<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，建立校際間資源共享、互助共進(jìn)的均衡發(fā)展機(jī)制，根據(jù)（錫教辦發(fā)〔2023〕10號(hào)）《關(guān)于印發(fā)<錫林郭勒盟中小學(xué)、幼兒園教師支教管理辦法（暫行）>的通知》文件精神，按照錫林浩特市教育局統(tǒng)一安排,2025年5月12日-5月23日，我校六位教師赴錫林浩特市實(shí)驗(yàn)二校、第八小學(xué)、第十四小學(xué)進(jìn)行為期兩周的“校際間結(jié)對(duì)幫扶”支教活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文學(xué)科 <p class="ql-block"> 支教期間，郭曉英老師承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)二校一年四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩周共上了20節(jié)常規(guī)課。郭曉英老師于5月16日和5月23日分別進(jìn)行了統(tǒng)編版教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的第15課《一分鐘》、16課《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》兩節(jié)示范課展示。郭老師注重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)新穎的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，利用識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)靈活多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。</p> <p class="ql-block"> 5月13日、5月20日郭曉英老師分別帶來(lái)了微講座《趣味與方法同行 識(shí)字與教學(xué)并行》和《向讀學(xué)寫(xiě) 讀寫(xiě)共生》，跟廣大教師分享經(jīng)驗(yàn)。希望通過(guò)分享，能為廣大語(yǔ)文教育同仁提供一些新的思路和借鑒，和大家一起為學(xué)生的識(shí)字之旅點(diǎn)亮更多璀璨之光，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文世界中暢游無(wú)阻，輕松掌握這一基礎(chǔ)而關(guān)鍵的技能。同時(shí)，也期待大家都能懷揣對(duì)教育的熱忱，通過(guò)“模仿、補(bǔ)白、拓展”等方式，幫助學(xué)生理解文本、鍛煉思維、提升能力，從而真正實(shí)現(xiàn)“讀寫(xiě)融合”，向著終極目標(biāo)“讀寫(xiě)共生”邁進(jìn)。同時(shí)，郭老師又與實(shí)驗(yàn)二校的語(yǔ)文老師進(jìn)行了兩次集體備課，備課過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，進(jìn)行深入的探討，將備課的內(nèi)容巧妙的生成課堂教學(xué)。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 本次支教活動(dòng)中，吉佳芳老師承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)二校一年一班和一年二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩周共上了20節(jié)常規(guī)課。在教學(xué)中，吉老師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，極大的提高了課堂效率，課下認(rèn)真批改作業(yè)。5月14日上午、5月20日上午，吉佳芳老師帶來(lái)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下第六單元《數(shù)量間加減關(guān)系的初步總結(jié)》和《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾》兩節(jié)示范課，課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過(guò)多樣化的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。這兩節(jié)示范課起到了示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 5月14日、5月20日，吉佳芳老師進(jìn)行了數(shù)學(xué)集體備課《數(shù)量間的加減關(guān)系》單元教材分析和微講座《數(shù)形結(jié)合，提升思維》，結(jié)合新課標(biāo)，與老師們進(jìn)行交流探討，如何通過(guò)數(shù)形結(jié)合，來(lái)提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吉老師又與實(shí)驗(yàn)二校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了兩次集體備課，備課過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，進(jìn)行深入的探討，將備課的內(nèi)容巧妙的生成課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 邢建勇老師赴第八小學(xué)進(jìn)行為期兩周的支教活動(dòng)， 5月16日邢老師帶來(lái)的示范課《最小公倍數(shù)》。邢老師通過(guò)播放音頻故事“家庭休息日安排”的情境，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識(shí)的欲望。邢老師通過(guò)設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)讓學(xué)生能初步概括公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的含義；能用“倍數(shù)”語(yǔ)言解釋重復(fù)日期的原因；能完整用列舉法找出公倍數(shù)；能合理選擇篩選法，解釋“從大數(shù)入手”的優(yōu)勢(shì)。最后將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境跑步相遇問(wèn)題、游戲活動(dòng)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)相結(jié)合起來(lái)，在圖形轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)題中，借助直觀操作正六邊形與正方形的轉(zhuǎn)動(dòng)周期理解最小公倍數(shù)的實(shí)際意義，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)化”思維。5月23日邢老師講授示范課《條形統(tǒng)計(jì)圖》。在今天的數(shù)學(xué)課中，孩子們用條形圖破解了數(shù)據(jù)的密碼。從“班級(jí)最愛(ài)水果”投票開(kāi)始，彩色貼紙?jiān)诤诎迳咸S，雜亂的選擇瞬間排成整齊的隊(duì)列。邢老師這節(jié)數(shù)學(xué)課，條形圖不再是課本上的圖，而是生活中的鮮活物品。這堂特別的數(shù)學(xué)課，沒(méi)有密密麻麻的算式，只有貼貼畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。老師帶著我們用條形圖發(fā)現(xiàn)生活里的小秘密，原來(lái)數(shù)學(xué)一點(diǎn)都不難，它就藏在每天的故事里，等著我們用眼睛去觀察，用雙手去記錄！</p> <p class="ql-block"> 集體備課是教育智慧的“聚能環(huán)”，更是課堂質(zhì)量的“提升器”。為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教研組集體備課安排，5月16日進(jìn)行集體備課教研活動(dòng)。錫林浩特市第三小學(xué)支教教師邢建勇與錫林浩特市第八小學(xué)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了“三角形內(nèi)角和”的單元整體教學(xué)的研究與實(shí)踐。邢老師深入剖析學(xué)情，考慮到學(xué)生已掌握角的度量與三角形分類知識(shí)，但在理解內(nèi)角和概念及探究方法上可能存在困難。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)量、拼、折等多元操作，自主發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和為180° ，著重培養(yǎng)他們的邏輯推理與數(shù)學(xué)建模能力。 5月23日邢建勇老師做了關(guān)于《一到六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的梳理》的講座。生活中的杯子、魔方都成了知識(shí)的“代言人”。孩子們動(dòng)手剪拼七巧板、測(cè)量物體，發(fā)現(xiàn)圖形變形的奧秘；用動(dòng)畫(huà)拆解、披薩舉例，輕松記住周長(zhǎng)面積公式。從折紙到搭積木，從動(dòng)畫(huà)到游戲，這場(chǎng)充滿趣味的探索，讓每一個(gè)角、每一條邊都化作開(kāi)啟數(shù)學(xué)寶藏的鑰匙，帶孩子們領(lǐng)略幾何世界的無(wú)限魅力！</p> 英語(yǔ)學(xué)科 <p class="ql-block"> 5月12日-5月23日，李春霞老師赴實(shí)驗(yàn)二校進(jìn)行了為期兩周的支教活動(dòng)，李老師兩周共進(jìn)行了三十節(jié)常規(guī)教學(xué)。本次英語(yǔ)支教活動(dòng)主要包括常規(guī)教學(xué)、示范課、微講座、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、集體備課、研討交流等環(huán)節(jié)。5月12日，5月22李春霞老師分別帶來(lái)三年級(jí)下冊(cè)《Unit4 Healthy food A Let‘s learn》和五年級(jí)《Unit5 whose dog is it》兩節(jié)示范課展示，基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)主題圖片導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，利用多種教學(xué)方法突破重難點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，起到了引領(lǐng)示范的作用。</p> <p class="ql-block"> 5月15日，5月22日李春霞老師分別帶來(lái)了微講座《依托讀寫(xiě)教材英語(yǔ)高年級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練》和微講座《核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)》就讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)策略展開(kāi)分享，和老師們探討利用思維導(dǎo)圖、創(chuàng)設(shè)情境仿寫(xiě)等方式進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)；依據(jù)核心素養(yǎng)理念有效進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)。同時(shí)，李老師還進(jìn)行了一次集體備課，結(jié)合新課標(biāo)，進(jìn)行單元整體備課，老師們互通有無(wú)、交流經(jīng)驗(yàn)，有助于每一位教師準(zhǔn)確把握?新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校際間資源共享，促進(jìn)了教師們的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 錫市三校英語(yǔ)教師鄭國(guó)香于5月12日至5月23日到錫市十四校為期兩周的校際間幫扶支教活動(dòng)，并帶來(lái)了四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part A Let's talk和五年級(jí)Unit 5 Whose dog is it ?兩節(jié)示范課，從大單元入手層層遞進(jìn)，搭建起一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)，各語(yǔ)篇次主題相關(guān)聯(lián)，邏輯清晰的單元教學(xué)，并應(yīng)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，講解生動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍熱烈。鄭老師不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和進(jìn)步。鄭老師課堂評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確，能夠針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師還積極參與英語(yǔ)組集體備課活動(dòng)，于5月14日主備了四年級(jí)下冊(cè)Unit 5 My clothes Part A Let's talk的集體備課，以大單元教學(xué)為核心，融合主題和語(yǔ)篇相關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)情景應(yīng)用能力，更好地賦能于課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂。鄭老師于5月21日給老師們進(jìn)行了微講座《領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，用好新教材，踐行新課堂》，隨著教育改革的不斷深入，英語(yǔ)教育在小學(xué)階段也迎來(lái)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。為了老師們用好三年級(jí)新教材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為老師們使用好新教材做了排疑解難。</p> 體育學(xué)科 <p class="ql-block"> 5月12日至23日，錫市第三小學(xué)體育教師張海濤赴八校開(kāi)展校際支教交流活動(dòng)。5月15日上午第一節(jié)課，張老師圍繞 “如何提升體育課教學(xué)效果” 展開(kāi)分享微講座：激活課堂，讓運(yùn)動(dòng)更有“趣”更有“效”.并提出提升體育課質(zhì)量的核心是 “以學(xué)生為中心”，用創(chuàng)意設(shè)計(jì)點(diǎn)燃熱情，用分層教學(xué)滿足需求，用科技工具優(yōu)化體驗(yàn)。第二節(jié)課進(jìn)行集體備課，通過(guò)將新課標(biāo)理念深度融入大單元教學(xué)，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功，助力學(xué)生在趣味練習(xí)與游戲中全面發(fā)展跳躍能力，落實(shí)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。5月16日下午，張海濤老師執(zhí)教二年級(jí)示范課《學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳及游戲》，通過(guò)播放音頻進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，課程設(shè)計(jì)緊密圍繞“雙腳連續(xù)跳”這一核心技能，將教學(xué)內(nèi)容融入趣味游戲。既增加了練習(xí)的趣味性，又強(qiáng)化了雙腳連續(xù)跳的節(jié)奏感；通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中反復(fù)練習(xí)，提升技能的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度極高，有效達(dá)成了寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識(shí)的欲望。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 5月20日上午，張老師進(jìn)行“發(fā)展奔跑能力”集體備課，圍繞新課標(biāo)、大單元、教材與教學(xué)基本功，系統(tǒng)規(guī)劃奔跑能力教學(xué)。體育組教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。5月20日下午，張海濤老師執(zhí)教二年級(jí)體育課《各種障礙跑游戲》。本堂課通過(guò)趣味情境和集體協(xié)作，既能讓學(xué)生在游戲中掌握運(yùn)動(dòng)技能，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓體育課成為充滿笑聲的“活力課堂”！張老師教態(tài)親切，語(yǔ)言能力強(qiáng)，課堂氣氛好，課堂上學(xué)生參與度高，本節(jié)課深受學(xué)生喜愛(ài)。5月23日上午，張老師圍繞 “讓課堂“動(dòng)”起來(lái)的實(shí)用策略” 展開(kāi)分享微講座，并提出小學(xué)體育不是“自由活動(dòng)課”，而是用創(chuàng)意讓學(xué)生在汗水中感受快樂(lè)，在規(guī)則中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次“校際間結(jié)對(duì)幫扶”支教活動(dòng)，優(yōu)化了教育資源配置，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得到更廣泛的共享。通過(guò)校際間結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)校之間可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方法和教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了整體教育質(zhì)量。</p>