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2025年5月第三周部分書(shū)法家庭作業(yè)展示

弘澤草堂(亓文奎)

<p class="ql-block">在2025年5月第三周，孩子們的書(shū)法家庭作業(yè)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。翻開(kāi)這份練字作業(yè)，映入眼簾的是“媽媽”、“奶奶”、“她”等詞匯的反復(fù)書(shū)寫(xiě)，還有“好”這樣的單字也經(jīng)過(guò)了多遍訓(xùn)練。這些字跡仿佛在訴說(shuō)著孩子們對(duì)親人的愛(ài)意，也展現(xiàn)了他們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的執(zhí)著與熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block">弘澤草堂書(shū)法學(xué)校的練字作業(yè)本上，展示了不同學(xué)生的習(xí)作。字體整齊劃一，紅色批改標(biāo)記指出需要改進(jìn)的地方，猶如一位位嚴(yán)師在悉心指導(dǎo)。不同顏色筆跡下的漢字排列組合，整齊而富有美感，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">在第三頁(yè)上，楷書(shū)練字成果展現(xiàn)得淋漓盡致。整齊排列的小格內(nèi)寫(xiě)滿(mǎn)了“留春不住費(fèi)盡鶯兒語(yǔ)滿(mǎn)園南曉來(lái)風(fēng)雨小憐初上琵琶晚”的詩(shī)句，每一個(gè)字都仿佛在講述著春天的故事。旁邊還有老師的評(píng)語(yǔ)欄空缺待填，那是對(duì)孩子們努力的期待與肯定。</p> <p class="ql-block">二(6)班潘嘉樹(shù)同學(xué)完成的作業(yè)中，筆畫(huà)練一練部分包括漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練括線(xiàn)橫練以及對(duì)比臨寫(xiě)古詩(shī)句。遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚，這些詩(shī)句在潘嘉樹(shù)的筆下煥發(fā)出新的生機(jī)。畫(huà)者王維的名字旁邊有一顆粉色五角星標(biāo)記，那是對(duì)潘嘉樹(shù)努力的認(rèn)可。</p> <p class="ql-block">另一幅書(shū)法作業(yè)展示了不同字體風(fēng)格的作品，同樣來(lái)自“弘澤草堂書(shū)法學(xué)?！?。五年級(jí)學(xué)生的練習(xí)成果上，“海曲豈乏”等詩(shī)句清晰可見(jiàn)，藍(lán)色與黑色兩種不同的墨水痕跡對(duì)比鮮明，仿佛在訴說(shuō)著書(shū)法藝術(shù)的多樣與豐富。</p> <p class="ql-block">這份練字作業(yè)主要由一些簡(jiǎn)單的漢字組成，“打”、“把”、“拉”、“拍”以及“找”，每個(gè)字都反復(fù)多次書(shū)寫(xiě)以提高熟練度與準(zhǔn)確性。這些字跡如同孩子們成長(zhǎng)的足跡，記錄著他們?cè)跁?shū)法道路上的每一步努力。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作品展示，書(shū)寫(xiě)者的名字及年級(jí)等信息位于頁(yè)面頂部。主體部分展示了多遍相同的漢字練筆，“下堂來(lái)風(fēng)吹仙袂飄飖舉猶似霓裳羽衣舞玉容寂”重復(fù)多次，并有一處被紅色標(biāo)記強(qiáng)調(diào)的部分。音容兩渺茫昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)絕蓬萊宮中日月長(zhǎng)回也出現(xiàn)了數(shù)次并標(biāo)注重點(diǎn)，那是對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)的關(guān)注與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作業(yè)，包含多個(gè)漢字“巾”、“帥”、“帶”、“常”、“幟”、“帳”，每個(gè)字都寫(xiě)在同一格內(nèi)，并排整齊排列。老師評(píng)語(yǔ)欄為空白，等待著對(duì)孩子們努力的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作品展示，背景紙上有紅色星星圖案裝飾。書(shū)寫(xiě)者姓名“安舒萌”清晰可見(jiàn)于頂部中央位置，并標(biāo)注年級(jí)六。正文部分以楷書(shū)字體抄錄古文《滕王閣序》的部分段落，文字工整美觀(guān)，仿佛在訴說(shuō)著古文的魅力與書(shū)法的韻味。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)頁(yè)，主要展示橫豎撇捺等基本筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。頁(yè)面上有多條輔助線(xiàn)幫助定位書(shū)寫(xiě)的起點(diǎn)位置，并附帶老師每周布置的任務(wù)說(shuō)明，那是對(duì)孩子們書(shū)法基礎(chǔ)的夯實(shí)與提升。</p> <p class="ql-block">第三頁(yè)展示了一個(gè)大班學(xué)生劉栩言的作品，他正在學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，包括豎、橫斜堅(jiān)和平上的寫(xiě)法。每個(gè)筆畫(huà)旁邊都有相應(yīng)的注釋說(shuō)明其讀音及其含義，例如“十”，“豐”，“干”，以及“上”。這些注釋如同一位位良師在指引著孩子們書(shū)法之路的方向。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作品展示，背景紙上有綠色邊框裝飾文字“弘澤草堂書(shū)法學(xué)校”。作業(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)了漢字練字格內(nèi)整齊排列的文字，包括重復(fù)書(shū)寫(xiě)的一些常見(jiàn)漢字以及一句完整的詩(shī)句：“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門(mén)關(guān)。”右下角有一顆紅色小紅花圖案，并附帶老師評(píng)語(yǔ)提示兩行空白處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容及每個(gè)字一遍的要求，那是對(duì)孩子們努力的肯定與鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">另一幅書(shū)法作品同樣來(lái)自弘澤草堂書(shū)法學(xué)校，顯示的是不同字體風(fēng)格的文字練習(xí)：“豫章故郡洪都新府星分翼軫地接衡廬襟三江而帶五湖控蠻荊?！蔽淖终R劃一，布局合理，在右上角可見(jiàn)學(xué)生的姓名與班級(jí)信息，那是對(duì)孩子們書(shū)法成果的展示與認(rèn)可。</p> <p class="ql-block">這份作品展示了完整的古文段落抄寫(xiě)，字體工整清晰地呈現(xiàn)出來(lái)?！霸S六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶(hù)欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭下如積水空明?！北尘罢麧嵱行?，沒(méi)有多余的裝飾元素，仿佛在訴說(shuō)著古文的深邃與書(shū)法的寧?kù)o。</p> <p class="ql-block">第三幅圖為手寫(xiě)體練字紙，上面寫(xiě)著一首古詩(shī)《七步詩(shī)》，字體工整清晰，部分詞語(yǔ)被圈出以示強(qiáng)調(diào)或批注重點(diǎn)之處。頁(yè)面右上角可見(jiàn)一個(gè)粉色小花圖案裝飾，那是對(duì)孩子們努力的點(diǎn)綴與鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">這是一幅書(shū)法作品，書(shū)寫(xiě)的是“于赤壁之下清風(fēng)徐”等字樣，仿佛在訴說(shuō)著赤壁的壯闊與清風(fēng)的悠然。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作品展示，背景紙上有綠色橫線(xiàn)網(wǎng)格，字體工整規(guī)范地書(shū)寫(xiě)著“今朝此別何處還相逢”等字樣，那是對(duì)離別的感慨與對(duì)重逢的期待。</p> <p class="ql-block">這是三名學(xué)生練習(xí)草書(shū)的作品集錦，“荷盡已無(wú)擎雨蓋 菊殘猶有傲霜枝 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí)”，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都寫(xiě)在同一格子內(nèi)，并由老師進(jìn)行了批改評(píng)分，那是對(duì)孩子們草書(shū)練習(xí)的認(rèn)可與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作業(yè)，包含多個(gè)漢字重復(fù)書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，例如“米”、“?！?、“糕”等，并有一些紅色標(biāo)記指出錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方，那是對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)的關(guān)注與提升。</p> <p class="ql-block">這是一份三年級(jí)學(xué)生的作業(yè)展示，包含書(shū)法練習(xí)與古文閱讀的內(nèi)容。字體工整美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰，重點(diǎn)標(biāo)注的部分顯示老師對(duì)某些句子進(jìn)行了修改或強(qiáng)調(diào)，那是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)成果的肯定與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)漢字筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真地描摹著“說(shuō) 許 記 語(yǔ)”的基本筆劃，那是對(duì)孩子們書(shū)法基礎(chǔ)的夯實(shí)與提升。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作業(yè)，包含多個(gè)重復(fù)書(shū)寫(xiě)的小寫(xiě)字母“心”、“總”、“忽”、“急”以及漢字“思”。每個(gè)字母或漢字都按照網(wǎng)格布局整齊排列，并附有一些紅色批注標(biāo)記，那是對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)的關(guān)注與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">這是低年級(jí)學(xué)生的作品集錦，展示了漢字的基本筆畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程中的“江”、“河”等常見(jiàn)字的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)字都嚴(yán)格按照網(wǎng)格線(xiàn)整齊排列，并通過(guò)紅色標(biāo)記指出需要改進(jìn)的地方，那是對(duì)孩子們書(shū)法基礎(chǔ)的夯實(shí)與提升。</p> <p class="ql-block">這是一份書(shū)法練習(xí)作業(yè)，包含多個(gè)漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的內(nèi)容。字體工整規(guī)范，部分筆畫(huà)被紅色標(biāo)記強(qiáng)調(diào)，老師評(píng)語(yǔ)欄留白待批改，那是對(duì)孩子們努力的期待與肯定。</p> <p class="ql-block">另一頁(yè)同樣展示了一份書(shū)法練習(xí)作業(yè)，主要以“門(mén)”、“閉”的字樣重復(fù)書(shū)寫(xiě)為主，并配有少量紅勾或叉標(biāo)注。頁(yè)面底部也有老師的評(píng)語(yǔ)區(qū)域未填寫(xiě)，那是對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)的關(guān)注與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">此頁(yè)展示了一份更為復(fù)雜的古體詩(shī)詞抄寫(xiě)任務(wù)，由四年級(jí)的學(xué)生完成并提交給老師審閱評(píng)判。頁(yè)面上方印制了學(xué)校的校名標(biāo)志及其聯(lián)系方式，正文內(nèi)容包含一首較長(zhǎng)篇幅的傳統(tǒng)詩(shī)歌，采用黑色墨跡書(shū)寫(xiě)于白色底紙上，右側(cè)邊緣可見(jiàn)一個(gè)紅色印章作為裝飾點(diǎn)綴，那是對(duì)孩子們書(shū)法成果的展示與認(rèn)可。</p> <p class="ql-block">這是另一份書(shū)法作品展示，背景同樣采用格子紙作為輔助工具來(lái)幫助學(xué)生規(guī)范筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)?！拔麝懴s聲唱南冠客思深”的詩(shī)句被多次抄寫(xiě)，字體工整美觀(guān)，在右上角蓋有一枚印章并標(biāo)注姓名王紫穎及年級(jí)四班，那是對(duì)孩子們努力的肯定與鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block">這是另一份書(shū)法練習(xí)作品，展示了一些古詩(shī)詞的手寫(xiě)體，字體工整美觀(guān)，部分文字被劃掉并重新書(shū)寫(xiě)的痕跡明顯，那是對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)的關(guān)注與提升。</p> <p class="ql-block">第三幅展示了另一位學(xué)生的練習(xí)作品，“巨”、“醫(yī)”等大字反復(fù)寫(xiě)了幾遍，中間還有個(gè)別小字點(diǎn)綴其間。右下角蓋上了印章并附帶評(píng)價(jià)文字，下方還印制著聯(lián)系方式及宣傳標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容，那是對(duì)孩子們書(shū)法成果的展示與認(rèn)可。</p>