<p class="ql-block"> 行以致遠(yuǎn)，砥礪共奮進(jìn)，善總結(jié)者得其智，善謀劃者致其遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作管理，全面提高教育教學(xué)水平。 2025年5月 20日上午，馬二學(xué)區(qū)開(kāi)展了小升初復(fù)習(xí)工作研討會(huì)活動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)主任張紅道主任主持。張主任明確了活動(dòng)目的：更好的引領(lǐng)學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)老師上好復(fù)習(xí)課的積極性，使復(fù)習(xí)有的放矢、 行之有效，切切實(shí)實(shí)的提高復(fù)習(xí)效果</p> <p class="ql-block"> 學(xué)區(qū)精心安排六年級(jí)三位老師給大家分享期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">李雙老師：復(fù)習(xí)的時(shí)候可以按照這四部分去整合復(fù)習(xí)。一、詞語(yǔ)部分，可以以課后詞語(yǔ)為主，創(chuàng)設(shè)不同的情境去填空，可以讓學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情境去完成，在鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也鍛煉了其語(yǔ)言組織能力。二、梳理與探究部分（一）詞句段運(yùn)用部分：可以按冊(cè)復(fù)習(xí)，也可以整合復(fù)習(xí)，以修辭整合為例——對(duì)比 排比 反復(fù) 夸張（二）默寫(xiě)部分：古詩(shī)詞 文言文 日積月累（可以分類(lèi)進(jìn)行，如愛(ài)國(guó)詩(shī) 兒童詩(shī) 托物言志詩(shī)等），這一部分以背練為主。為了讓學(xué)生有飽滿的復(fù)習(xí)熱情，也可以開(kāi)展一次古詩(shī)詞飛花令和背寫(xiě)比賽活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)他們復(fù)習(xí)時(shí)的積極性。三、閱讀與鑒賞這一部分分值比較高，主要是整合五六年級(jí)的語(yǔ)文要素，如人物描寫(xiě)的 ，情感表達(dá)的，想象的等，整合到一起。四、表達(dá)與交流整合五六年級(jí)（寫(xiě)人的 記事的 想象的 寫(xiě)景的等），例：涉及寫(xiě)人的作文，五上二——我的漫畫(huà)老師 五下五——形形色色的人 六上八——有你真好 ?！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法”。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。但是我們相信堅(jiān)持不懈的把這些措施落到實(shí)處，總會(huì)有所收獲的。</p> <p class="ql-block">喬婷老師：在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中1.重視基礎(chǔ)知識(shí) 2.多做練習(xí)，舉一反三：數(shù)學(xué)離不開(kāi)練習(xí)，但不能盲目刷題。3.培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣4.建立錯(cuò)題。作為老師，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)大家的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。備戰(zhàn)小升初，將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始：</p><p class="ql-block">一、知識(shí)串聯(lián) 按“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”梳理知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖，搭建知識(shí)框架。二、專(zhuān)項(xiàng)突破易錯(cuò)點(diǎn)以課本為本，錯(cuò)題清零，重做課本例題+課后題，用不同顏色筆標(biāo)出錯(cuò)題（如紅色標(biāo)計(jì)算錯(cuò)，藍(lán)色標(biāo)思路錯(cuò)）。</p><p class="ql-block">三、模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練限時(shí)完成真題卷，適應(yīng)考試節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)綜合題（如行程問(wèn)題、工程問(wèn)題）</p><p class="ql-block"> 以期中為鏡，查漏補(bǔ)缺，在接下來(lái)的時(shí)間里，用“扎實(shí)基礎(chǔ)+靈活思維+細(xì)心習(xí)慣”打造屬于自己的畢業(yè)答卷！</p> <p class="ql-block">李鳳蘭老師：義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書(shū)本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界，拓展并加深學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但是知識(shí)的分布都較為分散，不成體系。在復(fù)習(xí)階段，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識(shí)進(jìn)行梳理整合，由點(diǎn)到線、由線到面，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。可以進(jìn)行“一核三階四維”的復(fù)習(xí)方案，即以主題為引領(lǐng)，以“系統(tǒng)鞏固+活動(dòng)實(shí)踐”為核心，分三個(gè)復(fù)習(xí)階段進(jìn)行，系統(tǒng)梳理四個(gè)維度：話題、詞匯、語(yǔ)法、技能，對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行同項(xiàng)分類(lèi)整合，設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和綜合活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓知識(shí)“活”起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 張主任做出三點(diǎn)總結(jié): 一是各位老師依據(jù)班級(jí)情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有系統(tǒng)、有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)平時(shí)的訓(xùn)練進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生掌握比較薄弱的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，科學(xué)地設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，切忌大量、單一的背誦、默寫(xiě)等機(jī)械性作業(yè)。二是復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注每一名學(xué)生，做好思想引導(dǎo)工作，為學(xué)生減輕心理壓力，讓學(xué)生輕松復(fù)習(xí)、自信備考。三是選擇復(fù)習(xí)題要精，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)既能鞏固基礎(chǔ)又具有啟發(fā)意義的好題。期末復(fù)習(xí)要抓習(xí)慣、抓平衡、抓提高、抓細(xì)節(jié)、抓效率。用精細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化期末復(fù)習(xí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。最后張主任提出殷切希望:相信通過(guò)各位老師的共同努力，馬二學(xué)區(qū)在期末考試中定能更上一層樓。</p>