<p class="ql-block"> 在繁花似錦的五月，在陽(yáng)江市教育局的組織下，在廣東省第二師范學(xué)院的協(xié)辦下，陽(yáng)江市＂三所學(xué)校＂的初中組語(yǔ)、數(shù)、英骨干教師懷揣著對(duì)教育事業(yè)濃濃的情懷，共同來(lái)到深圳華富中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。</p><p class="ql-block"> 在三天的跟崗學(xué)習(xí)中，華富學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師不但熱情地接待前來(lái)學(xué)習(xí)的骨干教師，而且毫不保留地把他們寶貴的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。今天除了聽(tīng)課、研討，下午還有一場(chǎng)精彩的講座。</p> 英語(yǔ)組的老師聽(tīng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 范慧文老師上了一節(jié)七年級(jí)unit 6 How to save electricity? 英語(yǔ)寫(xiě)作示范課。范老師首先讓學(xué)生自由討論電的用處和沒(méi)有電的生活是什么樣子，引起了學(xué)生濃厚的興趣，自然而然地把學(xué)生引入到新課整個(gè)授課過(guò)程。接著，她通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)課文，用思維導(dǎo)圖來(lái)理出沒(méi)有電的生活，在學(xué)生興趣盎然的時(shí)候，她及時(shí)拋出幾個(gè)關(guān)于用電的問(wèn)題對(duì)學(xué)生的用電習(xí)慣進(jìn)行小測(cè)試。有了一定的基礎(chǔ)后，她和學(xué)生一起理出了作文的框架。她引導(dǎo)學(xué)生<span style="font-size:18px;">結(jié)合框架把</span>寫(xiě)作相關(guān)的句子寫(xiě)岀來(lái)。到了萬(wàn)事具備的時(shí)候，她就向教學(xué)生出示寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候做到心中有數(shù)。最后讓學(xué)生動(dòng)筆把How to save electricity.這篇文章寫(xiě)岀來(lái)。范老師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">范老師上課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 郭思老師上了一節(jié)八年級(jí)題為Unit 5 How to save endangered animals? 的寫(xiě)作課。郭出師先出示一組頻臨滅絕的動(dòng)物讓學(xué)生進(jìn)行自由談?wù)摚饘W(xué)生的注意和興趣。緊接著，她出示一篇學(xué)過(guò)的關(guān)于保護(hù)頻臨滅絕動(dòng)物熊貓的文章，帶著學(xué)生一起理出文章的框架和關(guān)鍵詞。然后讓學(xué)生模仿這樣的模式來(lái)談?wù)摯笙?。有這兩篇文章的基礎(chǔ)，郭老師放了一段長(zhǎng)江豚在自我介紹和說(shuō)出自己困境的視頻，這不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)江豚。郭老師又循序漸進(jìn)地讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞列出長(zhǎng)江豚的一些細(xì)節(jié)，然后寫(xiě)成完整的句子。最后，在一切準(zhǔn)備就緒之后，把根據(jù)自己列出的思維導(dǎo)圖寫(xiě)成文章作為課后作業(yè)。郭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)精彩，課件制作精美，運(yùn)用了A I手段讓課堂變得更加生動(dòng)直觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，善于鼓勵(lì)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">郭老師上課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語(yǔ)老師認(rèn)真聽(tīng)課</p> 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師的聽(tīng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 今天上午，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師各聽(tīng)了兩節(jié)示范課。他們都感嘆聽(tīng)的課有技術(shù)含量，上課老師備課都能運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)，特別是用到了我們正要學(xué)習(xí)使用的A I工具。教師教學(xué)方法靈活得當(dāng)，管理課堂的水平高超，教學(xué)效果優(yōu)秀，跟崗老師在課堂上學(xué)到了他預(yù)期的知識(shí)，真可謂不枉此行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語(yǔ)文老師在認(rèn)真聽(tīng)課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)老師在認(rèn)真聽(tīng)課</p> 跟崗老師積極參與教研活動(dòng) <p class="ql-block"> 聽(tīng)完課之后，語(yǔ)、數(shù)、英三科老師都進(jìn)行了教學(xué)研討。上課老師把他們上課的方法和技巧，備課的先進(jìn)方法毫不保留地分享給跟崗的老師。跟崗老師也不恥下問(wèn)，對(duì)聽(tīng)課中和平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題都大膽地向授課老師請(qǐng)教，授課老師毫無(wú)厭言地一一解答。在這一問(wèn)一答的研討中，老師們碰撞出一道道智慧的火花。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">英語(yǔ)老師在研討</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師在研討</p> 精彩的教學(xué)講座 <p class="ql-block"> 下午李芳靈老師作了題為《讓中考落地，讓夢(mèng)想開(kāi)花》的講座。李老師先從考題研究，錯(cuò)題分析入手，剖析了中考語(yǔ)文考題的規(guī)律和學(xué)生錯(cuò)題的原因及解決方法。她分別分享了閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。她一般會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)的作文入檔案袋，老師批改后打印出來(lái)，用自己的作文作為范文來(lái)背誦。她還提出，初一、初二的語(yǔ)文不提倡分層作業(yè)，講課內(nèi)容跟著中下游的學(xué)生走，初三再做分層作業(yè)。講到寫(xiě)作文情感如何提升時(shí)，她分享了兩種方法：第一種是由一個(gè)人升華到一群人；第二種方法是由一件事寫(xiě)到今后自己的學(xué)習(xí)、生活怎么做。講座之后，李老師還耐心地解答了聽(tīng)講老師提出來(lái)的教學(xué)中的困惑。李老師的講座很實(shí)在，也很實(shí)用。她通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行分享。教師聽(tīng)了講座之后，教學(xué)觀念更新了，教學(xué)過(guò)程中的困惑也得到了解決。</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，上課老師的備課深入，上課內(nèi)容處理得當(dāng)，時(shí)間把控恰到好處，能熟練地使用AI和先進(jìn)的科技手段備課。老師上課的技巧運(yùn)用游刃有余，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂的活動(dòng)中。李芳靈老師主講的題為：《讓備考落地，讓夢(mèng)想開(kāi)花》的講座，精準(zhǔn)地講解了語(yǔ)文的中考備考方法和技巧。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示，在華富中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)到了滿滿的干貨，既有學(xué)到了講座的先進(jìn)的教育理念，也體驗(yàn)了具體的授課過(guò)程和參與了共同研討，理論和實(shí)踐能力都得到了提升。他們將把這些先進(jìn)的教育理念和實(shí)用的教學(xué)方法和技巧帶回自己的學(xué)校進(jìn)行分享和實(shí)踐。</p>