<p class="ql-block">為了提高項城市小學五六年級數(shù)學教師專業(yè)水平和課堂教學質(zhì)量，助力教學進一步提質(zhì)增效，我們來到了項城市教師進修學校開啟了為期5天的集中培訓。本次培訓的開班典禮由我們的班主任老師主持，并簡單介紹了本次的培訓內(nèi)容和班級管理規(guī)則。</p> <p class="ql-block">看著課本表上滿滿的課程安排，可以想象到接下來的日子一定是相當充實的。</p> <p class="ql-block">培訓的第一場是由我們最熟悉的曹曉偉老師帶來的《從“心”出發(fā)，教師的心理滋養(yǎng)與職業(yè)幸福的構建》專題講座。曹老師幽默風趣的語言和娓娓道來的講述，讓我們不僅學到了許多實用的心理健康知識，也明白了教師心理健康的重要性，本次講座是一場心靈健康的盛宴，讓老師們學習到運用科學的方法去面對壓力，讓老師學會用心去感受職業(yè)的幸福感，去成就心花怒放的人生。</p> <p class="ql-block">5月9日下午是由鄭東新區(qū)的謝蕾蕾老師給我們帶來精彩的《單元視角下教學方案的設計》專題講座。謝老師讓老師們了解到大概念視角下的教學是以單元為單位實施的，聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)的落實，使老師們對大概念的內(nèi)涵有了一定的了解，對單元的整體教學也有了一定方向。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">5月10日</span>上午教師進修學校邀請了鄭州航空港區(qū)的劉忠偉老師給老師們帶來了《大概念視角下圖形度量的教學方案的設計》專題講座。</p> <p class="ql-block">講座伊始，劉老師以跨學科融合為例，認識錢幣到如今的歡樂購物節(jié)，提出現(xiàn)如今的教學方法的轉(zhuǎn)變，再以長方形的面積為例，引出長方形的面積是多個小正方形個數(shù)的累加。又利用梯形的面積這個萬能公式，讓老師們深刻了解到圖形的有效可加性和運動不變性。</p> <p class="ql-block">劉忠偉老師以面積、長度、體積等多個方面，給老師們清晰講述了大概念視角下圖形的度量就是相同單位的累加。最后，劉老師從量感、推理意識、幾何直觀、空間觀念四個方面詳細深入地講解了大單元的核心概念是度量單位的累加，使這些之前從沒有深入去思考探究的問題闖入了我們的眼瞼，使老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">5月10日下午來自許昌教研室的張紅娜老師給我們帶來了一節(jié)精彩的示范課《“內(nèi)圓外方”之美》。張老師以圖片引入，讓學生初步感知內(nèi)圓外方的形狀之美。緊接著再引導學生一步一步去深入探究內(nèi)圓外方的面積之比、表面積之比，體積之比。在整節(jié)課的教學中，張老師始終立足核心素養(yǎng)導向，以數(shù)感、運算能力、推理意識為發(fā)展主線，充分發(fā)揮了學生的主體性，調(diào)動了學生學習的積極性，實現(xiàn)了知識習得與素養(yǎng)的深度結(jié)合。</p> <p class="ql-block">示范課程結(jié)束后，張老師又給我們帶來了一場精彩的講座《基于“數(shù)學美”的教學實踐探索》。張老師以教學實踐中的實例向老師們講解了各個方面的數(shù)學之美，比如思維美，關聯(lián)美等，以及數(shù)學之美在教學實踐中的具體體現(xiàn)，數(shù)學美不僅在數(shù)學自身領域中存在，還可以通跨學科的視角讓我們更加深入的理解和欣賞數(shù)學美。</p> <p class="ql-block">講座結(jié)束后，學員們積極分享了自己的心得體會，今天一天的學習，如同夏日里的一場及時雨，滋潤了老師們求知的心田，相信明天的學習將會帶給我們更大的驚喜。</p> <p class="ql-block">美好的一天從晨讀開始，相信接下來的一天老師們都是精神抖擻、充滿活力的！</p> <p class="ql-block">5月11日上午先由新華學校的胡佳慧老師給我們帶來精彩的示范課《圓柱的側(cè)面積》。胡老師以默契小游戲拉近和學生之間的距離，再以給圓柱設計包裝紙為由，讓學生聯(lián)想到包裝紙的面積就是圓柱的側(cè)面積。再通過小組合作的方式，讓學生想辦法計算出圓柱的側(cè)面積，小組匯報交流，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，引導學生推導出圓柱的側(cè)面積公式。再通過闖關體驗，加深了學生對公式的印象，并能熟練地應用到實際生活中。</p> <p class="ql-block">接著胡佳慧老師給我們闡述了《圓柱的側(cè)面積》這節(jié)課的整體構思，要把握好教材，以學生的核心素養(yǎng)為導向，讓學生理解圓柱的側(cè)面積公式和它的各部分的設計意圖，要創(chuàng)設一個適合學生學習的情境，要多關注學生的學習過程。</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)是由新華學校的校長高莉老師給我們展示了《平行四邊形的面積》這節(jié)課。高老師從大膽猜想入手，讓學生猜一猜平行四邊形的面積是否是鄰邊之積，出示邊長為1cm的小正方形把它鋪滿整個平行四邊形，讓學生猜測并一一去驗證，再讓學生動手操作，小組之間合作探究怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，一步步引導學生用剪拼的方法，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，讓學生在合作探究中發(fā)現(xiàn)長方形的長和寬與平行四邊形底和高的關系。進而推導出平行四邊形的面積公式。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，效果良好，引來了陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block">高莉老師簡潔明了的板書。</p> <p class="ql-block">接著高莉老師以著眼整體建構、凸顯學科本質(zhì)為主題，闡述了本節(jié)課的整體教學構思，她先以三幅圖片引出《平行四邊形的面積》在教材中的位置，講述了長方形的面積公式是所有平面圖形面積的種子，而轉(zhuǎn)化法也是推導平面圖形的面積公式最常用的方法，并給老師們指出一篇好的教學設計要始終圍繞“階段性、整體性、一致性”這九個字來展開，給我們以后的教學設計指明了方向。</p> <p class="ql-block">5月11日下午由高莉老師帶來了《圖形與幾何領域教學能力提升策略》精彩講座。高莉老師詳細講解了圖形與幾何領域教學內(nèi)容的改變方向和具體改變的內(nèi)容，確立基于核心素養(yǎng)的課程目標，將核心素養(yǎng)具體內(nèi)容建立關聯(lián)，落實在日常的課堂教學中，提升教師的教學設計能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">講座結(jié)束后，學員們分享心得體會，一起期待下周的精彩內(nèi)容吧。</p> <p class="ql-block">新的一周，精彩繼續(xù)，晨讀開啟美好的一天。正如晨讀里的一句話一樣，請相信，一路堅持，一路收獲，一切都會有最好的結(jié)果。</p> <p class="ql-block">5月16日上午，教師進修學校邀請了項城市教體局教研室的范春雷主任給我們帶來了精彩的《從整體把握到認知建構的教學設計實踐》專題講座。范主任強調(diào)了新課改背景下，整體大單元設計的重要性，將各個相互作用的若干環(huán)節(jié)有機融合成一個整體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生更能主動實踐、自主探究，范主任始終圍繞了四個字“理、融、通、化”，又以典型的復習課為例，教會我們?nèi)绾螌⒅R進行多元化整合和歸納，如何去吸引學生課堂上的注意力，真是令人茅塞頓開。</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)是由三位老師分別展示了以《分數(shù)》為主題的單元復習的微型課。三位老師狀態(tài)良好，有的神采飛揚，激情滿滿，有的溫聲細語，娓娓道來，將分數(shù)的所有知識點編織成了一張完整的網(wǎng)，其中學生自主創(chuàng)作的分數(shù)單元的思維導圖真是令人眼前一亮。</p> <p class="ql-block">學員們正在侃侃而談地分享感悟，看來今上午仍然是收獲滿滿的呀！</p> <p class="ql-block">5月16日下午是由工業(yè)路小學劉璐老師執(zhí)教的示范課《長方體和正方體體積的計算》。劉老師以幽默親切的語言，讓學生猜測她的身高，讓學生體會“量感”，在教學過程中劉老師讓學生先估量一下正方體和長方體的長、寬、高，再讓學生用體積為1立方厘米的小方塊擺一擺，確定長方體正方體的體積，循序漸進地引導學生探究出長方體和正方體的體積公式，整節(jié)課流程完整，目標明確，學生和老師配合默契。</p> <p class="ql-block">接著劉璐老師給我們闡述了《長方體和正方體的體積計算》這節(jié)課的整體構思，要把握好教材，以學生的核心素養(yǎng)為導向，讓學生真正理解長方體和正方體的公式的推導過程和它的各部分的設計意圖，目標明確。</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)是由范春雷主任給我們帶來精彩的示范課《圓柱圓錐的表面積和體積計算》。范主任語言親切又幽默，讓課堂回歸了本真，不用使用課件，利用一個粘毛器滾筒導入，讓學生回顧了圓柱的表面積和體積公式，讓學生聯(lián)想到圓柱生活中的實際應用及計算方法，并讓學生上臺畫一畫圓柱和圓柱的展開圖，加深學生對圓柱整體知識點的掌握，師生配合默契，教學目標明確，效果顯著。</p> <p class="ql-block">5月17日上午我們有幸聆聽了來自平頂山的王鋒濤老師帶來了精彩的《核心素養(yǎng)視域圖下圖形與幾何教學設計與實施》主題報告，王老師詳細闡述了數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和圖形與幾何的內(nèi)涵，讓我們了解了數(shù)學知識、數(shù)學方法和數(shù)學思想之間的關系，以轉(zhuǎn)化法、優(yōu)化法、恒等式等數(shù)學思想為例展開，揭示了抽象、數(shù)學學習的本質(zhì)，以圓的認識和正方體、長方體的認識為例，揭示圖形的認識的內(nèi)涵和本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">王老師指出教學設計要在基于數(shù)學的本質(zhì)上來進行，可以通過創(chuàng)設情境、合作交流等多種方法導入，在教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生的量感和演繹推理、實踐推理等能力，能夠有效提高我們一線教師的課堂教學水平。</p> <p class="ql-block">5月17日下午我們開展了主題沙龍活動，各個小組圍繞本次培訓的內(nèi)容自定主題，派代表上臺依次進行分享和交流，進行了一場智慧的碰撞??，活動現(xiàn)在氛圍熱烈。</p> <p class="ql-block">第七組的老師深藏不露，現(xiàn)場演唱了一首《一千個傷心的理由》，原來我們的數(shù)學老師也是多才多藝的呀！</p> <p class="ql-block">作為壓軸出場的第八組老師們進行了一場詩朗誦《我驕傲，我是一名教師》，她們抑揚頓挫、鏗鏘有力的嗓音，讓我們?yōu)橹罢鸷?，更堅定了選擇教師這份職業(yè)的不悔的決心。</p> <p class="ql-block">請欣賞下第八組老師們的精彩朗誦吧！</p> <p class="ql-block">主題沙龍結(jié)束后，班主任總結(jié)了本次培訓的意義，并給優(yōu)秀學員們頒發(fā)了證書。</p> <p class="ql-block">人學始知道，潛心向?qū)W，方能問道遠方。通過本次培訓活動，老師們在學習中充實，在感悟中提升，每一滴收獲，都是對未來教育之路的深情澆灌，每一次思考都是對心靈燈塔的精心雕琢，相信老師們將帶著深刻的感悟行穩(wěn)致遠，繼續(xù)譜寫教育的七彩華章。</p>