教師簡(jiǎn)介 <p class="ql-block">劉鳳云，中小學(xué)一級(jí)教師，1997年9月參加工作，憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和無私的教育情懷，先后兩次榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的榮譽(yù)稱號(hào)，多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為劉家廟鄉(xiāng)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，所帶班級(jí)期末教學(xué)成績(jī)每次都在全鄉(xiāng)名列前茅。</p><p class="ql-block">“教育是向光而行的旅程”，從教28年，一直扎根鄉(xiāng)村教育。劉老師始終懷揣教育的初心，以奔跑的姿態(tài)，用滿腔的熱情，做擦亮星星的人。她用專業(yè)知識(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，用愛心守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，在平凡的崗位上，孕育出璀璨的教育星光。</p> 用心鉆研 潛心育人 <p class="ql-block">課堂是獲取知識(shí)的主要途徑，需要我們?nèi)ヌ剿?，改革，?chuàng)新，多年來，劉老師憑著對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心和一片癡情，不斷超越自我，努力向身邊的教師學(xué)習(xí)，并積極參加鄉(xiāng)組織的教研活動(dòng)，多次外出參觀聽課，潛心揣摩同行們的教法，博采眾長(zhǎng)，為己所用。同時(shí)，劉老師還大膽地走在課改的前沿，尤其是在新課標(biāo)新理念的指導(dǎo)下，潛心研究“雙減背景下如何構(gòu)建和諧高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂”的教學(xué)模式， 大膽嘗試、探究，課堂創(chuàng)新，現(xiàn)已逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她始終堅(jiān)信：數(shù)學(xué)不僅是算數(shù)，更是思維的體操，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提升孩子的邏輯推理能力、語言表達(dá)能力、問題分析能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。劉老師認(rèn)為課堂是教師成就夢(mèng)想的地方，一節(jié)厚重、充滿智慧、靈動(dòng)的課，不是一蹴而就的，而是經(jīng)過十幾年甚至幾十年的日積月累，功夫到家之后的渾然天成。</p> 以愛為橋 溫暖童心 <p class="ql-block">作為班主任，劉老師真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，還主要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都要盡自己最大的努力去栽培他們，關(guān)愛他們，做學(xué)生的知心朋友。她對(duì)孩子們傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。</p><p class="ql-block">她始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星星，都有著自己的光芒。用細(xì)膩的情感去洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。剛接四年級(jí)時(shí)，班里有個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生小宇，因害怕犯錯(cuò)而不敢在課堂上發(fā)言，數(shù)學(xué)成績(jī)也不理想。劉老師發(fā)現(xiàn)后，沒有批評(píng)指責(zé)，而是在課后主動(dòng)與小宇談心，鼓勵(lì)他大膽表達(dá)想法。在課堂上，特意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，給小宇創(chuàng)造回答的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。漸漸地，小宇變得開朗自信，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著提升。她還經(jīng)常利用課余時(shí)間，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，耐心講解知識(shí)點(diǎn)，直到學(xué)生完全理解為止。這樣的事例還有很多，正因?yàn)閯⒗蠋熡脽o私的愛溫暖著每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)中感受到了尊重與關(guān)懷。每接一個(gè)班，她首先做的是深入了解學(xué)生，了解每個(gè)家庭情況，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的成長(zhǎng)路上的良師益友，讓家長(zhǎng)們深切地感受到了那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)。</p> 率先垂范 言傳身教 <p class="ql-block">在教育學(xué)生時(shí)，她一直堅(jiān)信“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。劉老師說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。她常說：“我的言談舉止，處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，自己做到了忘我的工作態(tài)度；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我自己首先做到了遵守校規(guī)校紀(jì)；當(dāng)我教育學(xué)生不要遲到時(shí)，自己早早的來到班級(jí)門口等待學(xué)生的到來……?！爆F(xiàn)在她們班上的學(xué)生都能主動(dòng)彎腰揀廢紙；主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)；主動(dòng)為未到的同學(xué)帶書包捎作業(yè)……，當(dāng)其他老師表?yè)P(yáng)她班學(xué)生懂事有擔(dān)當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我們老師就是這樣做的”。這句話讓她感到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。</p> <p class="ql-block">劉老師雖是一個(gè)平凡的教育工作者，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但她深深的熱愛著這份事業(yè)，二十多年如一日，踐行了教育的初心使命，用實(shí)際行動(dòng)和滿腔熱忱描繪出一幅如詩(shī)如歌的幸福教師的靚麗畫卷！</p>