<p class="ql-block" style="text-align:center;">得耳布爾小學(xué)宣</p> <p class="ql-block"> 在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，為推動智能技術(shù)與小學(xué)教學(xué)深度融合，提升教師運(yùn)用AI技術(shù)開展精準(zhǔn)教學(xué)的能力，得耳布爾小學(xué)于5月14日和5月21日組織開展了兩場“智能技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，AI在小學(xué)課堂中的實(shí)踐探索”專題培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)由根河市第一小學(xué)交流輪崗的徐松玲老師主講，通過理論講解、實(shí)操演示與互動交流相結(jié)合的形式，為教師們帶來了一場AI賦能教學(xué)的知識盛宴，現(xiàn)對培訓(xùn)活動總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block"> 一、培訓(xùn)內(nèi)容回顧</p><p class="ql-block"> （一）教育理念迭代與教師角色轉(zhuǎn)型</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，徐松玲老師深入闡述了智能時(shí)代教育理念的深刻變革，強(qiáng)調(diào)教師需從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者、數(shù)據(jù)分析師和課程設(shè)計(jì)師。通過生動案例，剖析了AI技術(shù)對教學(xué)模式的重塑作用，幫助教師樹立以學(xué)生為中心、數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)決策的新型教育觀，為后續(xù)AI技術(shù)應(yīng)用奠定理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">?。ǘ〢I助力精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 徐老師結(jié)合小學(xué)各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)，詳細(xì)講解了如何借助AI工具精準(zhǔn)分析學(xué)情、定位教學(xué)重難點(diǎn)。例如，通過智能學(xué)情分析系統(tǒng)，可快速獲取學(xué)生在知識點(diǎn)掌握、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的數(shù)據(jù)，為分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)；利用AI備課平臺的智能分析功能，能夠精準(zhǔn)識別教材中的核心知識點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，輔助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> （三）教師行動建議與案例分析</p><p class="ql-block"> 為幫助教師將AI技術(shù)落地課堂，徐老師提出了切實(shí)可行的行動建議，并分享了多個(gè)AI賦能小學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀案例。如在“圖形的認(rèn)識”教學(xué)中，運(yùn)用AI虛擬教具，讓學(xué)生直觀感受圖形的變換與特征；在計(jì)算教學(xué)中，借助智能練習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分層練習(xí)，有效提升學(xué)生的計(jì)算能力。這些案例為教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了教師的創(chuàng)新教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block">?。ㄋ模┲v座互動與工具實(shí)操</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)特別設(shè)置了豐富的互動環(huán)節(jié)，通過希沃白板傳屏功能，徐老師進(jìn)行了直觀的現(xiàn)場教學(xué)演示。重點(diǎn)指導(dǎo)教師掌握豆包、即夢AI、剪映等工具的AI創(chuàng)作功能，幫助教師學(xué)會運(yùn)用AI技術(shù)制作動態(tài)情景視頻，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，詳細(xì)介紹了希沃白板AI創(chuàng)作PPT、釘釘AI閃記錄音、國家智慧中小學(xué)教育云平臺AI搜索等功能的使用方法，引導(dǎo)教師將優(yōu)質(zhì)信息資源整合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 二、培訓(xùn)實(shí)施過程</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)采用“理論講解 + 實(shí)操演練 + 一對一指導(dǎo) + 交流研討”的多元模式。在理論講解環(huán)節(jié)，教師們認(rèn)真聆聽，積極思考；實(shí)操演練階段，教師們熱情高漲，紛紛動手嘗試各類AI工具的操作。針對部分教師在操作過程中遇到的問題，徐老師和技術(shù)骨干進(jìn)行了一對一的耐心指導(dǎo)，確保每位教師都能掌握基本操作技能。此外，培訓(xùn)還組織了小組討論和經(jīng)驗(yàn)分享活動，教師們圍繞AI技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用場景、存在問題及解決策略展開了深入交流，碰撞出許多創(chuàng)新的教學(xué)靈感。</p> <p class="ql-block"> 三、培訓(xùn)成效</p><p class="ql-block"> （一）教師理念與技能提升</p><p class="ql-block"> 通過培訓(xùn)，教師們對AI技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，教育理念得到顯著更新。90%以上的教師能夠熟練使用希沃白板AI、釘釘AI閃記等工具輔助教學(xué)，80%的教師掌握了利用即夢AI、剪映制作簡單教學(xué)視頻的方法，為課堂教學(xué)注入了新的活力。</p><p class="ql-block"> （二）教學(xué)資源與模式創(chuàng)新</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)推動了教師在教學(xué)資源開發(fā)和教學(xué)模式創(chuàng)新方面的實(shí)踐。部分教師已嘗試將AI生成的動態(tài)情景視頻、個(gè)性化練習(xí)題等資源融入課堂教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還有教師利用AI學(xué)情分析結(jié)果，開展分層教學(xué)和精準(zhǔn)輔導(dǎo)，教學(xué)效果得到明顯提升。</p> <p class="ql-block"> 四、存在問題與改進(jìn)措施</p><p class="ql-block"> （一）存在問題</p><p class="ql-block"> 1. 部分教師對AI技術(shù)的應(yīng)用仍停留在基礎(chǔ)操作層面，缺乏深度融合創(chuàng)新的能力，未能充分發(fā)揮AI技術(shù)的優(yōu)勢。</p><p class="ql-block"> 2. 由于學(xué)校硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的限制，部分AI功能在實(shí)際教學(xué)中的使用效果受到一定影響。</p><p class="ql-block"> 3. 培訓(xùn)時(shí)間有限，部分教師對復(fù)雜功能的掌握不夠熟練，后續(xù)實(shí)踐中仍存在操作不流暢的問題。</p><p class="ql-block"> （二）改進(jìn)措施</p><p class="ql-block"> 1. 開展進(jìn)階式培訓(xùn)課程，針對教師在AI技術(shù)應(yīng)用中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)提升，鼓勵(lì)教師參與AI教育應(yīng)用案例設(shè)計(jì)競賽，以賽促學(xué)、以賽促用。</p><p class="ql-block"> 2. 積極爭取學(xué)校支持，優(yōu)化硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為教師開展智能化教學(xué)提供更好的條件保障。</p><p class="ql-block"> 3. 建立AI技術(shù)應(yīng)用幫扶小組，由技術(shù)骨干和優(yōu)秀教師組成，為其他教師提供長期的技術(shù)指導(dǎo)和實(shí)踐支持；同時(shí)，利用線上平臺分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和操作教程，方便教師隨時(shí)學(xué)習(xí)鞏固。</p> <p class="ql-block"> 五、未來展望</p><p class="ql-block"> 此次“智能技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué)，AI在小學(xué)課堂中的實(shí)踐探索”培訓(xùn)活動，為得耳布爾小學(xué)教師開啟了智能教育的新征程。未來，學(xué)校將持續(xù)深化AI技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，定期組織專題培訓(xùn)和教研活動，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新實(shí)踐，探索更多適合小學(xué)教學(xué)的AI應(yīng)用模式，推動教學(xué)質(zhì)量的全面提升，努力打造智慧教育示范校，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。</p> <p class="ql-block">撰稿：徐松玲</p><p class="ql-block">審核：盧紅霞</p><p class="ql-block">單位：根河市得耳布爾小學(xué)</p><p class="ql-block">時(shí)間：2025年5月22日</p>