<p class="ql-block"> 為拓寬視野、實(shí)踐課堂知識(shí)，建寧縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生于5月19日開(kāi)啟了為期一周的研學(xué)活動(dòng)。</p> Day1 ? ? 破冰啟程，共筑團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"> 晨光熹微中，同學(xué)們背著行囊踏上建寧縣枧頭村戰(zhàn)狼基地的土地，眼神里滿(mǎn)是期待與好奇。開(kāi)營(yíng)儀式上，當(dāng)五星紅旗在微風(fēng)中舒展，稚嫩的歌聲里藏著莊重的儀式感。最讓人欣喜的是團(tuán)隊(duì)組建環(huán)節(jié)——“猛虎隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”“星辰隊(duì)”……隊(duì)名一個(gè)比一個(gè)響亮，口號(hào)喊得震天響。同學(xué)們?yōu)榱艘粋€(gè)口號(hào)爭(zhēng)得面紅耳赤，又為達(dá)成共識(shí)擊掌歡呼，此時(shí)，成長(zhǎng)的種子已在合作中悄悄發(fā)芽。</p> Day2 ? ? 冰壺逐夢(mèng)，灶臺(tái)留香 <p class="ql-block"> 上午在陸地冰壺賽場(chǎng)，同學(xué)們化身運(yùn)動(dòng)健將。手握冰壺，屏息瞄準(zhǔn)，默契配合間盡顯拼搏風(fēng)采。加油聲、歡呼聲交織成歡快的樂(lè)章。 </p><p class="ql-block">? 下午，灶臺(tái)邊，“小廚師”們?cè)谧套套黜懙挠湾佒校缅佺P翻炒出金黃的雞蛋。當(dāng)香氣四溢，同學(xué)們品嘗著自己的勞動(dòng)成果，笑容里滿(mǎn)是自豪，生活技能的種子悄然生根。</p> Day3 ? ?粽香豆韻，趣探非遺 <p class="ql-block"> 上午，包粽子的課堂上，基地教官耐心示范，同學(xué)們?cè)诨突ブ校嵬崤づさ聂兆訚u漸成型。上鍋蒸時(shí)，同學(xué)們趴在灶臺(tái)邊數(shù)著時(shí)間，當(dāng)粽香飄起，他們小心剝開(kāi)粽葉，咬下第一口時(shí)的滿(mǎn)足，是對(duì)傳統(tǒng)文化最本真的熱愛(ài)。</p><p class="ql-block">? 下午的磨豆?jié){則像是一場(chǎng)“魔法實(shí)驗(yàn)”。推石磨、加黃豆、注水，同學(xué)們輪流協(xié)作，看著雪白的豆?jié){從石縫中流出，眼睛里滿(mǎn)是驚喜。一位同學(xué)感嘆“原來(lái)豆?jié){不是機(jī)器做的呀！”——親手勞作的體驗(yàn)，永遠(yuǎn)比課本更生動(dòng)。</p> Day4 ? ?踏尋歷史，探秘自然 <p class="ql-block"> 上午，走進(jìn)寧化紅色革命紀(jì)念館，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。盯著陳列的舊軍裝、生銹的槍炮，泛黃的家書(shū)，聽(tīng)講解員講述紅軍長(zhǎng)征的故事。有的同學(xué)輕輕撫摸玻璃展柜，有的主動(dòng)記下講解詞。他們的眼神里多了份沉甸甸的敬意。</p><p class="ql-block">? 下午的清流溫泉國(guó)家地質(zhì)博物館，又將他們帶入神奇的自然世界。形態(tài)各異的礦石、逼真的地質(zhì)模型、互動(dòng)式的科普體驗(yàn)，讓同學(xué)們仿佛穿越億萬(wàn)年時(shí)光。知識(shí)的種子，就在這一趟“時(shí)空旅行”中悄悄埋下。</p> Day5 ? 古村尋韻，科技探奇 <p class="ql-block"> 清晨，同學(xué)們漫步上坪古村，青石板路蜿蜒，古宅院落靜立，時(shí)光仿佛在此放慢腳步。同學(xué)們穿梭于巷陌，觸摸古老的磚墻，聆聽(tīng)歲月的故事，感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block">? 中午同學(xué)們走進(jìn)源容生物科技有限公司，“建寧五子”的奧秘層層揭開(kāi)。從田間種植到科技加工，同學(xué)們驚嘆于傳統(tǒng)物產(chǎn)與現(xiàn)代科技的完美融合，家鄉(xiāng)的魅力在心中升騰。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 研學(xué)雖已結(jié)束，但同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)包容，在勞動(dòng)中懂得感恩，在歷史中觸摸責(zé)任，在自然中保持好奇。研學(xué)的意義，或許就藏在他們第一次煎蛋的忐忑里，第一次合作的爭(zhēng)吵中，第一次面對(duì)紅色文物的沉默時(shí)——那些課堂外的成長(zhǎng)，終將成為他們生命里最鮮活的注腳。</p> The ? ?End <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：五年段老師?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?編輯：李玉芬</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?初審：朱家駿</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?復(fù)審：楊明華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?終審：鄒金根</p>