<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的浩瀚星空中，每一次教研活動(dòng)都是一顆閃耀的星辰，照亮教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。2025 年 5 月 13 日，石江學(xué)?！巴n異構(gòu)”數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)盛大開(kāi)啟，眾多優(yōu)秀教師齊聚一堂，以智慧為筆，以課堂為卷，書(shū)寫(xiě)教育新篇。</p> 精彩課堂呈現(xiàn) 《找次品》 <p class="ql-block ql-indent-1">在五年級(jí)的課堂上，“找次品”這一課題成為思維碰撞的舞臺(tái)。陳然老師率先登場(chǎng)。陳老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、小組合作。學(xué)生們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn)，不斷優(yōu)化找次品的方法。陳老師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)出最優(yōu)策略，課堂氛圍熱烈，學(xué)生們沉浸在探索知識(shí)的樂(lè)趣中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，范凱旋老師帶來(lái)別樣精彩。他以巧妙的情境導(dǎo)入，將學(xué)生帶入充滿挑戰(zhàn)的“找次品”世界。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，從簡(jiǎn)單的物品數(shù)量開(kāi)始，讓學(xué)生嘗試不同的找次品策略，在操作與討論中，學(xué)生們的邏輯思維能力得到有效鍛煉。</p> 認(rèn)識(shí)面積 <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)的“認(rèn)識(shí)面積”課程中，聶洪坤老師和陳峰老師帶領(lǐng)孩子們打開(kāi)了對(duì)空間度量認(rèn)知的大門(mén)。聶洪坤老師通過(guò)直觀的教具展示，讓抽象的面積概念變得具體可感，孩子們?cè)谟^察、操作中輕松理解面積的含義。</p> <p class="ql-block">隨后，陳峰老師另辟蹊徑。陳老師巧妙利用學(xué)科融合 AI 技術(shù)，開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課堂。他借助 AI 互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在繪本比較不同物體的面積大小，學(xué)生們仿佛置身于一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)樂(lè)園。AI 智能助手實(shí)時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，大大提高了學(xué)生的參與度。通過(guò)這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，抽象的面積概念變得生動(dòng)有趣，學(xué)生們?cè)谕鏄?lè)中輕松理解了面積的含義，充分展現(xiàn)了科技賦能教育的魅力。</p> 三角形的分類 <p class="ql-block ql-indent-1">下午的四年級(jí)課堂，“三角形的分類”呈現(xiàn)出豐富多彩的知識(shí)畫(huà)卷。李慧強(qiáng)老師帶領(lǐng)學(xué)生從觀察三角形的邊和角入手。他展示了各種不同類型的三角形，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、測(cè)量，然后根據(jù)邊和角的特征進(jìn)行分類。李老師注重知識(shí)的系統(tǒng)性，逐步引導(dǎo)學(xué)生歸納出各類三角形的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，袁世豪老師為學(xué)生打開(kāi)了另一扇思維之窗。袁老師讓學(xué)生自主制作三角形卡片，通過(guò)小組合作探究，嘗試不同的分類方法。在交流討論中，學(xué)生們對(duì)三角形的分類有了更深刻的理解。袁老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究精神。</p> 教師積極參與 <p class="ql-block ql-indent-1">此次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校教師展現(xiàn)出極高的參與熱情。各學(xué)科教師紛紛走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，認(rèn)真觀摩記錄。他們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，仔細(xì)觀察授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)方式以及對(duì)教材的處理方法等，為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。課后，教師們還自發(fā)組織交流討論，分享聽(tīng)課感悟，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方案，在思維的碰撞中不斷提升教學(xué)水平。</p> 教學(xué)研討反思 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，教研組和老師們開(kāi)展了深入的教學(xué)研討，圍繞"同課異構(gòu)"的初衷與意義進(jìn)行了熱烈交流。老師們紛紛表示，通過(guò)觀摩同行的課堂，既學(xué)到了多樣化的教學(xué)方法，也引發(fā)了對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的深刻思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)睛 <p class="ql-block ql-indent-1">公開(kāi)課結(jié)束后，羅副校長(zhǎng)和蔡校分別進(jìn)行了簡(jiǎn)短卻深刻的發(fā)言總結(jié)。羅副校長(zhǎng)肯定了各位授課教師在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新與用心，鼓勵(lì)教師們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中探索，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡校長(zhǎng)在總結(jié)講話中指出："同課異構(gòu)"不僅是一種教學(xué)研究方式，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。希望全體教師能以此為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“同課異構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)，不僅為石江學(xué)校的教師們提供了展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，也為大家創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、交流研討的契機(jī)。不同的教學(xué)風(fēng)格、多樣的教學(xué)策略，在碰撞中激起智慧火花，讓我們看到數(shù)學(xué)課堂的無(wú)限可能。特別是對(duì)學(xué)科融合 AI 技術(shù)的運(yùn)用，為傳統(tǒng)課堂注入新活力，指引了教學(xué)創(chuàng)新方向。相信在這樣濃厚的教研氛圍中，石江學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將不斷提升，師生們也將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上收獲更多的成長(zhǎng)與喜悅。</p>