<p class="ql-block">為持續(xù)推動(dòng)馬關(guān)縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，彰顯云南省葉應(yīng)蓮名師工作室的引領(lǐng)作用，提升工作室團(tuán)隊(duì)成員及學(xué)員的教學(xué)與科研能力，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，工作室于2025年5月9日開(kāi)展第十次集中研修活動(dòng)。</p> 示范課 <p class="ql-block">王文麗老師《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》示范課。她從紅包金額等生活實(shí)例出發(fā)，借助視頻、討論、練習(xí)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。王老師注重學(xué)生的參與，將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活實(shí)際相結(jié)合，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block">張燕老師帶來(lái)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》數(shù)學(xué)課。課堂從生活情境切入，通過(guò)測(cè)量紙條、貨幣換算等趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解“十分之幾就是零點(diǎn)幾”的概念。教師巧妙運(yùn)用小組合作與多媒體演示，將抽象的小數(shù)知識(shí)具象化。為小數(shù)啟蒙教學(xué)提供了優(yōu)秀范例。</p> <p class="ql-block">陶燾老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，課堂以分月餅的生活情境引入，通過(guò)折紙、涂色等趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解“平均分”和分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作1/2、1/4等分?jǐn)?shù)，在操作中感悟數(shù)學(xué)之美。教師巧妙設(shè)計(jì)比較練習(xí)，層層遞進(jìn)，既夯實(shí)基礎(chǔ)又啟發(fā)思維，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">王梅老師《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》，以“哪吒分蛋糕”的情境導(dǎo)入，通過(guò)折紙、涂畫(huà)、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解“平均分”和分?jǐn)?shù)的意義。從生活實(shí)例到抽象符號(hào)，逐步構(gòu)建分?jǐn)?shù)概念。課后拓展任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生用圖形創(chuàng)造“幾分之一”，鞏固學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block">葉應(yīng)蓮老師主講的“以物為始 以評(píng)促教”專題培訓(xùn)，圍繞命題設(shè)計(jì)的意義、原則及實(shí)踐方法展開(kāi)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)科學(xué)命題促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，并融合跨學(xué)科思維與真實(shí)情境，凸顯育人價(jià)值。參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)了命題規(guī)劃、組卷規(guī)范及評(píng)分細(xì)則制定等實(shí)操技能，深化了對(duì)新課標(biāo)評(píng)價(jià)理念的理解。本次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)、實(shí)用性強(qiáng)，為教師優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)提供了有效指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">工作室成員趙夕老師聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)，重點(diǎn)探討了大概念視域下的教學(xué)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)培養(yǎng)及德育融合。華應(yīng)龍團(tuán)隊(duì)通過(guò)“因數(shù)課”展示了數(shù)學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育的結(jié)合，俞正強(qiáng)團(tuán)隊(duì)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)脈絡(luò)梳理與育人目標(biāo)的統(tǒng)一。培訓(xùn)倡導(dǎo)從“碎片化”轉(zhuǎn)向“結(jié)構(gòu)化”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“具象→抽象”的認(rèn)知升級(jí)。專家們的實(shí)踐案例為教師提供了可操作的路徑，啟發(fā)我們?cè)诮虒W(xué)中既要深耕知識(shí)，又要滲透德育，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)育人的雙重目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">此次活動(dòng)通過(guò)同課異構(gòu)課例展示和專題研討，深入探討了“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)方法，解決了教學(xué)實(shí)踐中的困惑，提升了教師的專業(yè)能力。全體成員積極參與，交流經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。活動(dòng)組織有序，分工明確，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力支持。</p>