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“研自主游戲 享教研智慧”—— ?？谑行阌^(qū)保利幼兒園大班組4月份自主游戲案例分享活動

ML.安

<p class="ql-block">　　為了提高教師在“安吉游戲”中對幼兒行為的觀察與解讀能力，掌握“安吉游戲”的教育理念和方式方法，有效推動幼兒園自主游戲活動的組織和實施。2025年5月12日，我園開展4月份大班組“自主游戲案例”分享活動。?</p> <p class="ql-block">《大壩游泳池》—邢安曼</p><p class="ql-block"> 在案例中，游戲剛開始時，孩子們想建造大壩，帶著期待的心情觀察他們玩，但是連續(xù)一個星期的觀看，孩子們的游戲一直沒有進展，我當時內心滿著急的，但是當他們遇到問題時，坑不夠大，三個地方的水管不能同時銜接放水到“水壩”，看到他們積極的解決問題，又讓我看到了希望，最后他們通過先把桌墊放在坑里蓄水，“大壩”游泳池變得越來越好玩。我堅持一點，不帶著成人的視角介入游戲，退后等待他們的緩慢發(fā)展，發(fā)現驚喜。</p> <p class="ql-block">　　《花樣沙水橋》—莊夢婷</p><p class="ql-block"> 搭橋游戲需要幼兒相互配合，如有人負責搬運木板，有人負責鋪橋面，有人負責挖水道。在合作過程中，孩子學會協商、妥協，解決矛盾。在搬運沙子、水、搭建材料過程中，也鍛煉了大肌肉力量，如手臂、腿部肌肉。</p> <p class="ql-block">　　《去一趟涂鴉之旅》—王橙</p><p class="ql-block"> 涂鴉是幼兒通過美術活動進行自我表現的起點，也是幼兒美術發(fā)展不應逾越的初級階段。涂鴉手腦并用，客觀上增進了幼兒手、腦的協調和控制能力，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。這對于培育幼兒自信心、發(fā)展全的人格具有重要意義。游戲后的分享環(huán)節(jié)作為一個必不可少的環(huán)節(jié)，同時也起著至關重要的作用，而教師的親身體驗也是游戲介入的一個好辦法。</p> <p class="ql-block">　　《涂個開心鴉！》—孫小娜</p><p class="ql-block"> 涂鴉不僅可以鍛煉幼兒的眼、腦、手協調能力和腦力活動，還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。通過涂鴉來表達自己對身邊事物的理解和看法，進行涂鴉可以表現出幼兒同外部環(huán)境之間的關系，自身的體驗和感受 ，充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造能力?？傊?，幼兒涂鴉是一種有益于孩子身心發(fā)展的的藝術活動。教師應關注幼兒的繪畫過程，鼓勵自由表達和創(chuàng)新精神，提供相應的幫助，讓孩子在涂鴉繪畫中快樂成長。在整個涂鴉游戲中，我們尊重孩子的原始天性和個性表達，關注孩子的內心需要和自我釋放，孩子們在玩中學，學中玩。孩子們的涂鴉游戲還在繼續(xù)著，而我們也會一直追隨著幼兒的游戲動態(tài)，積極捕捉游戲中的教育契機，以適宜的時機和方式回應游戲，不斷推動幼兒基于涂鴉區(qū)游戲的深度學習。</p> <p class="ql-block">　　《海底一家人》—林昌珠</p><p class="ql-block"> 幼兒從剛開始裝飾娃娃家的游戲后面游戲的轉變，變成海底一家人的游戲，在游戲中游戲的角色和身份分工明確，什么樣的身份做什么樣的事情。如媽媽要照顧寶寶。這幾孩子都是圍繞著一家人的角色開展游戲。</p><p class="ql-block"> 通過這個游戲孩子們可以在這里模仿成人的角色，進行各種生活場景的扮演。這種角色扮演的游戲方式，不僅有助于孩子們理解社會角色與職責，還能提升他們的社交技能和情感認知能力。</p><p class="ql-block"> 娃娃家中的各種小道具和玩偶，都是孩子們進行想象和創(chuàng)造的良好媒介。他們可以通過？這些物品的互動，激發(fā)并培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，對主純兒總的孩之們亞道，過拖一由且有紀律的環(huán)境，是他們探索世界、了解生活的重要途徑。</p><p class="ql-block"> 娃娃家活動通常涉及到與同伴的交流和合作，這有助于培養(yǎng)孩子們的團隊協作能力。在娃娃家中，孩子們不僅學會了分享，還學會了如何理解和接納他人，這對于他們的社會性發(fā)展具有重要影響。</p> <p class="ql-block">　　《云端取物大挑戰(zhàn)》—劉換彩</p><p class="ql-block"> 游戲中從問題解決策略來講。大班幼兒不再單純依靠直覺行動思維，開始嘗試運用已有知識經驗，來解決問題。從視頻中看出，梁哲淩小朋友他在嘗試不同策略分析問題，這是認知能力從直觀形象向抽象邏輯過度表現。</p> <p class="ql-block">　　自主游戲案例分享后，教師們圍繞著該案例展開研討，老師們在研討中各抒己見，分享智慧，提出了獨到的見解，碰撞出智慧的火花！</p><p class="ql-block"> 此次自主游戲案例分享教研活動，我們不僅驚喜地看到孩子們在游戲中的專注、思考、堅持、合作，更看到教師們的兒童觀、教育觀、課程觀在逐步改變，為教師的交流學習搭建了平臺。保利幼兒園將繼續(xù)落實“以游戲為基本活動”的理念，深刻領悟自主游戲理念的真諦，在游戲中見證孩子的成長與進步，讓真游戲點亮孩子的快樂童年！</p>