<p class="ql-block"> 為打造高效有趣的語文課堂，我們一年級語文組齊聚一堂，以一年級下冊第八單元為載體，展開了一場熱氣騰騰的集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> 本單元圍繞“身邊的問號”這個主題編排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇課文。</p><p class="ql-block"> 本單元的語文要素是“借助看圖畫等方法，嘗試自主閱讀”。另一個語文要素是“分角色朗讀，讀出對話的語氣”。</p> 科學童話中的“求助與幫助” <p class="ql-block"> 首先，徐洪真老師主備《棉花姑娘》。本課是一篇科學童話，寓生物學常識于形象的故事之中。課文通過棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事，介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學常識。</p> <p class="ql-block"> 本課教學目標：</p><p class="ql-block"> 1.認識“棉，姑”等生字和偏旁病字旁。會寫“她、空”等字。</p><p class="ql-block"> 2.正確流利地朗讀課文。讀好文中角色的對話。</p><p class="ql-block"> 3.借助圖畫了解棉花姑娘求助的經(jīng)過和發(fā)生的變化。了解不同動物能消滅不同害蟲的科學常識。</p><p class="ql-block"> 4.積累“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這類結(jié)構(gòu)的短語。</p> 一場由誤會引發(fā)的森林大冒險 <p class="ql-block"> 接著，宋欣欣老師主備《咕咚》。這篇課文是一個童趣盎然、情節(jié)曲折的民間故事，講的是一只兔子偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著逃跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家去看了才明白：“咕咚”原來是成熟的木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實地看看，不要盲目跟從。</p> <p class="ql-block"> 本課教學目標：</p><p class="ql-block"> 1.認識“咕、咚”等生字和偏旁頁字旁。會寫“嚇、為”等字。</p><p class="ql-block"> 2.正確、流利地朗讀課文，讀出動物們說話的語氣 。</p><p class="ql-block"> 3.借助圖畫認識生字，讀懂故事內(nèi)容，說出動物們跟著兔子一起跑的原因。</p><p class="ql-block"> 4.初步懂得遇事要學會思考，不盲目跟從的道理。</p> 動物世界的“斷尾再生”小秘密 <p class="ql-block"> 然后，張潔老師主備的是《小壁虎借尾巴》。這是一篇科學童話。課文主要講述小壁虎被蛇咬住了尾巴，為了逃命而掙斷了尾巴，小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借尾巴，但是它們的尾巴都非常有用，不能借給小壁虎，正在小壁虎難過時，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長出了新尾巴。</p> <p class="ql-block"> 本課教學目標：</p><p class="ql-block"> 1.認識“壁、借”等生字和偏旁走字底，讀準多音字“哪”。會寫“向、邊”等字。</p><p class="ql-block"> 2.通過多種方法猜讀生字，把課文讀正確流利，并能分角色朗讀課文，讀出角色的語氣。</p><p class="ql-block"> 3.借助連環(huán)畫讀懂故事內(nèi)容，能說出小魚、老牛、燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因。</p><p class="ql-block"> 4.對動物的相關(guān)知識產(chǎn)生好奇，有繼續(xù)探索的愿望。</p> 語文園地八 <p class="ql-block"> 最后，由李雪梅老師主備《語文園地八》，共有四個板塊的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> “識字加油站”安排的是通過“加一加、減一減”的方法認識8個生字，書寫4個字。要認的8個生字分為兩組，第1組是兩個獨立成字的部件相加組成新字，第2組是用“減一減”的方法識字，左邊的“票、交”是用熟字減去表示形旁的部件，右邊的“戶、父”是用熟字減去表示聲旁的部件。</p> <p class="ql-block"> “字詞句運用”安排了兩項練習。第1項安排了區(qū)分形近字的練習。第2項以圖文對照的形式呈現(xiàn)4個表示心情的詞語，讓學生進行說話和寫話的練習。</p> <p class="ql-block"> “日積月累”編排的是古詩《畫雞》，這首古詩描繪了雄雞威武高潔的樣子，圖文并茂，形象生動，便于學生朗讀、積累。</p> <p class="ql-block"> “和大人一起讀”編排的是一篇童話《小熊住山洞》。這篇童話采用圖文對照的形式，講述了小熊和爸爸不愿砍樹造房子的故事，傳遞了保護環(huán)境、與大自然和諧相處的理念。</p> <p class="ql-block"> 教育是“一棵樹搖動另一棵樹”，而集體備課正是我們共同成長的沃土。 期待下一次，繼續(xù)與美好教研相遇！ </p>