<p class="ql-block"><b> 一、文化潤養(yǎng)：“和樂”文化內(nèi)涵解讀</b></p><p class="ql-block"> 濰坊新華幼兒園原址坐落于環(huán)境幽雅的新華教育小區(qū)，于1998年5月正式建成。有27年的辦園歷史。隸屬于奎文區(qū)教體局，是一所全日制省級十佳幼兒園。</p><p class="ql-block"> 2023年10月，因為城市更新需要，幼兒園臨時搬遷到現(xiàn)址。全園占地面積5000多平方米，建筑面積3600多平方米。新學(xué)期幼兒園教學(xué)班16個，在園幼兒500余名。</p><p class="ql-block"> 1998-2025 ，27年的積淀和傳承</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“和”，一種包容多元、協(xié)同共生的狀態(tài)</span></p><p class="ql-block">一是“<span style="font-size:20px;">和而不同</span>”，珍視每個人的獨特性，尊重主體、發(fā)掘潛能、守護(hù)差異，助力個體各美其美、精彩綻放；</p><p class="ql-block">二是“<span style="font-size:20px;">和諧共生</span>”，在凸顯獨特個性的基礎(chǔ)上，追求人與自我、與他人、與自然、與社會的融洽共處、彼此依存、互相支持、美美與共的發(fā)展生態(tài)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“樂”，一種積極向上的精神風(fēng)貌與情緒體驗</span></p><p class="ql-block">一是“<span style="font-size:20px;">各得其樂</span>”，即每個人都能在適合自己的發(fā)展空間里找到合適的成長內(nèi)容、節(jié)奏和方法，體驗成長的快樂。</p><p class="ql-block">二是“<span style="font-size:20px;">樂在其中</span>”，發(fā)展主體專注于自己選擇的、有興趣的、擅長的、促進(jìn)其多方面能力有效發(fā)展的活動中時，必然會經(jīng)歷“心流”的狀態(tài)，感受“樂在其中”的美好。</p><p class="ql-block"> “和樂”文化是一種兼具<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">人文底蘊</span>與<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">精神力量</span>的美好追求，包容接納多元性，尊重每個<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">獨特個體</span>，營造和諧共生的環(huán)境氛圍。同時，“和樂”文化傳遞的是積極樂觀的態(tài)度，支持每個個體尋找屬于自己的成長路徑，在適宜的發(fā)展空間里<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">各得其樂</span>，沉浸于熱愛的事物之中，觸發(fā)“心流”體驗，最終達(dá)至內(nèi)心富足、關(guān)系融洽、充滿活力的理想境界。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">辦園目標(biāo)</span>：打造一所和樂美滿的幸福家園</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">核心價值觀</span>：兒童中心 團(tuán)隊至上</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">辦園理念</span>：以“和樂”文化滋養(yǎng)“和樂”教育，培育“和樂”兒童</p><p class="ql-block">最終實現(xiàn)：<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">幼兒快樂成長 教師幸福工作 園所和諧發(fā)展</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">“和樂”教育</span>扎根于<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“和樂”文化</span>，以<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“和樂”課程</span>為抓手，通過構(gòu)建積極、健康、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，支持孩子在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">和樂</span>的氛圍里，成長為<span style="color:rgb(237, 35, 8);">完整的、自主的、幸福的“和樂”兒童。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">“和樂”兒童</span>是<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">“和樂”教育</span>的終極目標(biāo)與愿景。</p><p class="ql-block"><b>二、精準(zhǔn)錨定：“和樂”培養(yǎng)目標(biāo)闡釋</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">教育4.0全球框架：</span></p><p class="ql-block">1<span style="color:rgb(237, 35, 8);">.全球公民技能</span>：包括生成更廣闊世界的意識、可持續(xù)發(fā)展和在全球社會中扮演積極角色的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">創(chuàng)新創(chuàng)造技能</span>：培養(yǎng)創(chuàng)新能力所需要的內(nèi)容，包含解決復(fù)雜問題，分析思考、創(chuàng)造力和系統(tǒng)分析等。</p><p class="ql-block">3.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">技術(shù)技能</span>：基于開發(fā)數(shù)字技能的內(nèi)容，包含與編程、數(shù)字技術(shù)有關(guān)的相關(guān)意識、責(zé)任和能力。</p><p class="ql-block">4.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">人際關(guān)系技能</span>：包括關(guān)注人際情商的內(nèi)容，即共情合作、談判、領(lǐng)導(dǎo)力和社會意識等。</p><p class="ql-block">5.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">終身學(xué)習(xí)和自驅(qū)動的學(xué)習(xí)</span>：學(xué)習(xí)不再是某一人生階段的任務(wù)，而是貫穿一生的、來自個體內(nèi)在需求的、持續(xù)一生的活動。</p><p class="ql-block">6.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">基于問題與協(xié)作的學(xué)習(xí)</span>：從項目和問題的出發(fā)，構(gòu)建更緊密的協(xié)作團(tuán)隊的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">7.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">可及性和包容性學(xué)習(xí)</span>：更具包容性和資源可及性的教育系統(tǒng)的建立。</p><p class="ql-block">8.<span style="color:rgb(237, 35, 8);">個性化和自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)</span>：每個學(xué)習(xí)者都可以按照自己的能力和進(jìn)度進(jìn)行的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">教育4.0核心素養(yǎng)：</span>全球公民技能、創(chuàng)新創(chuàng)造技能、技術(shù)技能、人際關(guān)系技能、終身學(xué)習(xí)和自驅(qū)動的學(xué)習(xí)、基于問題與協(xié)作的學(xué)習(xí)、可及性和包容性學(xué)習(xí)、個性化和自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》</span>中全面發(fā)展的人包括：</p><p class="ql-block">健康——身體狀況，動作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力；</p><p class="ql-block">語言——傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫準(zhǔn)備；</p><p class="ql-block">科學(xué)——科學(xué)探究，數(shù)學(xué)認(rèn)知；</p><p class="ql-block">社會——人際交往，社會適應(yīng)性；</p><p class="ql-block">藝術(shù)——感受與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造。</p><p class="ql-block">以上三個方面核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">培養(yǎng)身體棒，思維快，善表達(dá)，勇?lián)?dāng)，會生活的“和樂娃”。</span></p><p class="ql-block">“素質(zhì)貫通培養(yǎng)”：<span style="font-size:20px;">園所培養(yǎng)→學(xué)段銜接→終身發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“一核五域四階”幼小貫通培養(yǎng)課程架構(gòu)貫通培養(yǎng)課程架構(gòu)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">五維全納，五育并舉，為全人發(fā)展持續(xù)生長奠定堅實基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block">最終達(dá)到濰坊新華幼兒園的和樂娃：</p><p class="ql-block">1.<span style="font-size:20px;">身體棒</span>：運動能力與身體素質(zhì)</p><p class="ql-block">2.<span style="font-size:20px;">思維快</span>：科學(xué)思維與邏輯素養(yǎng)</p><p class="ql-block">3.<span style="font-size:20px;">善表達(dá)</span>：閱讀理解與表達(dá)交流</p><p class="ql-block">4.<span style="font-size:20px;">勇?lián)?dāng)</span>：自理樂群與責(zé)任擔(dān)當(dāng)</p><p class="ql-block">5.<span style="font-size:20px;">會生活</span>：感知欣賞與表達(dá)創(chuàng)造</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">感受欣賞與表現(xiàn)創(chuàng)造貫通目標(biāo)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：</span></p><p class="ql-block">1.審美感知：藝術(shù)敏銳度與洞察力；感知藝術(shù)作品蘊含的情感意義</p><p class="ql-block">2.藝術(shù)表現(xiàn)：多種藝術(shù)形式表達(dá)思想；掌握一定技能</p><p class="ql-block">3.藝術(shù)創(chuàng)造：激發(fā)想象力、創(chuàng)新意識，找到自我表達(dá)的途徑</p><p class="ql-block">4.文化理解：感受、理解中國文化</p><p class="ql-block">5.國際視野與尊重多樣化：了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史和文化；理解、尊重不同文化</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">義務(wù)教育藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)：</span></p><p class="ql-block">1.審美感知：發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識美</p><p class="ql-block">2.藝術(shù)表現(xiàn)：創(chuàng)造藝術(shù)形象、表達(dá)思想情感、涵養(yǎng)生命態(tài)度</p><p class="ql-block">3.創(chuàng)意實踐：藝術(shù)創(chuàng)新、實際應(yīng)用</p><p class="ql-block">4.文化理解：感悟、領(lǐng)會、闡釋藝術(shù)作品人文內(nèi)涵</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（藝術(shù)領(lǐng)域）</span></p><p class="ql-block">感受與欣賞：喜歡自然界與生活中美的事物；喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。</p><p class="ql-block">表現(xiàn)與創(chuàng)造：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動，并大膽表現(xiàn)；具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“和樂娃”內(nèi)涵</span></p><p class="ql-block">1.身體棒：<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">身心健康的終身運動者</span>，從小培養(yǎng)熱愛運動的習(xí)慣，擁有強(qiáng)壯體魄，具有堅韌意志，為終身健康發(fā)展筑牢根基。</p><p class="ql-block">2.思維快：<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">思維靈活的問題解決者</span>，面對學(xué)習(xí)與生活的復(fù)雜情境，能迅速激活思維，運用多元策略化解難題，展現(xiàn)卓越的應(yīng)變與創(chuàng)新潛能。</p><p class="ql-block">3.善表達(dá)：<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">能說會道的成果創(chuàng)造者</span>，準(zhǔn)確流暢地運用各種方式表達(dá)所思所想，所感所創(chuàng)，擁有出色的成果輸出能力。</p><p class="ql-block">5.敢擔(dān)當(dāng)：<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">敢于承擔(dān)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者</span>，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推諉，不退縮，懂得感恩。會換位思考，有集體意識，有家國情懷，彰顯高尚品格。</p><p class="ql-block">5.會生活：<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">熱愛生活的優(yōu)雅生活者</span>，能從日常點滴，自然萬物，藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美，感受美，用純真視角欣賞世界，進(jìn)而熱愛生活的每一個瞬間，以優(yōu)雅姿態(tài)品味生活真諦感受幸福生活。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、精研深耕，“和樂”課程架構(gòu)與實施</b></p><p class="ql-block">（一）課程理念</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">理論基礎(chǔ)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">杜威：“做中學(xué)”</span>。提倡以兒童為中心：教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造；提出以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">陶行知：生活</span>即教育，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">社會</span>即學(xué)校，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">教學(xué)做合一。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">陳鶴琴</span>：活教育”的目的是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人</span>”；“活教育”倡導(dǎo)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“五指教學(xué)法”</span>；“活教育”的方法是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">張雪門</span>認(rèn)為“生活即教育，行為即課程”，強(qiáng)調(diào)生活實踐對兒童發(fā)展的重要意義，強(qiáng)調(diào)兒童經(jīng)驗的獲得是課程的目的，強(qiáng)調(diào)教師的作用是引發(fā)幼兒的行為。</p><p class="ql-block">意大利<span style="color:rgb(237, 35, 8);">蒙臺梭利</span>的教育思想：重視教育環(huán)境的作用；重視教師的作用；重視感官教育。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">華德福</span>教育關(guān)注更多的是兒童深層次的、整體的發(fā)展，尤其是靈性的發(fā)展。關(guān)注真實生活的意義，重視兒童生活的節(jié)奏和韻律。注重自然和環(huán)境的影響力。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">皮亞杰</span>認(rèn)知發(fā)展理論、維果斯基的社會文化理論...</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（一）課程理念</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">秉持的原則</span></p><p class="ql-block">1.以立足當(dāng)前、放眼長遠(yuǎn)，培養(yǎng)幸福的未來生活者為課程宗旨</p><p class="ql-block">2.以“兒童為本”確定課程目標(biāo)</p><p class="ql-block">3.以游戲為基本形式實施課程</p><p class="ql-block">4.以過程性、增值性評價作為評價方式</p><p class="ql-block">5.以兒童經(jīng)驗為中心選擇課程內(nèi)容</p><p class="ql-block">6.以兒童的主動建構(gòu)為主要學(xué)習(xí)方式</p><p class="ql-block">7.遵循科學(xué)、關(guān)注平衡、強(qiáng)調(diào)整合。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">課程理念：生活·親歷·探究·成長</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">生活：代表著課程的根基與源頭</span>，強(qiáng)調(diào)教育要回歸幼兒生活。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">親歷：強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的主動性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">探究：是幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式</span>。幼兒在探究中經(jīng)歷著問題的發(fā)現(xiàn)、原因的猜測、方法的預(yù)設(shè)、行動的探索、經(jīng)驗的總結(jié)和反思的學(xué)習(xí)全過程。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">成長：是課程所追尋的終極目標(biāo)，</span>強(qiáng)調(diào)為幼兒未來的可持續(xù)學(xué)習(xí)和幸福生活奠定堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（二）課程目標(biāo)：和融四季，樂享生活</span></p><p class="ql-block"> 通過構(gòu)建積極、健康、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，以四季為軸，以生活為基，利用不同季節(jié)的自然元素、節(jié)日節(jié)氣等開展豐富活動。</p><p class="ql-block"> 春天賞花踏青，感受生命的神奇；夏日體驗清涼游戲，感受生活美好；秋天體驗勞動的辛苦與收獲的甘甜；寒冬臘月，圍爐煮茶分享溫暖故事，在傳統(tǒng)習(xí)俗里感受親情的珍貴，滋養(yǎng)幼小的心靈。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（三）課程結(jié)構(gòu)：</span></p> <p class="ql-block"> 城市行走——挖掘周邊資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園開展沉浸式體驗的社會實踐活動。如重走長征路活動，參觀消防站活動，走進(jìn)科技館，熱鬧的早市活動，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)環(huán)衛(wèi)站。</p><p class="ql-block"> 生活集會——基于幼兒興趣、園內(nèi)外環(huán)境、人文、節(jié)日節(jié)氣、社會熱點等各種資源引發(fā)的在幼兒園內(nèi)|開展的各類節(jié)日集會活動。</p><p class="ql-block"> 尋常時刻——日?；顒又谢谟變耗挲g特點和發(fā)展需要，圍繞幼兒興趣生成的生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)等基本活動。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（四）課程實施</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">環(huán)境浸潤、一日生活互動、節(jié)慶活動體驗和園家社協(xié)同共育</span>是課程的主要實施途徑，通過<span style="color:rgb(237, 35, 8);">鮮活的活動</span>幫助幼兒獲得具體生動、豐富多元的生活體驗與有益經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.環(huán)境互動中浸潤</span></p><p class="ql-block"> 室外環(huán)境以自然樸實、生機(jī)盎然的花園、菜園和游戲樂園為特色，讓園內(nèi)的一草一木，成為孩子們重要的學(xué)習(xí)資源。</p><p class="ql-block"> 記錄植物從開花、長葉到結(jié)果的每一個魔法時刻。</p><p class="ql-block"> 課程故事視頻：我升大班了</p><p class="ql-block"> 幼兒園的環(huán)境不僅僅是裝飾和美化的作用，更重要的是杯作為一種鮮活的課程和教育的載體。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2.一日生活中滲透——生活體驗</span></p><p class="ql-block">進(jìn)餐環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識食物的種類、營養(yǎng)成分，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣等。</p><p class="ql-block">自制食物：自己制作面條、煎蛋餅，增強(qiáng)對生活活動的興趣，提升美</p><p class="ql-block">好生活的創(chuàng)造能力。</p><p class="ql-block">午睡環(huán)節(jié)：自己整理床鋪，提高生活自理能力等。</p><p class="ql-block">來離園環(huán)節(jié)：滲透禮貌教育、任務(wù)意識、安全意識培養(yǎng)等。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一日生活中滲透——游戲生發(fā)</span></p><p class="ql-block">游戲活動（熱鬧的早市活動）→生活活動（角色游戲：快樂集市）</p><p class="ql-block">自主游戲生發(fā)課程故事：</p><p class="ql-block">自主游戲：搭建蒙古包→集體教學(xué)活動：有趣的房子</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一日生活中滲透——學(xué)習(xí)拓展</span></p><p class="ql-block">五大領(lǐng)域共同融合設(shè)，計豐富且有層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅局限于基礎(chǔ)知識的傳輸，還包括藝術(shù)欣賞，科學(xué)探索等拓展性活動，拓展幼兒視野，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，使幼兒在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3.節(jié)慶活動中體驗：節(jié)日課程——二月二瘋狂發(fā)型日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">4.家園是協(xié)同共育中發(fā)展</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》</p><p class="ql-block"> “幼兒園應(yīng)與家庭，社區(qū)合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為充分利用幼兒園周邊資源環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的文化自信，讓幼兒體驗生活，快成長，構(gòu)建以幼兒為中心的資源圈，對各類資源進(jìn)行合理的分類，能夠有邏輯性，有秩序性的開展有意義的教育教學(xué)活動，讓幼兒園的環(huán)境空間等更好的為課程活動服務(wù)。</p><p class="ql-block">(1)盤活家長資源</p><p class="ql-block"> 醫(yī)生家長進(jìn)課堂、廚師家長進(jìn)課堂、交警家長進(jìn)課堂、小學(xué)教師家長進(jìn)課堂</p><p class="ql-block"> 邀請家長參與課程實施，發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢和資源。作為課程資源的重要貢獻(xiàn)者，家長的參與不僅讓課程擁有了更豐富的內(nèi)涵，也可以真實地感覺到孩子作為有靈性生命的存在。</p><p class="ql-block">(2)挖掘社區(qū)自然與人文資源</p><p class="ql-block"> 充分利用幼兒園周邊的社區(qū)資源，實現(xiàn)園內(nèi)外聯(lián)動，拓展幼兒認(rèn)知。如重走長征路活動，參觀消防站活動，走進(jìn)科技館，熱鬧的早市活動，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)環(huán)衛(wèi)站。</p><p class="ql-block">“在地”資源在課程中的應(yīng)用</p><p class="ql-block"> 在“和樂”課程的實踐過程中，遵循和諧共存、共同發(fā)展的理念，充分挖掘周邊資源，形成幼兒園“在地”資源表。從兒童需要出發(fā)，將資源鏈接課程，為和樂課程的開展提供有力支架。如：生活集會——年貨大集活動、生活集會——樹葉魔法節(jié)、秋日魔法秀。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 回歸自然、回歸傳統(tǒng)、回歸生活、回歸兒童</span>是課程的本質(zhì)，讓我們努力站在最有利于兒童生命成長的美好地方，和兒童一起<span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">感受四季輪回、天人合一</span>的自在與灑脫，親歷生活中的點滴美好，一起活出我們<span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">最好的生命狀態(tài)</span>!</p>