蘇亞琴的美篇蘇亞琴 <p class="ql-block">國培計劃（2024）山西省農(nóng)村中小學(xué)送教下鄉(xiāng)第三階段項目（初中數(shù)學(xué)）在山西省臨汾市吉縣第二中學(xué)隆重開幕，該活動吉縣第二中學(xué)校蘇亞琴老師主持。</p> <p class="ql-block">本次活動有幸邀請到太原學(xué)院副教授曹軍教授，他帶過大、中、小學(xué)的多種數(shù)學(xué)課程及競賽課程。長期進(jìn)行在職教師、校長的組織培訓(xùn)、講座工作。曾任學(xué)刊編輯主任，出版教育刊物30期。組織參編山西教育出版社《大講堂》五千余萬字。曹老師也是教育教學(xué)中《建構(gòu)主義》理論的研究者與傳播的發(fā)起人。</p> <p class="ql-block">曹教授用生動的語言和清晰的圖表為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)問題。他的講解深入淺出，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得簡單易懂。老師們的眼神中充滿了求知的渴望，他們積極地參與討論，與老師互動交流，課堂氛圍熱烈而和諧。</p> <p class="ql-block">曹教授是教育教學(xué)中《建構(gòu)主義》理論的研究者與傳播的發(fā)起人，建構(gòu)主義理論主要研究在教育中如何激發(fā)教師的工作熱情。</p> <p class="ql-block">曹教授耐心地講解課程內(nèi)容，他的聲音富有感染力。老師們則聚精會神地聽講，不時地舉手提問或回答問題。</p> <p class="ql-block">課后，幾位女老師熱烈地討論著問題或交流學(xué)習(xí)心得。</p> <p class="ql-block">曹教授為老師們提供了豐富的教學(xué)方法。他的講解細(xì)致入微，讓聽眾們受益匪淺，仿佛打開了一扇通往知識殿堂的大門。</p> <p class="ql-block">曹教授與學(xué)生互動交流，老師們認(rèn)真地聽講或參與討論。曹教授的講解聲情并茂，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中汲取知識。</p> <p class="ql-block">曹教授的互動活動令課堂氣氛再次活躍！</p> <p class="ql-block">2025年5月14日下午，大家在專家引領(lǐng)下進(jìn)行了集體備課。</p> <p class="ql-block">集體備課時，袁占軍老師講了自己的教學(xué)設(shè)計，大家一起研課磨課。</p> <p class="ql-block">集體備課時，邱桂芳老師給大家講解了自己的教學(xué)設(shè)計，大家一起研課磨課。</p> <p class="ql-block">集體備課時，專家對兩位老師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了指點(diǎn)和加工。</p> <p class="ql-block">2025年5月15日早上第二節(jié)課，邱桂芳老師進(jìn)行了同課異構(gòu)，課題為《菱形的性質(zhì)》。</p> <p class="ql-block">課堂上，邱桂芳教師正用清晰的語言講解數(shù)學(xué)知識，讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象。學(xué)生們的眼神中充滿了求知的渴望，他們認(rèn)真地聽講，積極地思考，課堂氛圍熱烈而和諧。</p> <p class="ql-block">課堂上學(xué)生認(rèn)真地聽講并記錄筆記。邱桂芳老師走動其間，耐心地指導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。她的講解細(xì)致入微，讓每一個學(xué)生都能深刻理解知識點(diǎn)。學(xué)生們的眼神中充滿了對知識的渴望，他們的努力學(xué)習(xí)，為未來打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">教室里，學(xué)生們認(rèn)真地聽老師講課。黑板上寫著“金的品質(zhì)”、“鐵的紀(jì)律”，墻上掛著中國國旗，這些元素共同營造出一種莊重而嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們的眼神中充滿了對知識的渴望，他們的努力學(xué)習(xí)，為未來打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">2025年5月15日早上第三節(jié)課，來自太原杏花嶺第二中學(xué)的楊鈺老師做了同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block">楊鈺老師對學(xué)生特別有耐心，深入學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)菱形的性質(zhì)。</p> <p class="ql-block">2025年5月15日早上第四節(jié)課，來自吉縣第三中學(xué)的袁占軍老師給七年級同學(xué)們上了《平移》一課，學(xué)生們的注意力集中袁老師的講解聲情并茂，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中汲取知識。</p> <p class="ql-block">袁老師靈活使用教學(xué)軟件seewo，讓課堂變得更加生動有趣。</p> <p class="ql-block">袁老師在教室內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并與他們互動交流。</p> <p class="ql-block">2025年5月15日下午，曹軍教授對三位老師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評，并且運(yùn)用《構(gòu)建主義》對大家的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">曹教授運(yùn)用建構(gòu)主義理論主要研究在教育中如何激發(fā)教師的工作熱情、主動精神，激發(fā)學(xué)生的積極精神、發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)興趣、消除學(xué)障，培養(yǎng)自信等。</p> <p class="ql-block">曹軍教授的精彩講解。</p> <p class="ql-block">同課異課中，邱桂芳老師指導(dǎo)學(xué)生如何制作菱形。</p> <p class="ql-block">同課異構(gòu)中，楊鈺老師的精彩講解！</p>