<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【燭情炬 春蠶心】N05</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)三個(gè)簡(jiǎn)約</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">美篇號(hào)：19279823</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">昵稱：一筆清風(fēng)</b></p> <p class="ql-block"> 老劉教書就“土法子”——語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)三個(gè)簡(jiǎn)約。這些年他搗鼓出“三簡(jiǎn)”教學(xué)法，曾在《華夏教師》《廣西教育》等知名刊物上分享過經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 1.課內(nèi)閱讀簡(jiǎn)約教</p><p class="ql-block"> 老劉上課像剃頭師傅——專挑要緊處下刀。教李白的詩(shī)，把課本里《靜夜思》《望廬山瀑布》打包成“李白專題”。每節(jié)課就盯著一個(gè)重點(diǎn)：要么帶學(xué)生咂摸詩(shī)句里的酒香，要么琢磨李白為啥老愛寫月亮。特意在課上留十分鐘“發(fā)呆時(shí)間”，美其名曰“讓知識(shí)在肚子里咕嘟會(huì)兒”。用他的話說：“老師講得唾沫橫飛，不如讓學(xué)生自己咂摸出點(diǎn)味兒來。”</p> <p class="ql-block"> 2.課外閱讀簡(jiǎn)約做</p><p class="ql-block"> 他認(rèn)為，閱讀像腌咸菜——講究細(xì)水長(zhǎng)流。早上背首童謠開胃，中午啃半小時(shí)好書當(dāng)加餐，晚上寫兩句讀書心得算消食。建議家長(zhǎng)實(shí)施“親子共讀”作業(yè)，還活用“閱讀存折”讓娃們存“讀書錢”。寒暑假帶著學(xué)生整本整本啃名著，讀完《西游記》畫妖怪族譜，看《草房子》續(xù)寫番外篇。有家長(zhǎng)打趣：“劉老師這是要把娃娃們都養(yǎng)成小書蟲?！?lt;/p><p class="ql-block"> 3. 生活作文簡(jiǎn)約寫</p><p class="ql-block"> “寫作文又不是繡花，非得整那些虛頭巴腦的？”他帶著學(xué)生在墻角看螞蟻搬家，蹲廚房聞?wù)u腿香味，搞“校園尋寶”記趣事。不提倡學(xué)生只在作文里堆砌好詞好句，就愛看娃娃們用大白話寫“我媽燒糊的蛋炒飯”“同桌抽屜里的竹蜻蜓”。辦公室里總掛著他那句口頭禪：“寫作文就是過日子，把日子過明白了，作文自然就成了。”</p> <p class="ql-block"> 靠著這套“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的“土法子”，老劉硬是把語(yǔ)文課上得有聲有色，正如他所說的：如果教師在教學(xué)中能準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo) ， 不 被 課 堂 預(yù) 設(shè) 所 束 縛 ， 關(guān) 注 課 堂 生 成 ， 課堂一定會(huì)向簡(jiǎn)約化、 高效化方向發(fā)展。</p>