“以愛為始 攜手走向世界”?烏魯木齊第二十二小學(xué)教育集團(tuán)教師參與上海福山外國語小學(xué)外語節(jié)紀(jì)實(shí)（三）烏魯木齊市第二十二小學(xué)教育集團(tuán) 跨學(xué)科探索，共赴可持續(xù)發(fā)展之約 <p class="ql-block"> 在全體師生的熱情參與和共同努力下，2025年福山外國語小學(xué)英語節(jié)于5月12日?qǐng)A滿落下帷幕。本次英語節(jié)以“和而不同 共融共創(chuàng)”為主題，緊扣聯(lián)合國成立80周年與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，通過跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與多元文化體驗(yàn)，為“福娃們”打造了一場(chǎng)兼具深度與溫度的國際文化盛宴。</p> 從學(xué)校到世界，多元舞臺(tái)綻放國際視野 <p class="ql-block"> 本屆英語節(jié)自3月啟幕以來，圍繞“糧食、非遺文化、新能源、海洋保護(hù)及未來城市”五大主題，分年級(jí)開展沉浸式學(xué)習(xí)探究。一年級(jí)“糧食王國總動(dòng)員”通過趣味實(shí)踐理解全球糧食安全，二年級(jí)“會(huì)說話的‘非遺精靈’”用英語講述中國傳統(tǒng)文化故事，三年級(jí)“能源探險(xiǎn)家”探索新能源技術(shù)應(yīng)用，四年級(jí)“未來藍(lán)星計(jì)劃”聚焦海洋生態(tài)保護(hù)，五年級(jí)“解鎖未來城市”則通過模擬聯(lián)合國大會(huì)設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block"> 英語文化節(jié)閉幕式上，各年級(jí)的活動(dòng)突破傳統(tǒng)學(xué)科邊界，將聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)融入課程設(shè)計(jì)，通過“世界是課堂”的理念引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性議題。每個(gè)年級(jí)的項(xiàng)目都緊密結(jié)合聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，通過具象的載體和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長?；顒?dòng)還注重家校社協(xié)同育人。邀請(qǐng)家長參與家庭探究、義工家長團(tuán)等活動(dòng)，增進(jìn)了親子互動(dòng)與學(xué)校的聯(lián)結(jié)。</p> 教育者的“雙向啟迪”——看見課堂之外的無限可能 <p class="ql-block"> 與老師們交流時(shí)，他們對(duì)“跨學(xué)科融合”的執(zhí)著、對(duì)“真實(shí)情境教學(xué)”的創(chuàng)新，顛覆了我們對(duì)英語教育的認(rèn)知。當(dāng)孩子們用英語辯論“非遺保護(hù)”、用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“未來城市”，作為學(xué)習(xí)者忽然明白：真正的教育，是讓語言成為探索世界的工具，讓文化節(jié)成為課堂的延伸——在這里，老師與學(xué)生，都是終身學(xué)習(xí)的踐行者。</p> 福山之行——英語文化節(jié)的震撼與感動(dòng) <p class="ql-block">在福山校園 觸摸英語教育的溫度與光芒（岳利娟）</p><p class="ql-block"> 作為一名教育教學(xué)管理工作者，我有幸參與了此次上海福山外國語小學(xué)舉辦的“和而不同 共融共創(chuàng)”聯(lián)合國主題外語節(jié)，這場(chǎng)充滿創(chuàng)新與活力的活動(dòng)，為我?guī)砹嗽S多關(guān)于教育理念的深刻思考與全新感悟。</p><p class="ql-block"> 在全球化進(jìn)程不斷加速的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野已成為教育的重要使命。此次外語節(jié)以聯(lián)合國為主題，無疑為學(xué)生打開了一扇通往世界的窗戶。通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生們深入了解了聯(lián)合國的歷史、宗旨和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，真切感受到不同國家和文化的獨(dú)特魅力，這對(duì)于拓寬他們的國際視野，培養(yǎng)全球意識(shí)具有不可估量的作用。在活動(dòng)中，我看到學(xué)生們積極參與，大膽探索，以開放的心態(tài)接納多元文化，這讓我堅(jiān)信，這樣的教育實(shí)踐能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來國際化的社會(huì)環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 教育不應(yīng)僅僅局限于知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。福山外國語小學(xué)的外語節(jié)通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉了諸多能力。參與這次聯(lián)合國主題外語節(jié)，對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我看到了教育的無限可能，也為我今后的工作提供了許多新的思路和方向。在未來的教育實(shí)踐中，我將努力將這些理念融入到日常教學(xué)管理中，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們成長為具有全球視野、綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的未來人才。</p> <p class="ql-block">以語言為舟，載班級(jí)成長————研修收獲（魯鑫）</p><p class="ql-block"> 我看見的： 作為班主任參與福山外國語小學(xué)外語節(jié)，最震撼的并非絢麗的舞臺(tái)，而是全員行動(dòng)家校共育，每個(gè)孩子眼里的光。我看到了教育最動(dòng)人的模樣—在真實(shí)的語言場(chǎng)域中，每個(gè)生命都在拔節(jié)生長。</p><p class="ql-block"> 我感受到：這場(chǎng)沉浸式語言盛宴讓我重新審視班主任角色：不應(yīng)只是知識(shí)的傳遞者，更要成為文化擺渡人。當(dāng)教室變成聯(lián)通世界的港口，當(dāng)每個(gè)孩子都成為自己成長故事的講述者，教育便真正實(shí)現(xiàn)了從"教語言"到"育全人"的升華。 在這場(chǎng)語言嘉年華中語言回歸交流本真，便成為丈量世界的標(biāo)尺。</p><p class="ql-block"> 我想改進(jìn)：教育者搭建的多元文化場(chǎng)域，恰似在孩童心田播撒的星火，終將在未來綻放出超越地域的文明之光。今后我將更加重視班級(jí)文化建設(shè)并鼓勵(lì)家長參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，老師和家長都能以學(xué)生為中心，破解"單向渡人"培養(yǎng)困境為孩子拓寬視野，搭建更多展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block">一場(chǎng)英語文化節(jié)，解碼教育創(chuàng)新的無限可能——馬沙靜</p><p class="ql-block"> 福山外語節(jié)打破了傳統(tǒng)學(xué)科割裂的模式，讓我感受到教育應(yīng)回歸“育人”本質(zhì)。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單拼湊知識(shí)點(diǎn)，而是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)問題的能力。例如，在“能源探險(xiǎn)家”任務(wù)中，學(xué)生需綜合運(yùn)用語文策劃文案、數(shù)學(xué)計(jì)算成本、英漢結(jié)合做簡(jiǎn)介、藝術(shù)設(shè)計(jì)布局、科學(xué)關(guān)聯(lián)文化背景，這種“做中學(xué)”真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。在會(huì)說話的“非遺精靈”主題實(shí)踐探究中，學(xué)校將語文和英語學(xué)習(xí)與地理、歷史、藝術(shù)、音樂、勞動(dòng)等學(xué)科深度融合。這種全景式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建了立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是點(diǎn)亮而非灌輸。福山外語節(jié)的實(shí)踐讓我堅(jiān)信：當(dāng)學(xué)習(xí)跨越學(xué)科的藩籬，回歸真實(shí)與趣味時(shí)，每個(gè)孩子都能成為主動(dòng)探索的“學(xué)習(xí)者”，而教師的使命，便是為他們點(diǎn)燃這盞名為“熱愛”的燈。</p> <p class="ql-block">在未知領(lǐng)域開墾出感悟的綠洲——福山英語文化節(jié)研修有感(馮雪)</p><p class="ql-block"> 在此次研修中，我收獲了跨學(xué)科融合的教學(xué)思路?？吹礁Ｉ酵鈬Z小學(xué)將聯(lián)合國議題融入各年級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，這種教學(xué)模式極大提升了學(xué)生解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 我深刻感悟到，教育不應(yīng)局限于書本知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的綜合素養(yǎng)?？鐚W(xué)科教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谔剿髡鎸?shí)世界問題中成長。</p><p class="ql-block"> 回到工作崗位，我計(jì)劃在自己的課堂上開展小型跨學(xué)科活動(dòng)。先從單元主題入手，設(shè)計(jì)融合語文與美術(shù)的“傳統(tǒng)文化海報(bào)制作”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用文字和繪畫展示對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，探索適合自己學(xué)生的跨學(xué)科教學(xué)之路。</p> <p class="ql-block">在創(chuàng)新實(shí)踐里讀懂“語言育人”的深意——張馨元</p><p class="ql-block"> 在此次赴上海參加外語節(jié)活動(dòng)使我終身難忘，悟到了教學(xué)相長的道理，使我受益匪淺：我看到了活動(dòng)項(xiàng)目緊密結(jié)合聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，通過具象的載體和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。</p><p class="ql-block"> 感受到了教育的“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，此次活動(dòng)潛移默化引導(dǎo)學(xué)生們不僅可以通過查閱資料、實(shí)地調(diào)研等形式，深入了解了各自主題的相關(guān)知識(shí)，還可以通過手工制作、戲劇表演等多種方式，將所學(xué)知識(shí)以創(chuàng)意滿滿的形式呈現(xiàn)出來。</p><p class="ql-block"> 從這些活動(dòng)中我深深地感受到“要給學(xué)生一杯水，教師就要擁有一桶水”的道理：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從注重“教師主導(dǎo)的知識(shí)學(xué)習(xí)”到“學(xué)生主體的參與體驗(yàn)”再到“探究導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)”，到當(dāng)下注重“問題解決的建構(gòu)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，以跨學(xué)科融合的方式促進(jìn)學(xué)生的理解，讓家國意識(shí)、民族情懷、文化自信成為我們學(xué)生站在世界舞臺(tái)的“根”和“魂”。</p><p class="ql-block"> 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。在今后的教學(xué)工作中：將“學(xué)海無涯，行者無疆，唯有積硅步，方能致遠(yuǎn)”作為自己教育的動(dòng)力，做一名快樂且努力的老師！</p> <p class="ql-block">浸潤英語文化，感受成長力量——福山之行有感（劉俐彤）</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我踏入福山外國語小學(xué)，首次露天英語文化節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，如同一把鑰匙，為我打開了英語學(xué)習(xí)與文化交融的全新世界，帶來了無限的震撼。</p><p class="ql-block"> 踏入校園，仿佛置身于一個(gè)充滿異域風(fēng)情的英語王國。文化節(jié)的活動(dòng)豐富多樣且極具創(chuàng)意，每一個(gè)環(huán)節(jié)都令人印象深刻。看著孩子們?cè)谖枧_(tái)上自信地展現(xiàn)自我，我深深感受到英語不僅是一種語言工具，更是表達(dá)情感、傳遞思想和展現(xiàn)創(chuàng)造力的載體。最讓我感動(dòng)的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。孩子們?yōu)榱顺尸F(xiàn)出最佳的演唱效果，老師們，家長義工們利用課間和放學(xué)后的時(shí)間刻苦排練，從音準(zhǔn)、節(jié)奏到隊(duì)形、動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了團(tuán)結(jié)的力量和對(duì)集體榮譽(yù)的珍視，這種精神不僅有助于英語學(xué)習(xí)，更將對(duì)他們的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</p><p class="ql-block"> 與福山外國語小學(xué)的師生交流過程中，我深刻感受到了他們對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新理念。老師們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性，也讓我看到自身教學(xué)的不足。未來，我將在課堂中增加真實(shí)情境的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究。嘗試將語言學(xué)習(xí)與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合，設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。嘗試在教學(xué)中融入更多文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。更多地探索過程性評(píng)價(jià)方式，記錄學(xué)生的成長軌跡。</p> 以教育之力共筑未來 <p class="ql-block"> 教育是點(diǎn)燃心靈的藝術(shù)，而教師是終身的學(xué)習(xí)者。感謝福山外國語小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的傾囊相授，我們將以此為起點(diǎn)，在教育的道路上繼續(xù)深耕，努力為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。</p> <p class="ql-block">撰稿：劉俐彤</p><p class="ql-block">初審：岳利娟</p><p class="ql-block">終審：張莉</p>