<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">閱讀方案設(shè)計(jì)意圖：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)今這個(gè)充斥著各種信息，充滿挑戰(zhàn)，充滿焦慮的世界，我們選擇閱讀這本《窗邊的小豆豆》，它像一股清新的空氣，為現(xiàn)在的教育提供了一個(gè)新的樣貌。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 它不僅讓我們的孩子們看到了另一種成長(zhǎng)的樣子，更會(huì)為我們的家長(zhǎng)提供一種新的教育視角，所以我們本次閱讀采用的親子共讀方式，目的在于，孩子學(xué)習(xí)小豆豆的好奇，善良與懂事；家長(zhǎng)們則在閱讀的同時(shí)反思自己的教育是否符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 閱讀中與家長(zhǎng)聊書，閱讀后采訪家長(zhǎng)，填寫閱讀單，引發(fā)思考。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 讓花成花，讓樹成樹</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子女士（小豆豆）講述自己小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng)以及許多小伙伴，開啟了一段新的旅程。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，古怪調(diào)皮的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園是教育的夢(mèng)幻城堡，有著與眾不同的教育方法與理念。在里邊，孩子們是自由的，其天賦才能可以得到很大程度的發(fā)展，其缺點(diǎn)局限也能得到包容與理解。巴學(xué)園作為一所完整的學(xué)校，創(chuàng)立于一九三七年，一九四五年毀于戰(zhàn)火，只存在了極為短暫的一段時(shí)間。但是，校長(zhǎng)先生的心血并不會(huì)付之東流，因?yàn)樗呛⒆觽內(nèi)松飞系臄[渡人、引路人，影響深遠(yuǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 作者寫作的初衷是想記錄這段經(jīng)歷，以此紀(jì)念小林宗作校長(zhǎng)，并讓更多人知道他的事跡。校長(zhǎng)先生主張自由教育和自然主義教育，因材施教，善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。他常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。他也喜愛真實(shí)的自然界。此外，讀者應(yīng)該會(huì)留意到校長(zhǎng)先生的“山的味道，海的味道”這一表述，有趣新奇的表達(dá)勝過干巴巴的教條。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教育，是求遠(yuǎn)效的。十年樹木，百年樹人。一句話，一件事，可能影響孩子的一生。童年無小事。人生最早的印象因?yàn)閷懺诎准埳隙裢怩r明，旁人覺得瑣碎的細(xì)節(jié)很可能對(duì)本人性格的形成起著重大作用。校長(zhǎng)先生著眼于學(xué)生的未來。他播下的種子終有一天會(huì)開花結(jié)果。他常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子”，也愛對(duì)高橋君說：“你絕對(duì)能做到?！?又如運(yùn)動(dòng)會(huì)，其實(shí)是專為個(gè)子矮小患有侏儒癥的高橋君設(shè)計(jì)的，先生希望他“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。這些，無疑影響了孩子們的一生。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 作者在后記中提到書名的含義，她寫作時(shí)正流行著“窗邊族”這個(gè)說法。這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而非處于主體地位的感覺。一年級(jí)的小豆豆總是站在窗邊等著宣傳藝人路過。幼小的她隱隱約約感到一種被排斥感。幸運(yùn)的是，小豆豆有那么明智偉大的媽媽，還遇到了小林校長(zhǎng)。小豆豆長(zhǎng)大后，才知道退學(xué)這件事。試想，若在小時(shí)候，媽媽苛責(zé)她太調(diào)皮以至于退學(xué)，那么走進(jìn)巴學(xué)園時(shí)她會(huì)怎樣沮喪和惴惴不安。那生著根的校門、電車教室，也不會(huì)那般有趣。媽媽小心翼翼地呵護(hù)小豆豆成長(zhǎng)，唯恐摧殘她幼小的心靈。而且，媽媽總是她的有力支持者，不會(huì)以愛之名去掌控她的選擇。愛孩子是一種本能，而尊重孩子則是一種教養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 多給孩子們一點(diǎn)自由吧，讓他們健康快樂成長(zhǎng)，別扼殺他們的好奇心、求知欲，幫助他們培養(yǎng)一顆高貴善良的心靈。在失去想象力的大人眼里，孩子的想象力也成了罪過，多么可悲。所以，請(qǐng)俯下身子耐心地傾聽孩子們的聲音，盡可能走進(jìn)他們五彩斑斕的世界——陽光下奔跑，雪地里打鬧，一切都剛剛好，不急不躁……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">對(duì)本書的勾畫與批注</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小組交流閱讀單</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子們的閱讀單</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育要因材施教：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 因?yàn)槲覀兠鎸?duì)生命也許是一朵春天綻放于枝頭的桃花、梨花、杏花……也許是默默開放于土地的紫花地、二月蘭、苦菊……也許它是安靜地開放于夏季的月季花、凌霄花、荷花……亦或是它們是開在金秋時(shí)節(jié)的菊花、桂花、牽牛花……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)你等急了的時(shí)候，也許它是開在嚴(yán)冬的最珍貴的臘梅花……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">你等啊等，四季輪回，它都沒有開花，可是它慢慢茁壯長(zhǎng)大，別急，原來它是一棵做棟梁的大樹啊……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)我們面對(duì)我們的學(xué)生，我們的孩子的時(shí)候，我們要欣賞他，欣賞他每一個(gè)當(dāng)下的樣子，因?yàn)椋核ㄋ┮苍S是花，也許是樹，讓我們尊重每一個(gè)生命，讓花成花，讓樹成樹！才是最好的教育狀態(tài)……</b></p>