<p class="ql-block"><b> 在課題組成員歷時(shí)數(shù)月的深入研究與多輪課堂教學(xué)實(shí)踐打磨下，2024年4月10日，陳少?gòu)?qiáng)老師于史丹樓高二（8）班精彩呈現(xiàn)《環(huán)境污染與國(guó)家安全》展示課。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課前研討</b></p><p class="ql-block"><b> 課題組成員在進(jìn)行課前集體備課，大家集體研讀本課課標(biāo)與核心素養(yǎng)，集思廣益如何在課堂中更好地融入環(huán)境道德教育。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>授課過(guò)程</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>授課環(huán)節(jié)</b></p><p class="ql-block"><b>1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):播放某河流因工業(yè)廢水排放變成“毒水河”，沿岸居民健康受損的新聞視頻，拋出問(wèn)題：“當(dāng)環(huán)境污染跨越區(qū)域界限，會(huì)對(duì)國(guó)家安全產(chǎn)生哪些威脅？”通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊與現(xiàn)實(shí)矛盾，激發(fā)學(xué)生探究欲望，自然引入課題。</b></p><p class="ql-block"><b>2.知識(shí)講解:結(jié)合切爾諾貝利核泄漏、日本核污水排海等典型案例，解析環(huán)境污染在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等層面的危害，點(diǎn)明跨境污染、生態(tài)安全屏障破壞等對(duì)國(guó)家安全的具體威脅，闡釋污染治理與國(guó)家安全的緊密關(guān)聯(lián)。</b></p><p class="ql-block"><b>3.課堂活動(dòng):組織“環(huán)境污染與國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)模擬”活動(dòng)，學(xué)生分組扮演政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等角色，針對(duì)虛擬的突發(fā)性跨境污染事件，討論應(yīng)急響應(yīng)、責(zé)任劃分及長(zhǎng)期防控策略，在角色扮演中深化對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課后研討</b></p><p class="ql-block"><b> 課后研討圍繞《環(huán)境污染與國(guó)家安全》展開(kāi)，教師聚焦案例選取的時(shí)效性與典型性，探討如何更精準(zhǔn)銜接生活實(shí)際與國(guó)家安全理論；交流課堂活動(dòng)中學(xué)生對(duì)跨境污染責(zé)任界定等難點(diǎn)的反饋，共商優(yōu)化教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維與家國(guó)生態(tài)安全意識(shí)。</b></p>