)’的邊界重構(gòu)。”“專家指出的‘用教材教而非教教材’點(diǎn)醒了我，回去要重新審視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)?！?“老師的課讓我茅塞頓開(kāi)。我們班孩子最近也在學(xué)這篇課文，但總是停留在表面理解。今天看到學(xué)生通過(guò)'畫(huà)表內(nèi)世界'活動(dòng)，把文字想象可視化，這個(gè)設(shè)計(jì)我要直接'偷師'回去！”</p> 【活動(dòng)結(jié)語(yǔ)】 <p class="ql-block">區(qū)教研中心主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員李志華總結(jié)指出，本次活動(dòng)既是教學(xué)技藝的比拼，更是教育理念的碰撞，要求全區(qū)教師以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為綱，將觀摩學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的“真功夫”，讓語(yǔ)文課堂真正成為“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”的培育沃土。</p>