<p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)睿智。</p><p class="ql-block"> 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，“教—學(xué)—評(píng)”一致性成為推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。為探索小學(xué)各學(xué)科“教—學(xué)—評(píng)”一致性的有效實(shí)施策略，搭建跨學(xué)科教研交流平臺(tái)，特組織本次全學(xué)科教研活動(dòng)。同時(shí)為提高班主任科學(xué)管理班級(jí)的能力，促進(jìn)班主任之間的專(zhuān)業(yè)交流和互助。潁上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（甘羅路校區(qū)）、南照鎮(zhèn)中心小學(xué)、耿棚鎮(zhèn)中心小學(xué)將聯(lián)合舉行三校聯(lián)備、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)研校際教研交流活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文課堂上，南照中心小學(xué)韓婷與甘羅小學(xué)靖廣莉圍繞著三年級(jí)下冊(cè)第七單元第23課《海底世界》展開(kāi)教學(xué)。韓婷老師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，自然引出課題，之后從多音字到生字進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，再走進(jìn)課文，最后讓學(xué)生在讀中悟，悟后說(shuō)。靖廣莉老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)電影主角敖丙引出課題，更加新穎吸睛，課文教學(xué)中用概括段意的方法，找出文章的思路，同時(shí)，以讀貫穿整節(jié)課，整節(jié)課上書(shū)聲朗朗，學(xué)生參與度較高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兩位教師的教學(xué)，雖風(fēng)格迥異，但都緊扣語(yǔ)文核心素養(yǎng)目標(biāo)，在文本解讀、策略選擇、評(píng)價(jià)實(shí)施等方面展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識(shí)。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 英語(yǔ)課堂上，南照中心小學(xué)黃琴娣與耿棚中心校姚麗針對(duì)三年級(jí)下冊(cè) Unit3 “Learning better” Part B（Let's talk & Let's learn）進(jìn)行教學(xué)。黃琴娣老師以歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言使用的真實(shí)情境，教學(xué)設(shè)計(jì)十分新穎有趣。姚麗老師用AI融入課堂教學(xué)，形式新穎生動(dòng)，教學(xué)中，姚老師又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首感官小詩(shī)，將知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用于實(shí)踐之中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兩位教師的課堂充分體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)“趣中學(xué)、用中學(xué)”的教學(xué)理念，信息技術(shù)與傳統(tǒng)教具的靈活運(yùn)用，也為課堂增效提供了新思路。英語(yǔ)課堂應(yīng)立足學(xué)生興趣，通過(guò)多元化的任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)與能力的融合發(fā)展，同時(shí)需關(guān)注個(gè)體差異，分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到因材施教。</p> 美術(shù)組 <p class="ql-block"> 美術(shù)課堂中，南照中心小學(xué)趙邢坤與耿棚中心校曹倩倩執(zhí)教湘美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《生日快樂(lè)》。趙邢坤老師通過(guò)盲盒導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣并提出話(huà)題，通過(guò)設(shè)置了營(yíng)造情境——觀(guān)察總結(jié)——方法探究——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——展評(píng)欣賞——拓展延伸——課堂小結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。曹倩倩老師通過(guò)情境導(dǎo)入，讓同學(xué)們?yōu)樾⊥脺?zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕，自然地引入本節(jié)課的主題，在課堂教學(xué)中，著重介紹了粘土的基本技法，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)、壓、捏、搓、盤(pán)等方式制作出不同形狀的蛋糕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這兩節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了生日主題美術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)與技能，更學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)情感，傳遞祝福，提升了審美情趣和創(chuàng)新能力。</p> 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 在本次班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中，南照中心小學(xué)劉雅利、耿棚中心校的徐曉娟和甘羅小學(xué)的張炳莉三位優(yōu)秀班主任圍繞班級(jí)管理、學(xué)生成長(zhǎng)、家校共育等核心問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)踐傾囊相授，既有行之有效的管理策略，又有溫暖動(dòng)人的教育智慧，為班主任工作提供了寶貴的借鑒與啟發(fā)。</p> 分學(xué)科評(píng)課 <p class="ql-block"> 在分學(xué)科評(píng)課環(huán)節(jié)中，各位教師以專(zhuān)業(yè)視角、務(wù)實(shí)態(tài)度對(duì)課堂進(jìn)行深度剖析，展現(xiàn)出扎實(shí)的教研能力與協(xié)作精神，為教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴參考。期待未來(lái)繼續(xù)深化評(píng)課的針對(duì)性與實(shí)效性，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與教研水平的雙提升。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，研討是最好的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。此次活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，見(jiàn)證了三校教育智慧的深度交融。教師們以課堂為紐帶，以教研為橋梁，在思維碰撞中激發(fā)靈感，在經(jīng)驗(yàn)共享中突破邊界。這場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)之旅，既讓優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)生輝，也讓教育情懷扎根生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 愿我們以今日之果為起點(diǎn)，構(gòu)建常態(tài)化合作機(jī)制，將課題研究、師資培訓(xùn)、課程創(chuàng)新融入日常；以教育初心為燈塔，持續(xù)拓寬協(xié)同育人路徑，在資源共享中沉淀經(jīng)驗(yàn)，在互鑒互學(xué)中培育新機(jī)。期待三校攜手深耕教育沃土，讓結(jié)對(duì)之花結(jié)出更多豐碩成果，共同奔赴基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的星辰大海！</p>