<h3> 夏意暈漾，教研的腳步在深耕中愈發(fā)堅實。當(dāng)國培的篇章翻至封底，課堂的方寸之地已悄然化作教育智慧的演武場。我們以游戲熱身，以問候互動，歡快地開啟了又一次的心靈碰撞和智慧激蕩。</h3> <h3>精研細(xì)磨出上品 凝心聚力得喝彩</h3> <h3><br> 本次的聽評課依舊是圍繞“基于大觀念聽寫的寫作教學(xué)”這一主題而展開的。兩位脫穎而出的老師為我們呈現(xiàn)了兩堂異課同構(gòu)的饕餮盛宴,是享受，亦是幸福</h3> <h3> 上午的第一堂展示課是來自于上云橋中學(xué)的陽甜老師，她選的主題是《The people I want to thank most》。小陽老師，人如其名，陽光而甜美，林下風(fēng)氣，落落大方，不由讓人感嘆尚好青春的美好和努力自信的魅力。課程以學(xué)校場景為背景，展示了各個崗位上人物的日常工作以及他們工作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟平凡的人做著不平凡的事，他們都值得我們?nèi)プ鹁?，愛戴和感恩，進(jìn)而引出本節(jié)課的主旨。一幀一幕逐一鋪展，而后又以影片模式作結(jié)，點面結(jié)合，設(shè)計巧妙獨特，讓聽者如行萬里，自在快樂，實乃“A happy journey”!<br><br></h3> <h3> 第二堂課是由震林中學(xué)的齊容老師展示的，她選的主題是《The season I like best》。她以詩詞作楔，以動圖為景，以音樂相合，緩緩拉開這一節(jié)課的帷幕，讓學(xué)生在輕松愉悅之中學(xué)習(xí)新知和鞏固舊識。整個設(shè)計點點鑲嵌，步步為營，沒有牽強(qiáng)，更沒有生硬，自然流暢，水到渠成。齊老師沉穩(wěn)老練，溫婉嫻雅。低呢淺喃間堅定而果敢，節(jié)奏舒緩悠遠(yuǎn)，設(shè)計精妙絕倫。讓聽者如身臨其境，渾身舒暢，怡然稱快，陶醉其間。亦讓人肅然起敬，享受地學(xué)習(xí)了，令人感慨萬千，優(yōu)秀源于上下求索，確是“A comfortable journey”!<br><br></h3> <h3>慧眼仁心贊佳果 鏗言鏘行揚卓異</h3> <h3><br> 評課是獨具慧眼的賞析，是以微知著的灼見，更是高瞻遠(yuǎn)矚的引領(lǐng)</h3> <h3> 展示課之后，攸縣教研室英語教研員鄧瑞蘭老師對此進(jìn)行了微講座——《解碼優(yōu)秀課例 助力中考復(fù)習(xí)》。她首先評析了這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從選題，設(shè)計，引導(dǎo)，氛圍，師生互動等多個維度進(jìn)行了點評，從有心、有趣、有效、有模、有魂給予了兩位老師很大的肯定和表揚。同時也提出了一些值得所有英語老師思考和反思的問題，如收放的把握，情感的滲入等。帶上問題繼續(xù)上路，動力亦源于此。學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于課堂，而課堂是為了更好地為中考鋪路。</h3> <h3> 中考逼近，如何切實有效地沖刺，提高學(xué)生作文的得分，讓所學(xué)助力于中考，鄧?yán)蠋熣Z重心長地給與了九年級的英語老師一些中肯的建議和叮囑，也給七八年級的英語老師提了一些教育教學(xué)方面的指導(dǎo)和希冀。溫暖的叮囑和熱切的希冀著實令人感動，也讓我們茅塞頓開，豁然開朗，信心滿懷！</h3> <h3>勠力而為擷碩果 奮楫篤行能致遠(yuǎn)</h3> <h3> 歲月匆匆，此次國培學(xué)習(xí)臨近了尾聲。雖依依不舍，意猶未盡，但克服重重困難彰寫的不懈與收獲將成為美麗絢爛的回憶！</h3> <h3> 下午的研修活動主要是分享和總結(jié)。首先是由各組評選出來的優(yōu)秀學(xué)員分享了“我的國培故事”，分別是蘇娜老師、夏攀老師、陳娜老師、陳朱鳳老師、文僖老師和胡篤多老師。學(xué)海無涯，教無定法，遇見優(yōu)秀，也會遇見更好地自己！</h3> <h3> 接下來是各組對國培研修活動進(jìn)行了小結(jié)，分別是胡鳳老師、朱悅辰老師、肖朱慧老師，謝琳丞老師，康玲老師以及陽媚老師。她們勇挑重?fù)?dān)，凝心聚力，率先垂范，帶領(lǐng)小組成員認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。為她們點贊！</h3> <h3> 最后是由本次國培首席專家譚絮之老師進(jìn)行的微講座——《落實綜合聽寫 助力中考復(fù)習(xí)》，她熱情洋溢，言辭鏗鏘，字字珠璣，句句斐然，發(fā)人深思，昭人于行。她從去年的中考英語試題入手，分析了學(xué)生易得分和易失分的題目，并指出了失分問題的所在，對此她也分享了她的解題思路及方法。極有聽君一席話，勝讀十年書之感！此次國培集體研修也因此而畫上了一個圓滿的句號修。</h3> <h3>問渠那得清如許 為有源頭活水來</h3> <h3> 六次耕耘，六次蛻變，我們以課堂為鏡，照見理念的破繭成蝶；以評課為尺，丈量成長的萬千氣象。從“教學(xué)設(shè)計”的匠心雕琢，到“生成課堂”的靈動捕捉；從“大觀念聽寫”的精準(zhǔn)落地，到“深度學(xué)習(xí)”的層層推進(jìn)，每一次俯身傾聽，都是對教育初心的虔誠叩問；每一次的真誠對話，皆是向理想課堂的篤定奔赴。<br><br> 翻開扉頁，是專家引領(lǐng)的醍醐灌頂，是同行共進(jìn)的豁然開朗；落筆新章，是教與學(xué)的篤行致遠(yuǎn)，是知行合一的深耕細(xì)作。學(xué)無止境，教海無涯，當(dāng)智慧科技注入課堂深耕的犁鏵，當(dāng)創(chuàng)新理念點亮三尺講臺的微光，我們相信：每一次啟程，都是教育生命的拔節(jié)生長。<br><br> 泰戈爾說；“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！苯逃嗍侨绱?！感恩國培讓是我們成為這流水中的浪花，帶著新的覺醒，繼續(xù)奔赴每一場與英語教育的美好約定。Learning is a lifelong journey because it can bring us something new every day!</h3> <h3>文：胡篤多<br><br>?圖：洪喜<br><br>?編輯：印菲菲、劉敏云<br><br>?初審：陳斐娜</h3>